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关键词： 创新教育   概率论与数理统计   教学改革   模块设计   评价体系  

摘要： 在创新教育背景下,高校教师主动探索教学改革的举措,有助于提高学生学习质量,强化学生实践能力.基于此,文章从三方面分析了《概率论与数理统计》教学中存在的问题,随后立足于问题解决,提出三条改革策略,以期为高校教师探索教学改革的实践途径提供必要的参考.

关键词： BOPPPS   教学模式   教学改革   全概率公式   贝叶斯公式  

摘要： 基于BOPPPS教学模式,对概率论与数理统计课程进行教学改革研究.该教学模式既提高了课程的教学质量,促进了学生之间的团队合作,激发了学生学习的欲望,又为其他课程的改革提供了有价值的参考资料.

关键词： 创新驱动   人才培养   评价体系  

摘要： 本文诠释了创新驱动战略的本质,阐述了高校实施创新驱动略的必要性,从五个方面分析了人才培养的现状,通过改进教学目标和教学模式;注重人文素质教育,融合课程思政;采用分层教学;建立个性化教学成果评价体系等举措为实现创新人才培养提供有利支撑,对丰富我国高校新时代、新理念下的人才培养模式的研究理论具有一定的意义。

关键词： 课程思政   “概率论与数理统计”   教学创新   教学改革  

摘要： 立德树人作为高校教育教学的根本任务,在专业课程中融入思政元素,使专业课程与思政课程同向而行,能够更好地发挥协同效应,有助于显性教育与隐性教育的结合,也能够实现全员、全程、全方位育人。推动“概率论与数理统计”这门重要的数学基础课程进行改革创新,结合思政背景,使其更好地适应高校课程思政的教育要求,并挖掘典型的思政教学案例,能够更好地为其他数学类课程思政建设提供参考与借鉴。

关键词： 教学改革   案例教学法   问题导向   痛点问题   概率论与数理统计  

摘要： 概率论与数理统计课程是大学数学课程中非常重要的一门必修课。教学实践发现概率论与数理统计教学中的主要“痛点问题”包括理论知识难,没头绪;课堂知识脱离生活,学生课堂参与度低;不会做题,学了不会用等。这门课的教学设计本着“让生活走进数学课堂,让数学回归生活”的教学思想,通过教学内容重构,知识体系形成,案例教学法,问题导向教学过程设计,课程思政有机融合等教学改革,很好解决教学实践中的“痛点问题”,提高学生学习的积极性及学生利用知识解决问题的能力。

关键词： 概率统计   经管专业   混合模式   教学模式  

摘要： 通过对笔者所在地方高校经管类专业《概率论与数理统计》的教学现状和学生学习中面临的问题进行分析,从学生及专业的实际角度出发,结合近几年课程教学实践,借助现代教育信息技术和移动教学平台,探究《概率论与数理统计》课程混合式教学模式,有助于最大限度提高学生学习的积极性和主动性以及“学以致用”的意识,以期有效地提高地方高校经管类专业应用型人才的培养质量。

关键词： 供给侧改革   概率论与数理统计   课程教学   实践教学  

摘要： 随着供给侧改革的深入推进,概率论与数理统计作为重要的工具学科,在经济产业中扮演着越来越重要的角色。但目前概率论与数理统计课程在教学内容、教学方法等方面仍存在诸多问题,需要进行供给侧改革。本文从供给侧视角探讨了概率论与数理统计课程的教学改革,包括课程内容的优化、实践教学的加强、创新教学方法等方面的改革措施,以此促进概率论与数理统计课程的提高。。

关键词： 双师课堂   概率论   数理统计  

摘要： 近年来,双师课堂的提出,在一定程度上改变了原来单一的教学模式,使得课堂教学变得多样化、丰富化、趣味化,提高了教师的教学效果和学生的学习效率.2022-2023 学年,笔者和吴念慈教师在《概率论与数理统计》这门课程的教学中尝试了双师课堂的教学形式,在实践中总结了双师课堂相对于单一教师授课教学形式的优点和优势.并在教学实践中,总结出如何具体实施双师课堂的教学形式,才能有效地发挥其优势,否则可能会降低教学效果和学习效率.

关键词： 概率论与数理统计   云班课   线上线下混合   翻转课堂  

摘要： 党的二十大报告指出,教育是国之大计、党之大计。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。我校的《概率论与数理统计》课程也是以解决“培养什么人、如何培养人、为谁培养人”的根本问题来发展建设的,课程紧紧围绕一个中心四个基本点来改革创新。一个中心是以培养具有坚实宽广的数学理论基础、有理想、有本领、有担当的高水平创新型人才为中心,四个基本点是转变教学理念、整合教学内容、改革教学方式、优化考核评价。通过改革创新,我们激发了学生的学习热情和求知欲望,提高了学生的学习效率和实践创新能力,促进了教学相长,培养了优秀的青年教学团队,为学校的教育教学改革与人才培养质量的提升做出了积极贡献。

关键词： 课程思政   概率论   数理统计   教学改革  

摘要： 课程思政是把思政教育元素融入并贯穿课程教学全过程的方法。项目组在《概率论与数理统计》课程中开展课程思政,并进行实证探究,寻找课程思政的最优路径。调查结果显示,在概率论课程中开展课程思政可以帮助学生树立正确的价值观、人生观和世界观,若要形成系统和完善的课程教学体系,仍需要教师在教学内容、教学方法、组织方式、评价机制等方面不断探索、实践和创新。