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关键词： 算法推荐   媒介伦理   用户   媒介素养  

摘要： 在智能媒体时代,算法推荐被各媒体平台广泛使用,但带来的伦理问题也越发突出。算法推荐本身无对错,但它对用户的影响显著且深刻,因此必须对其加以规范。文章首先对算法的三种推荐机制及算法推荐本身的伦理风险进行分析,接着对算法推荐引发的一系列问题进行讨论,最后提出有效建议,希望人们能够找到算法推荐的正确使用之道。

关键词： 思政教育   网络   虚拟   网络戾气   媒介素养   权责对等  

摘要： 在互联网改变人们生活的同时,网络空间治理也变得更加紧迫,“网络戾气”便是其中一种亟待解决的现象。网络戾气的成因主要基于网络空间的虚拟性、隐匿性、群体效应以及人们对现实压力的释放。思政教育与防范网络戾气之间存在目标以及内容等方面的适切性,基于此,可以通过思政教育有效引领学生防范网络戾气,具体包括:融合传统文化,加强学生的道德修养;加强心理疏导,提升学生的自控能力;引用社会热点,提高学生的媒介素养;鼓励多元交流,发展学生的辩证思维;突出和谐理念,培养学生的包容心态;强调权责对等,完善学生的法治观念。

关键词： 新媒体   传播机制   媒介素养   价值观塑造  

摘要： 近年来,以微博、微信公众号、短视频为代表的新媒体以及入驻各大新闻客户端的自媒体已成为广大受众获取新闻、参与评论的重要信息来源,其以移动端为载体的灵活便捷和以用户贡献内容为主的传播机制,使这些客户端应用迅速普及开来。在资本和利益的驱动下,这些新媒体平台上一些未经“把关”的内容,影响和冲击了普通受众原有的认知体系和价值观。在信息混乱、事件反转、谣言四起的舆论环境中,受众受到的判断干扰、无所适从等影响是浅层次的,在深层次上造成三观紊乱、精神茫然、信仰缺失的影响严重而深远。在解决对策上,除了加大对平台和信息源头的监督管理,应普遍提升受众的媒介素养,利用新技术让机器算法也有价值观,抑制不良内容的推荐,受众鉴别能力提高了,虚假信息和错误价值观就没有了市场。

关键词： 媒介素养   舆论引导工作   社交媒体   大众健康   信息传播   社会民生   传播路径   环境治理  

摘要： 随着网络社交媒体不断应用和发展,政府部门舆论引导工作面临着更为复杂多变的环境,需要协同公众、全媒体平台和各级单位等复合主体来完成。特别是与大众健康息息相关的医疗机构和公共卫生单位,是社会民生发展的行业基础和现实支撑,是信息传播、舆论产生及引导的重要场域,也是政府加强网络层面应急管理能力建设的前沿。卫生健康主管部门应着力关注社交媒体环境下的内容创作与生产引导问题,洞察信息点发散发动机,熟悉传播路径,从而为舆论的应对和引导提供“良方”。除依靠制度化、常态化的舆论引导体系外,卫生健康主管部门的管理者和工作者,更要提升自身媒介素养,掌握网络媒体传播的环境治理方法,促进社会和谐稳定发展。

关键词： 参与式教学   媒介素养   教育  

摘要： 这些年来随着5G、VR、等新媒介的不断发展,小学生作为数字时代的原住民,仅仅是隔绝保护已经不能让其免受其害,如何才能帮助小学生在面对大量新技术、新媒介时辨析真伪,免于不良信息的误导和危害。笔者作为教学一线教师在学校率先开设一门基于媒介素养教育的参与式教学实践,核心理念就是打破传统的讲授式教学,开展以媒介素养教育为主题实践活动,引导学生主动与媒介接触、了解、使用,并让学生亲自动手制作,体验并分享,充分调动学生的积极性。在媒介素养教育的实操中快成长,并形成独立思考,善于思考的习惯。

关键词： 虚假信息   新闻传播   媒介素养   解决方案  

摘要： 随着信息技术的快速发展,虚假信息和谣言的传播成为严重的社会问题。本文探讨了虚假信息与信任问题对新闻传播的影响,分析了虚假信息产生的原因,以及解决信任问题的策略,以供参考。

关键词： 高中语文   教师媒介素养   提升策略   应用路径  

摘要： 高中语文教师提升媒介素养是信息时代发展、课堂变革的需求。通过分析新课程视角下语文教师媒介素养的内涵,可从教师层面:聚焦专业发展,做好自我提升规划;学校层面:聚焦创新评价,营造媒介素养提升环境;教研及行政层面:聚焦顶层设计,做好媒介素养培训入手,提升教师的专业媒介素养,加强对学生媒介素养提升的引领作用。

关键词： 媒介素养   培养儿童   基础教育界   智能社会   媒介多任务   少年儿童   指数级   身心健康  

摘要： 培养儿童适应并驾驭日益复杂的智能媒介多任务使用的能力,应该成为政府的一项既定目标,这对下一代的成功至关重要习近平总书记强调,“少年儿童是祖国的未来,是中华民族的希望”“孩子们成长得更好是我们最大的心愿”“对损害少年儿童权益、破坏少年儿童身心健康的言行,要坚决防止和依法打击”。进入智能社会后,媒介素养已经成为衡量儿童健康成长的重要指标,并越来越成为当今基础教育界必须重视的课题。当前,媒介多任务使用呈指数级趋势增长。

关键词： 屏媒时代   媒介素养   大学生  

摘要： 功能多样的屏幕媒介发展迅速,对大学生的学习与生活产生诸多影响。本文于浙江某高校开展问卷调查发现:“屏媒时代”大学生媒介素养存在传播渠道“屏幕化”、传播信息“去中心化”、传播环境“虚拟化”三大问题。强化媒介素养自我建构、稳抓媒介素养教育主阵地、上好媒介素养教育大课堂,是提升大学生媒介素养的有效路径。