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关键词： 新媒体   武术与民族传统体育专业   媒介素养  

摘要： 新媒体时代的到来刷新了人们传统的生活方式,面对新媒体时代的挑战与机遇,武术与民族传统体育专业学生肩负着传播、推广、传承、创新中华民族传统体育文化的重要使命,提升该专业学生的媒介素养显得尤为重要。本文通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法,对武术与民族传统体育专业学生的媒介素养进行针对性研究,发现目前对武术与民族传统体育专业学生媒介素养的相关研究较少,忽视了学生对媒介素养的需求。基于新媒体的时代背景、专业特点和学生发展的需要,参考国内外已有媒介素养相关研究,将武术与民族传统体育专业学生的媒介素养划分为媒介近用、媒介解读、媒介创作和媒介传播四个维度,经过检验后,维度划分和指标选取具有较高的信效度。培育和提升武术与民族传统体育专业学生的媒介素养,首先要了解当前学生媒介素养发展的具体状况,通过调查五所体育类院校武术与民族传统体育专业学生的媒介素养状况,了解到所调查院校该专业学生媒介素养具备情况。结果表明学生具备媒介素养情况并不理想,具体问题表现在四个方面:媒介使用偏向,制约武术素养发展;缺乏批判思维,阻碍武术认知构建;创作武术实践匮乏,媒介创作缺乏创新;传播武术能力较低,限制武术传播人才布局。此外,通过差异性检验发现,不同年级学生的媒介素养虽然没有显著差异,但低年级学生媒介素养水平略高于高年级学生,这也表明体育院校对学生媒介素养培育的效果有待提升。通过分析发现,对于武术与民族传统体育专业学生媒介素养的培育主要存在5方面问题:学校重视程度有待提升、课程缺乏系统化、师资力量不足、媒介素养与专业实践能力的培育脱节和学生自我教育意识不足等。针对学生媒介素养和培育方面存在的问题,要结合现实情况,融合多方力量优化学生媒介素养的提升路径:从加强媒介素养培育保障、健全媒介素养课程、建设师资团队、打造“武术+媒介素养”实践平台、激发学生自觉精神等五个方面着手,多路径形成合力,携手推动学生的媒介素养趋于专业化、科学化、系统化发展,助力学生的全面发展,为学生提升专业信息识别能力和传播武术赋予“利器”。

关键词： 新生代农民工   媒介素养   返乡创业   创业能力   创业绩效  

摘要： 在乡村振兴的背景下,新生代农民工返乡的规模不断增大、主动性逐渐增强,在国家政策的扶持下,返乡农民工创业成效愈发可观,也促进了新型城镇化建设的发展。近年来,部分返乡创业的新生代农民工逐步学会利用网络媒介搜寻有利的政策信息,时刻关注家乡的经济社会发展变化,通过对媒介信息的理性判断,返乡创业、参与家乡的建设。这种对于媒介以及媒介信息的认知与理解、接触和使用、参与和表达以及评价与批判等能力在学术界被称作“媒介素养”。新媒体时代,媒介素养成为民众的基本素养之一,也是影响新生代农民工返乡创业的重要因素之一。因此,媒介素养对新生代农民工返乡创业具有什么影响需要从理论上加以说明,从实践上加以证明。通过文献梳理、理论分析并结合返乡新生代农民工的实际情况将媒介素养分为媒介认知素养、媒介使用素养、媒介参与素养、媒介评价素养四个维度,新生代农民工返乡创业从创业过程和创业结果两个方面考察,分别用创业能力和创业绩效表示。通过对安徽省合肥市、阜阳市、淮南市、宿州市、亳州市五座城市247位已实施创业行为的新生代农民工的问卷调查与个案访谈,运用SPSS、AMOS软件,进行描述性统计分析、探索性因子分析、验证性因子分析、结构方程模型分析,结果显示:新生代农民工媒介素养会对返乡创业产生影响,但是媒介素养的四个维度对新生代农民工返乡创业能力与创业绩效的影响不完全相同。第一,媒介认知素养对返乡创业能力和返乡创业绩效均无显著影响;第二,媒介使用素养对返乡创业能力有显著正向影响,但对返乡创业绩效无显著影响;第三,媒介参与素养对返乡创业绩效有显著正向影响,但对返乡创业能力无显著影响;第四,媒介评价素养对返乡创业能力和返乡创业绩效均有显著正向影响。因此,通过提升新生代农民工媒介素养促进其返乡创业实绩具有明显的实践价值。为提升新生代农民工媒介素养,以提高其返乡创业能力、返乡创业绩效,从媒介认知素养、媒介使用素养、媒介参与素养以及媒介评价素养四个层面加以改善:新生代农民工自身通过提升媒介认知素养,为个体媒介素养打好基础;合理、正确利用媒介以提升媒介使用素养从而加强返乡创业能力;模仿学习、积极踊跃尝试以提升媒介参与素养从而提高返乡创业绩效;加强对媒介信息的阅读与筛选以提升媒介评价素养从而为返乡创业打好基础等。

关键词： 父母媒介素养   幼儿电子媒介使用   幼儿网络成瘾   相关性研究  

摘要： 随着电子媒介使用年龄的下沉,学龄前儿童接触电子媒介已经呈现出常态化的趋势,对于幼儿电子媒介使用的教育与管理已经成为家庭教育中不可忽视的话题。父母媒介素养是对幼儿进行家庭媒介素养教育的关键,父母自身的媒介素养会对幼儿电子媒介使用产生什么样的影响值得研究者深入挖掘。本次研究以沈阳市三所幼儿园为研究对象,采用问卷调查、访谈以及文献分析的方法,试图呈现出新媒体时代幼儿父母媒介素养以及幼儿电子媒介使用的现状,并对父母媒介素养与幼儿电子媒介使用程度之间的关系进行进一步探讨,提出提升幼儿父母媒介素养的有效措施,以提高家庭媒介素养教育质量,为幼儿良好媒介素养的养成奠定基础。研究结果显示,幼儿父母媒介素养总体水平处于中等偏上,基本媒介素养以及媒介教育观念良好,多采取限制性的媒介管理方法,媒介亲子互动能力表现较好,能够在幼儿电子媒介使用的过程中对幼儿进行交流与指导。在幼儿电子媒介使用方面,幼儿电子媒介使用权利能够得到保障且电子媒介成为幼儿的“第二课堂”,令人欣喜的是,幼儿电子媒介使用程度偏低,电子媒介成瘾的潜在风险较小,但仍有部分幼儿处于中度以及重度使用需要采取措施加以解决。对两者之间关系进行研究后发现,父母媒介素养能够显著负向预测幼儿电子媒介使用程度,在媒介素养的各个维度中,媒介教育方法是预测幼儿电子媒介使用程度的关键变量,能够显著负向预测幼儿电子媒介使用程度及其各维度,此外,媒介亲子互动能力能够显著负向预测时间管理。

摘要： 互联网的普及将人类带入多媒介相融合的信息时代,人们了解社会、与人沟通、与群体发生联系、与周边世界交换信息等都需借助各种媒介,就连人的思维方式和语言运用也受影响。当下,世界格局正经历复杂调整,各种事件、议题、态度、情感、价值取向都在信息爆炸的网络舆论场中纵横、博弈。因此,提升媒介素养是高中生成长的必修课。媒介素养是指人们在面对不同媒体中各种信息时所表现出的信息选择能力、质疑能力、

关键词： 使用与满足   媒介使用   媒介素养   媒介信任  

摘要： 自2021年至今,中国政府采取了积极的措施,有效地控制了病毒流行疫情,步入了后病毒疫情防控时期。中国互联网传媒在这一过程中发挥了举足轻重的影响,按照国家互联网技术信息中心的最近数据,截止2020年12月,国内网友数量达9.89亿,当中二十至二十九岁网友占比17.8%,在各年龄段人群中排名第3位,为国内病毒流感疫情防控提供了有力支持。尽管学术界一直在关注网络媒体应用、新闻媒体认识和网络媒体诚信等重大社会问题,但大多数科学研究都是面向一般公民进行的,而新冠病毒流感疫情的爆发为这些重大社会问题的研究提供了一个特殊的环境,使得大学生们可以更加深入地探讨这些重大社会问题。作为一个充满活力的族群,大学生在疫情期间对媒介渠道的选择、报道态度以及传播者信心都有着深刻的影响,因此,深入探讨这些社会问题有着重大的理论意义和实用价值。疫情期间,青年大学生借助网络媒体获取最新防疫消息,了解疫情热点新闻,满足自身需要。随着大学生使用网络媒体的增多,他们在新冠肺炎疫情信息传播中表现出了许多社会问题:获取信息力量被动化、信息选择力量无目的化、消息理解表层化、消息辨别力量感性化、消息对抗力量浅层化等,更糟糕的是,由于媒体文化素养的不足,造成了大批网络上的不行为出现。为此,大学生媒介素养的提升问题以及该群体在疫情防控的整体工作中的重要作用应该得到极大的重视。本文将从使用与满足理论视角出发,探讨疫情期间大学生群体的媒介使用情况,通过分析该群体的信息获取行为、媒介偏向及信任度、影响需求满足的因素等层面探讨现行网络环境以及政府媒介、社交媒介及受众(大学生群体)三者之间的关系,并从不同层面提出大学生媒介素养的提升路径以及不同媒介的治理方法。

关键词： 代际数字鸿沟   数字反哺   媒介素养   农村居民  

摘要： 智能技术的蓬勃发展颠覆了人们原有的生产生活方式。与此同时,人口老龄化也成为当今社会现状之一,这使得我国社会呈现出相互矛盾的态势。这种相互矛盾的现实图景使得不同代际间的数字鸿沟越来越明显。尤其是在农村地区,代际数字鸿沟表现得更为凸显。在农村年轻世代具备较强的学习能力,能够快速适应智能社会的发展,而年龄较大的亲代则难以快速融入智能社会。以此为契机,农村社会中普遍地出现了数字反哺的现象。基于上述背景,本文采用参与式观察法、半结构化访谈法和扎根理论法对江西省S村居民的数字反哺进行研究,探讨农村环境中年轻世代在智能设备的使用上对年长世代进行数字反哺的具体情况。运用扎根理论法对访谈资料的分析,对农村数字反哺能够顺利进行的现实基础、农村居民数字反哺的具体实施过程、以及面临的问题进行剖析,并针对相关问题提出探索性的建议。研究发现,S村居民的数字反哺呈现出其独特之处。亲缘保护、鸿沟横亘、同辈压力和年长世代的数字反哺需求是S村居民产生数字反哺的现实基础。由于人口的流动性强和空心村的特点,数字反哺有着虚实互嵌的形式,即反哺的场所在虚拟空间和实体空间中进行。此外,节假日成为居民数字反哺的集中期,反哺呈现出缓慢性和反复性。在反哺过程中S村居民面临着空间距离、家庭关系、消极的反哺者和被拒绝的反哺四大因素的阻碍。针对这四个反哺阻碍,本文提出从家庭和社会两个层面提升反哺效能的建议。最后,从技术的封闭性,社会的良性反哺和老年人断连的权力三个方面对农村居民的数字反哺进行再思考。希望通过本研究,推动老年人更好地融入智能社会。

关键词： “互联网+”   大学生   媒介素养   嬗变   提升路径  

摘要： 在“互联网+”视域下,促使传播媒介得到相应变革,大幅提升信息传播效率,带给社会更为积极的影响,与此同时,还可以推动大学生媒介素养发生较为显著的蜕变。现如今,大学生媒介的使用能力已从传统性嬗变为互联性,而解读能力也实现从被动性朝着辩证性的方向不断发展。为使学生媒介素养向着更为积极的方向嬗变,就需注重对其媒介素养的培育与提升,构建媒介素养教育场域,重视媒介素养课程设置,以实践活动的方式实现对大学生媒介素养的教育,真正意义上提升大学生媒介素养。

关键词： 大众美育   生活美育   大众生活审美化   审美素养   媒介素养  

摘要： 当代大众生活美育是世界在现代化和全球化历史进程中逐渐形成的一种全新的美育形态。它具有当代历史条件下所特有的大众性、生活性、多样性、消费性、新媒介性等特征。它第一次将近代以来倡导的大众美育与生活美育融为一体,并与原有的原始生活美育、传统民间生活美育、家庭美育、学校美育既有历史关联,又有本质区别。改革开放后,中国大众生活美育蓬勃发展,但在发展中也出现了审美泛化、平庸化,甚至低俗化的问题。必须针对这些问题提出对策,以完善中国大众生活美育,促进个人素养、社会进步进而提升国家文化软实力。

关键词： 媒体融合   媒介素养教育   大学生  

摘要： 全媒体时代,随着媒体深度融合速度加快,网络媒介日益成为大学生生活的延伸,媒介素养教育越来越重要。研究发现,媒体融合转型背景下大学生媒介素养教育面临诸多困境。在对大学生媒介素养教育进行路径探索时应该注意:在教育主体方面,要确立科学完善的媒介素养教育教学体系;在教育客体方面,要促进媒介素养知识与传媒应用能力有机结合;在教育环境方面,要不断推动学校、政府和社会各界的群策群力。