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关键词： 新媒体   视域   媒介素养教育   媒介   高校辅导员  

摘要： 在当今信息发展迅猛的时代,手机以及互联网成为新媒体的代名词,其发展的快速和独特,成为现代大学生和辅导员最主要的活动媒介和平台。从现代高校出发,辅导员媒介素养的提高可以通过新媒体来实现。本文以新媒体为起点,论述在新媒体的视域下高校辅导员媒介素养的实现途径。

关键词： 自媒体   高校学生   媒介素养   提升  

摘要： 随着自媒体技术的迅即发展,自媒体在高校学生群体中的应用越来越普及。自媒体有别于传统媒体的特殊性,造成了其信息传播必然会对高校学生的媒介素养产生影响。针对此问题,以自媒体的概念界定、特征分析为基础,探讨高校学生的媒介素养的提升途径。

关键词： 大数据   媒介素养   媒介素养教育  

摘要： 大数据传播将信息传播与数据积累汇聚成一个动力学过程,将每一个人裹挟其中。个人在大数据传播中既承担着信息生产和传播的首要职责,也扮演着数据生产与累积的主要角色;然而数据的所有权与使用权是相分离的,个人仅拥有零散数据的所有权,大数据使用权却被网站运营者和软件供应商垄断。这不仅对信息传播造成深远影响,也为媒介素养教育带来了前所未有的挑战。大数据拓展了媒介素养教育的传统内容,挑战了媒介素养教育的既有形式,也改变了媒介素养教育的语境。大数据时代的媒介素养教育必须与时俱进,实现技术素养、数据素养与人文素养的平衡,理论与实践的创新,国际化视野与本土化执行的融合。

关键词： 新媒体   官员   媒介素养  

摘要： 随着经济的发展及相关传播媒介的普及,新的媒体与传播形式也逐渐丰富。我国现阶段正处于社会转型期,在新媒介生态环境下提高政府官员的媒介素养极为重要。目前我国政府官员的媒介素养缺失主要体现在对于媒介的认知能力不足、对待媒体的作风与态度待转变、对新媒体的舆情驾驭力的缺失等几个方面。提出建立健全信息公开制度、培养官员的全媒介素养及加强对政府官员的媒介素养培训等对策来提升政府官员的媒介素养。

关键词： 媒体融合   理念偏差   媒介素养  

摘要： 媒体融合的一个大背景是:互联网发展基础上的新兴媒体对传统媒体的冲击造成传统媒体空有阵地,没有广告、受众、员工的萧条局面。为了"活着"传统媒体向新兴媒体伸出"融合"之手。传统媒体运新兴媒体的融合不仅引发了新闻学界、业界对于其融合方式、手段、思维的探索和尝试,同时也引起了政府相关部门对媒体融合的关注。但是,媒体融合研究的深度和探索的进度不容乐观,真正转型成功、实现媒体融合的案例寥寥无几。

关键词： 英语报刊   阅读教程   教材编写   教育理念   媒介素养   第四版   选本   北京大学出版社  

摘要： 《美英报刊阅读教程》（中级精选本）（第四版）端木义万（主编），北京：北京大学出版社，2014年2月。 端木教授主编的《美英报刊阅读教程》（中级精选本）（第四版）（以下均称《中级本》）是一本充分体现媒介素养教育理念的教材，被列为“普通高等教育‘十一五’国家级规划教材”。第四版除选人更加时新文章外，在编写上更加凸显媒介素养教育理念。

关键词： 新媒体时代   媒介研究   网民规模   网络参政   舆论领袖   媒介素养   互动传播   魔弹论   网络新闻   网络信息传播  

摘要： 2014年7月21日,中国互联网信息中心（CNNIC）在北京发布34次《中国互联网络发展状况统计报告》（以下简称《报告》）。《报告》显示,截至2014年6月,中国网民规模达到6.32亿,其中,手机网民规模5.72亿,互联网普及率达到46.9%^（[1]）。此数据足以说明,新媒体的普及对中国社会的各个层面都产生了广泛的影响。

关键词： 大学生   媒介素养   思想政治教育  

摘要： 在信息社会,面对新媒体的不断出现,大学生如何面对媒体、选择信息和传播信息是思想政治教育的新课题。大学生媒介素养主要包括媒介使用能力、信息选择能力、媒介道德等。通过大学生媒介素养教育与学校思想政治教育的有机结合,探索出转型期中国大学生思想政治教育的新内容、新领域,全面提升大学生的素质。

关键词： 新媒体   大学生   媒介素养  

摘要： 新媒体的发展在给大学生综合素质的提升带来积极作用的同时,一些问题也不断凸显出来,如大学生应对新媒体的理性自觉和实践能力的缺乏,道德评判的弱化,现实感的迷失等等。对此,我们应当树立多元化的文化理念,营造良好的新媒体传播环境,以改革创新精神整合资源,实现新媒体与传统媒体的优势互补,提升大学生的新媒介素养和加强新媒体的多方位监管等。

关键词： 大学生   媒介素养   现状   提升策略  

摘要： 随着网络等新媒介的快速发展,当代大学生越来越频繁地接触、参与各种大众媒介。通过调查,大学生基于自发形成的媒介素养令人担忧。突出大学生的主体地位,激励大学生自觉增强自身媒介素养意识,促进大学生积极参与各类媒介运作实践,是提升大学生媒介素养的有效途径。