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关键词： 思政课教师   媒介素养   提升策略  

摘要： 媒介化社会中,媒介素养成为高校思政课教师素养的必要组成部分,然而调研显示,思政课教师的媒介素养存在很多不足之处,也无法有效将媒介素养融入思政课堂教学中。这些缺陷导致思政课教学方式较为单一,影响着教学效果。应从培养思政课教师媒介素养意识、开展思政课教师媒介素养教育、建立媒介素养资源共享平台等方面着手提升思政课教师媒介素养,能有效实现思政课教育资源开发的开放性,推动高校思政课教师的媒介素养和思政课堂教学的贯通。

关键词： 大学生   媒介素养   思想政治教育   网络   传播   娱乐化  

摘要： 作为新一代年轻人的代表,大学生的媒介素养体现着时代的潮流。通过对湖南省9所二类本科院校1200名大学生的问卷调查得知,在众多媒体中,互联网成为年轻人生活中毫无疑问的主流媒体,媒介的作用也发生明显转变,其政治功能逐渐淡化,成为传播新闻信息的工具和社会公共舆论机关,媒体娱乐化也被越来越多的人接受。大学生们对于社会媒介的态度和评价,带给新闻媒体和大众更多未知的思考和启发。

关键词： 自媒体   思想政治教育   媒体环境   美国新闻   全球知识   数字科技   媒介素养   媒体中心   思想政治工作   Bowman  

摘要： 一、自媒体使用现状及特征2003年,美国新闻学会的媒体中心出版了由Shayne Bowman和Chris Willis联合提出的《自媒体——大众如何改变新闻和信息的未来》研究报告,该报告对＂自媒体＂下了一个严谨的定义：＂自媒体是普通市民经由数字科技与全球知识体系相连之后,一种开始理解普通大众如何提供与分享他们本身的事实、他们本身的新闻的途径。＂

关键词： 高校思政教育   思想政治教育   媒体环境   网民规模   媒介素养   综合型人才   新媒体传播   政治认同   新媒体技术   信息网络  

摘要： 社会主义核心价值观是社会主义价值体系中最基础、最核心的价值观念,积极培育和引导高校大学生践行社会主义核心价值观,是培养高素质综合型人才的前提和基础,是开展思想政治教育工作的突破口和切入点。当前高校思想政治教育的媒体环境正发生着重大变化,以广播、电视、报刊等为代表的传统媒体的主导地位在不断被削弱,而以信息网络为依托兴起的各种新型媒体如博客、播客、微博、微信等影响力日益增强。截至2015年6月,我国网民规模达6.68亿。从年龄结构来看。

关键词： 新媒体   高校   文化建设   媒介素养  

摘要： 随着新媒体时代的到来,信息传播的主客体、内容形式都发生了深刻变化。高校的新媒体对校园文化建设提出了新要求,正确认识新媒体对校园文化建设具有重要意义。文章通过对校园新媒体的主要类型及传播特征进行了客观分析,指出新媒体给高校文化建设带来了机遇和挑战,试图探究出适合新媒体环视阈下的高校校园文化建设创新途径。

关键词： 媒介素养教育   日常学习生活   行为方式   传播速度   批判能力   媒介信息   信息技术   信息时代   政治教育   新媒体平台  

摘要： 随着信息技术的高速发展,官兵获取信息的方式正在发生深刻的改变,以互联网为载体的新媒体已经成为官兵日常学习生活不可或缺的工具。然而,我们也看到,在新媒体的推动下,舆论的制造成本更低、传播速度更快、影响力空前巨大,官兵的人生观、价值观和行为方式受到复杂舆论环境潜移默化的冲击和影响。习主席指出,面对信息时代各种思潮的相互激荡,面对纷繁多变、鱼龙混杂、泥沙俱下的社会现象,关键是要学会思考、善于分析、正确抉择。

关键词： 阅读教学   手机阅读   网民规模   媒体信息   统计报告   媒介素养   问卷调查   阅读模式   语言文学   学习活动  

摘要： 研究背景信息时代,以互联网、手机为代表的新媒体迅猛发展,种类丰富、特性完善,并以前所未有的速度渗透到人们生活的方方面面。媒介作为承载和传递信息的载体,从各方面对人们的生活产生着影响。中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的《第35次中国互联网络发展状况统计报告》显示,截至2014年12月底,我国网民规模达6.49亿,其中大专及以上学历人群占21.4%。其中手机网民规模达5.57亿。从年龄结构来看,

关键词： 信息时代   媒体人   媒介素养   媒体责任  

摘要： 21世纪是一个信息化大时代,电视、广播、网络等媒体手段加快了信息传播速度,延展了信息传播范畴,使得愈来愈多的人们通过新闻媒体这扇窗户了解社会、评价事件,故而广大媒体人肩负着重大责任。然而,实际的传播实践却有失范,造成媒体人媒介素养的匮乏、媒体责任的缺失。本文以"浅谈媒体人的媒介素养与媒体责任"为题,结合具体实例对此主题做以分析,旨在相关读者供以意见参考。

关键词： 信息素养   教育理论   媒介素养  

摘要： 1960年代末期,网络媒介的发明与应用使信息存储与传播水平得到空前提升,以提高人类处理信息能力为目标的信息素养教育理论就此产生,依次经历了四个研究阶段,并从1990年代开始受到中国学界的密切关注和研究。在数字技术广泛融入网络媒介、"大数据"理念骤然兴起的背景下,信息素养教育理论研究遭遇重大挑战,但引入媒介素养教育理论研究成果,开展信息素养与媒介素养融合研究已渐成学界共识,将是信息素养教育理论未来发展的必由之路。

关键词： 新媒体   基层干部   媒介素养  

摘要： 随着媒介的迅速发展,基层干部接触新媒体的机会越来越多,这就要求基层干部必须具备较高的媒介素养。在新媒体环境下,基层干部媒介素养的提升需要从以下三方面努力:一是发挥政府的主导性作用;二是加强自身学习与实践;三是营造有利于基层干部媒介素养提升的社会环境。