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关键词： 新媒体   数字图书馆   现状   对策  

摘要： 现代科学技术的发展,尤其是新媒体技术的突飞猛进,为图书馆走向数字现代化提供了技术保证。我国大多数图书馆馆员知识结构单一,能力普遍不高,离建设数字化图书馆的要求还相距甚远。因此应该充分利用新媒体的技术优势,建立并完善新媒体视域下高校图书馆大学生媒介素养教育机制,提高高校大学生的素养,从而提高服务水平。本文从多角度出发,对目前高校图书馆的现状及其存在问题进行分析,并对新媒体视域下高校图书馆大学生媒介素养教育机制的建立提出一些看法。

关键词： 城镇小学生   媒介素养   提升策略  

摘要： “互联网+”时代的开启,媒介融合浪潮的滚滚而来,使得媒介化、数字化生存再也不是科幻作品中描摹的场景,而成为了人们正在经历的现实。大众传媒带来的深刻变革使得身处其中的人们无时无刻不被媒介所包围和影响。拟态环境环境化,世界区域范围内信息资源垄断化、流向单一化等问题,使得提升全民媒介素养、开展媒介素养教育成为刻不容缓的重要议题。而在此广博的议题中,提升小学生的媒介素养、研究其媒介素养教育实为当务之急。国内目前关于小学生媒介素养及媒介素养教育的发展研究依然不够重视。少数关注小学生媒介素养的研究多选取城市小学生和留守儿童为研究对象,对于城镇小学生的关怀尚显不足。媒介素养关乎个人与社会的发展,需要研究者从不同群体的实际情况出发予以考察。在这一研究背景下,本文共分为五个部分,以定性研究为主,采用定性与定量相结合的研究方法,考察城镇小学生的媒介素养现状、探讨提升策略。第一章绪论,介绍研究提出的背景和意义,系统梳理国内外研究现状,界定研究的核心概念,概述研究涉及的基本理论,并在此基础上提出本文的研究设计。第二章城镇小学生媒介素养现状调查与统计分析,以天津市西青区四所城镇小学的调查为例,通过问卷调查的方式描述了当前城镇小学生媒介素养的现状,提供研究切入点和现实素材,并结合深入访谈和现有研究的部分成果总结出当前存在的主要问题。第三章城镇小学生媒介素养缺失成因分析,结合第二章分析的主要问题,深入剖析问题的原因。第四章城镇小学生媒介素养提升策略探寻,立足文献研究和深入访谈的部分结果,借鉴国内外媒介素养教育的优秀成果和成功经验,着眼宏观发展与微观实践,探讨社会、家庭、学校三位一体的媒介素养教育实施策略,以此提升城镇小学生的媒介素养。第五章结论,回述研究的主要结论,分析研究不足并提出展望,探讨下一步的研究方向。正如一位学者曾表述的那样,“如果说媒介研究关怀的是‘解释世界’,那么媒介素养则强调的是‘改变世界’”①。面对日益纷繁复杂的媒介生态,如何定位适合我国国情并兼具可行性的媒介素养教育方式以提高城镇小学生的媒介素养,赋予他们以理解媒介、辨别媒介、创造性使用媒介的能力是本文探讨的终极要义。本文虽管中窥豹,但从研究对象选取的角度填补了当前媒介素养研究的部分空白,为探讨并出台更具全面性、适应性和公平性的小学生媒介素养教育方案提供了部分参考与借鉴。

关键词： 媒介素养   农村小学生   课外阅读   小学生媒介素养   小学生课外阅读  

摘要： 课外阅读是农村小学生课堂学习的补充和延伸,是增加知识、扩大视野的首要途径。在传统媒介时代,农村小学生课外阅读的唯一途径是纸质媒介。有关学者主要针对纸质媒介对农村小学生进行课外阅读研究。随着社会的进步,由于电子媒介不但可以增强课外阅读兴趣,还能够锻炼小学生的能力和思想,具有纸质媒介不可替代的优势,因此小学生课外阅读不仅通过纸质媒介,还通过电脑、电视、手机等电子媒介进行课外阅读。但由于专门针对小学生的媒介素养教育未能及时跟进,导致小学生面对良莠不齐的电子媒介阅读材料,不知如何去选择和利用,甚至被一些不良的电子媒介课外阅读资料影响,不但不能发挥课外阅读的积极作用,反而给小学生身心健康产生强烈的负面影响。在发达国家,媒介素养教育已经发展为一门完善的课程。在小学生课外阅读方面,国外的媒介素养教育对农村小学生课外阅读的研究具有很强的对照和指导意义,而我国在这一方面的研究还比较滞后。在此形势下,有必要针对媒介素养教育下小学生课外阅读进行专门的研究,找到媒介素养教育下提高小学生课外阅读质量与水平的有效路径。笔者任教于山东省日照市岚山区的农村学校,对农村小学生的课外阅读比较关注。而且,农村的经济发展水平比较落后,教师及家长也不重视小学生媒介素养教育。农村小学生在利用各色各样的媒介进行课外阅读时存在很多问题。所以,本论文所进行的媒介素养教育下课外阅读的实证研究主要针对农村小学生。本研究在阐释媒介素养和小学生课外阅读相关理论及概念的基础上,采用问卷调查法和访谈法对山东省日照市岚山区农村小学生在媒介素养教育下的课外阅读现状展开实证研究。首先掌握媒介素养教育下农村小学生课外阅读现在的情况和表现出来的问题。然后,概括出新媒介时代对农村小学生开展媒介素养教育的重大性和紧急性。同时,调查农村小学生利用各种媒介课外阅读的积极作用与消极作用,以便帮助小学生趋利避害,更有效地进行课外阅读。最后,分析媒介素养教育和课外阅读的相关性,为提高农村小学生课外阅读效果提供思路。

关键词： 煤矿工人   媒介素养   调查研究  

摘要： 近年来,随着大众媒体以及新媒体的不断发展,“媒介素养”也成为了国内外学界一直关注以及研究的课题。我国关于媒介素养的研究始于20世纪90年代,在经历了十多年的探索与发展,现今已取得累累硕果。但是笔者通过梳理媒介素养相关文献发现,虽然学者们在媒介素养的研究中收获颇丰,但是他们的研究对象还不太丰富、相对单一,主要集中在学生、官员以及新闻工作者等,而对于像矿工这类特殊群体的媒介素养研究却鲜有人涉足。媒介素养跟科学素养一样,都是衡量现代公民综合素质的重要指标,提升个人媒介素养也是一项全民性的工程。矿工群体是特殊的产业工人,也是现代公民的一分子,他们在推动社会经济以及城市化发展的进程中一直发挥着重要作用,而具备良好的媒介素养则有助于优化矿工们的知识结构,开阔他们的见识,增强他们对媒介的使用以及批判能力,从而使媒介更好地为他们的生活、工作服务。本文以淮北市煤矿工人作为研究对象,运用问卷调查与深度访谈相结合的方式,着力研究在媒介化发展的今天,煤矿工人的媒介接触、认知、使用以及批判媒介的能力状况,并总结出矿工们整体的媒介素养所具有的特点等。根据笔者的调查数据和访谈记录发现,煤矿工人们的整体媒介素养水平不高,在媒介接触方面,他们平时接触最多的媒介是手机,而对报纸、广播等传统媒体的接触则较少,对于媒介信息他们具有一定的辨识能力,但是受制于自身文化程度以及认知水平,他们对媒介仍缺乏更深层次的理解与使用。鉴于以上调查结果,笔者将在文中对矿工们的媒介素养问题进行归因分析,并从政府、媒体、企业、社会、矿工个人这几个方面提出相应的解决对策,以期能够为促进矿工们媒介素养的提高贡献绵薄之力。在本篇论文中,笔者通过实地调研获得了大量数据和一手资料,并以定量与定性研究相结合的方式较为全面、客观地展示了矿工们媒介素养的现状,此次研究不仅丰富了对不同群体媒介素养研究的数据库,同时也为今后媒介素养的研究提供了量化参考。

关键词： 传媒专业   媒介素养   教学方法  

摘要： 新媒体时代,传统的教学方法已经不能适应新媒体时代的媒体行业要求,高校教育工作者应该改进教学方法,培育出高素质的媒介人才。如:吸纳最新的新闻案例,培养学生辨别信息、分析信息的能力;及时更新教材、补充新的专业理念;引导学生利用新媒体推出自己的作品,提升学生利用信息的能力。

关键词： 思政课   媒介素养   内容体系  

摘要： 高校思政课教师媒介素养的高低影响到大学生对媒介信息的解读，进而影响到大学生价值观念的形成，因此分析我国高校思政课教师媒介素养与其专业发展的关系，并从媒介和媒介信息层面对思政课教师媒介素养内容进行梳理，可以为建构思政课教师媒介素养的内容体系，以及提高思政课教师媒介素养奠定基础。

关键词： 自媒体   大学生   媒介素养   社会主义核心值价观  

摘要： 随着互联网技术发展的突飞猛进,以微博和微信等为主要代表的自媒体迅猛发展起来,传统媒体传播信息一统天下的格局被急剧打破。作为新媒体突出代表的自媒体,以其所特有的时尚性、快捷性等特点,深受喜爱新鲜事物的大学生的欢迎,成为了大学生学习和生活中必不可少的传播媒介。自媒体在教育中的运用,并不仅仅因为它是一种新的网络媒体,而是因为它起着传播正确价值观的导向作用。但自媒体也是一把双刃剑,不可避免地对涵养大学生核心价值观产生相当程度的负面影响。由于自媒体的发展是一个不可逆的趋势,因此研究其对涵养大学生核心价值观的作用具有重大的意义。文章首先对选题背景和选题意义进行了论述,并详细归纳总结了国内外研究现状,得出了自媒体和涵养大学生核心价值观之间关系的糟粕和精华。其次说明了文章的研究思路、方法和创新点。在此基础上阐述了自媒体的内涵,以及分析自媒体具有准入门槛低、个性化和平民化、交互性超强和传播速度极快以及不可避免的“后现代性”等特点,并详细整合了自媒体兴起、壮大和兴盛发展的三个阶段。充分结合大学生当前常用即时通讯、博客、微博等自媒体形式来深入对大学生使用自媒体的现状进行分析,主要有：智能手机在大学生中使用率极高;多数大学生对自媒体工具依赖心理极强;多数大学生对自媒体上的信息持理性态度。最后分析涵养大学生核心价值观所带来的正负影响。正面影响主要是从拓宽教育情境和载体,增强传播的自主性和互动性、丰富教育方法和深化教育方式以及开辟教育新环境这几方面进行了阐述;负面影响主要从信息的良莠不齐、后现代主义的影响、信息传播的缺点和应对机制的滞后性等方面来进行阐述。因此扬长避短,提出了一些强化自媒体涵养大学生核心价值观的对策：提升高校教师的媒介素养,强化其主导作用、促进大学生与自媒体良性互动,增强教育实效性和营造自媒体正能量氛围,优化教育大环境等。

关键词： 大学生   媒体道德失范   媒介素养教育  

摘要： 我国媒体事业在发展壮大的同时,受诸多因素影响,媒体道德失范事件常常发生,主要表现为媒体内容泛娱乐化、媒体内容低俗化,媒体信息虚假化、媒体价值功利化和媒体内容负面化。媒体道德的失范对大学生世界观、人生观和价值观形成的负面影响较大。开展大学生媒介素养教育,提高大学生对媒体的免疫力十分重要。

关键词： 初中生   网络媒介素养   网络环境   信息技术   教学设计  

摘要： 随着互联网的迅速发展,网络媒介素养教育作为媒介素养教育的重要内容也越来越受到人们的重视。在2016年1月份,根据中国互联网络信息中心(CNNIC)第37次《中国互联网络发展状况统计报告》表明,我国网络用户规模截止到2015年12月底达到6.88亿,与2014年相比增加了3951万人。互联网普及率为50.3%,数据显示2015年青少年网民的数量比2014年增长了60%,呈现快速上涨态势,其中学生依然是中国网民中第一大群体。网络媒介已然成为学生生活中必不可少的一部分,作为媒介素养教育重要组成内容的网络媒介素养教育随着互联网的发展也越来越受到重视,而学校应作为网络素养教育的主力。网络媒介素养是互联网时代中小学生必备的基本素质之一,网络媒介素养的高低决定着中小学生在网络环境中的生存能力。网络媒介素养教育是目前中国教育急需重视的问题,学校教育与学生的网络素养教育相结合的研究和实践与我国互联网发展速度相比还有很大的距离。本研究梳理了国内外网络媒介素养教育目前的研究现状和相关的概念,采用文献分析法、问卷调查法和访谈法等研究方法对初中网络媒介素养的现状和需求进行调查研究,提出了在初中信息技术教学中融入网络媒介素养教育的意义。对《中小学信息技术课程标准》进行分析解读,参考《中学信息技术课程指导纲要》的有关规定对泰山版教材初中信息技术七年级上册内容进行整理,提出了将网络媒介素养教育融入到信息技术课程中的可行性。对初中的教师进行访谈,了解当前网络媒介素养在教学中实施的现状和问题。对网络媒介素养教育的教育内容与性质、教学目标进行分析,然后与初中信息技术课程中网络知识相关的内容进行比较,找到两者在内容和实施方法上的相似性,综合调查结果,提出加强初中生网络媒介素养教育的策略与建议,最后基于教材内容进行网络媒介素养的教学实施。

关键词： 媒介素养   教育   网络媒介   媒介批判   媒介认知  

摘要： 本文从媒介对青少年的影响谈起,指出媒介素养对青少年提高媒介批判和认知能力的重要性,提出加强媒介素养教育的相关建议,以期提高现代青少年对媒介素养教育的认知,更好的利用媒介。