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关键词： 高校   思想政治   角色认同   媒介素养   退役复学大学生  

摘要： 高校思政工作中“大水漫灌”的举措虽然短、平、快,但缺乏亲和力、针对性。因此,要深入研究高职退役复学大学生的思想特点和当下高校思政工作中存在的管理意识迟滞、主动变革能动性不足等问题。从对象化、认同感、互动化等方面入手,分析新时期退役复学大学生的思想政治教育的基本要求,通过打造“三个平台”提升高校学生思政水平,使高校思想政治工作能够更好地体现时代性、把握规律性、富于创造性。

关键词： 网络普及   融媒体   媒介素养   数字化   高校学生心理健康教育  

摘要： 随着互联网技术的快速发展,智能设备的广泛应用,高校学生心理健康教育的理念和方法需要不断创新与改进,以更好地提升大学生心理健康教育实效。媒体融合创新发展,成为时代的必然趋势和选择,对高校学生心理健康教育产生重要影响,既能帮助大学生全面获取心理健康知识,提升身心健康水平,提高心理素质,又存在信息繁杂,容易诱导、迷惑和误导大学生等消极影响。在融媒体环境下,高校学生心理健康教育工作面临新的挑战和机遇,在挑战方面,一是心理健康教育必须既注意共性问题,也注重个性差异;二是负责心理健康教育工作的人员必须具备一定的媒介素养和掌握互联网技术;三是融媒体在心理健康教育方面广泛且深入的应用和深度融合不够。在机遇方面,一是心理健康教育的渠道和资料更丰富;二是心理健康教育的形式更加多样化;三是心理健康教育的需求更加个性化;四是高校学生主体化参与意识更强。通过各方面的分析,文章提出四点优化提升路径:一是树立融媒体思维,拓宽心理健康教育形式;二是线上线下联动,丰富心理健康教育模式;三是健全网络管理机制,促进心理健康教育正面引导;四是提升队伍专业化水平,提升心理健康教育实效。

关键词： 算法推荐   算法素养   媒介素养  

摘要： 在媒介智能时代的广泛应用与推广下,算法推荐机制成为人们社会生活各领域中必不可少的科技伴侣。算法推荐一方面让用户可以全方位地接受信息带来的巨大便利,另一方面算法推荐的到来也产生了较多弊端胁迫着公众的生活。本文立足于我国公众的算法素养,以“媒介素养”为理论依据,在揭开算法推荐负效应的基础上探讨媒介素养如何延伸成为算法素养,以及在算法推荐机制下提升公众媒介素养提出相应的策略,帮助公众更好地抵挡技术对于个体所产生的负面影响。

关键词： 吃播类短视频   媒介素养   法律法规   伦理失范  

摘要： 技术赋能，一种新的媒介形态诞生了。从报刊出现至今，媒介已走过了纸媒时代、门户时代和社交时代等三个阶段。时间与空间的改变，片段与场景的改变，都显示出受众的新需求。简洁的文字，简短的声音或图像不再吸引受众，他们更喜欢沉浸式在场景之中，短视频应运而生。随着社会压力的增加，大众娱乐消遣的需求也随之增加。由于短视频具有低门槛、猎奇性和陪伴性等优势，在“直播+短视频”的多渠道推广的基础上，它将越来越多的网络用户都吸引到吃播短视频这场狂欢的盛宴中来。但是，伴随吃播类短视频的快速发展，由于其准入门槛低、用户媒介素养层次不齐、主播对流量收入的盲目追求、平台控制薄弱等因素，在传播过程中忽视了应遵循的伦理道德，许多吃播类短视频伦理失范现象正以各种各样的方式展现出来。 本文结合典型且具体的案例，对吃播类短视频传播中常见的伦理失范现象进行了分类，主要分为：内容媚俗引偏价值导向；审丑异化催生猎奇狂欢；虚拟狂欢引发消费异化；假吃催吐致使粮食浪费；小孩吃播丧失人文关怀等五大类。基于对上述现象的分析，本文从社会、技术、个人等三个层面，综合运用了传播学、社会学和法律等多个学科知识，探讨了与吃播相关的短视频中伦理失范行为的原因，主要表现为用户缺乏个人媒介素养和利己主义的心理、平台缺乏技术和把关、法律滞后与监管薄弱，以及社会中经济与文化等各方面的因素。基于对原因的分析，本文从宏观、中观和微观的三个维度提出了相应的解决方案，并反思了优化平台机制、提高主播和用户对道德责任的认识、完善法律法规建设、支持高质量内容生产等方面的问题。

关键词： 初中作文   微写作   核心素养   读写结合   媒介素养   线下教学   写作兴趣   尊重个性  

摘要： 在碎片化、“快餐化”的微时代背景下,对人的微写作能力的需求不断提升。面对传统语文写作教学“少慢差费”的弊端,微写作作为一种“微言大义”且尊重个性的形态,能够提高学生的媒介素养、丰富写作的交际功能、提高学生的写作兴趣、增强学生的核心素养,因此受到了初中作文教学的日益重视。然而,当下微写作在初中作文教学中的运用,存在课时安排缺失、空心化表达、考教失调、对线下教学依赖性大等问题。对此,笔者提出更新教育理念、注重与大作文的衔接、读写结合、多元共享等几点建议,以期为一线初中语文教师的微写作教学提供借鉴和参考。

关键词： 智媒时代   青少年   媒介素养教育  

摘要： 进入智能媒体时代,伴随媒介生态环境的颠覆性变化,青少年与媒介的关系在技术驱动下的赋权和参与的大背景下日益密切,表现为在深度渗透中风险与机遇并存。智媒时代的青少年媒介素养教育兼具工具性和批判性,是我国学生核心素养教育的黏合剂,是一个动态建构的教育工程。青少年媒介素养教育的内容表现为三个方面:普及媒介素养知识,搭建基本媒介认知体系;掌握媒介使用技能,提升媒介内容创作和创新能力;培养批判性思维,建构媒介接触免疫系统。

关键词： 新媒体时代   期刊新闻编辑   媒介素养  

摘要： 新媒体时代,媒体产业结构不断升级和改变,对期刊编辑提出了更高要求。为适应时代和社会的发展及要求,期刊编辑要不断提高媒介素养,进行自我提升和完善。本文首先对新媒体进行概述,其次分析新媒体时代为期刊新闻编辑工作带来的机遇和挑战、新媒体时代期刊新闻编辑应具备的媒介素养,最后就如何提升期刊新闻编辑的媒介素养进行了深入探讨,以期为期刊的健康发展提供一些参考和借鉴。

关键词： 家校合作   品德教育   心理健康教育   安全教育   媒介素养  

摘要： 随着素质教育改革的持续推进和人们知识文化水平的不断提升,学校、家庭与社会在教育话题上的关注度得到了前所未有的提升。学校充分发挥家长在学校管理中的作用成为当前家校合作研究的重点。本文主要从品德培养、学习指导、身心健康、安全教育、媒介素养和父母成长六个方面论述了家校协同,合作教育的具体措施,探索了新的家校协作机制,努力让家长真正参与到家校合作教育中去,充分发挥家长资源的作用,为学生创造良好的学习和生活环境,促进学生全面发展。

关键词： 大学生   媒介素养   现状   策略研究  

摘要： “互联网+”时代,衍生了很多新媒体,继而也使得媒介信息快速增长,在纷繁的信息中,要求网民具有一定的媒介素养。高校学生作为时代的弄潮儿,是网络中重要的群体和成员,代表着民族未来的意识风向。学生关于信息的选择、判断、运用也是考验其能力的重要指标,对于在校大学生而言,合理利用并驾驭媒体日渐成为衡量当代大学生素质的重要指标。媒介素养也逐渐成为高校学生应该具备的基本素养之一,其中高职学生自律性差,心智发展并未成熟,容易受网络不良信息的影响,所以加强其媒介素养教育是亟待之事。开展媒介素养教育,能够帮助学生在网络环境和网络信息中有较强的分辨力,增强其抵御不良信息的干扰,有助于提升学生的学习和甄别能力,培养现代化大学生应有的媒介意识。