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关键词： 媒介素养   新闻记者   新媒体时代   新媒体发展   信息技术   媒介融合时代   互联网   媒介行业  

摘要： 近些年,随着社会的不断进步和信息技术的蓬勃发展,各行各业的发展需求和形式都在发生变化。媒介行业也不例外,当前全社会已步入了新媒体时代,新媒体依托于互联网技术,使新闻信息的传播方式和人们的生活方式都有着很大的变化。在这一发展背景下,想要满足社会的需求和顺应时代变化,新闻记者就要提升自身的媒介素养,只有这样才能提升新媒体发展效率。

关键词： 媒介素养教育   大学生群体   心理动态   虚拟平台   动态信息   传媒技术   大数据   整合技术  

摘要： 课题背景新时期高校大学生群体管理服务工作面临着严峻挑战,与时俱进地改革传统滞后的管理模式显得越发紧迫。在大学生群体管理服务过程中,及时高效地更新和完善大学生群体管理工作,要充分运用大数据和传媒技术优势为其提供精准有效的服务。学会利用不同虚拟平台和移动终端产生的数据碎片,来获取大学生的行为方式、价值取向和心理动态等信息;利用大数据收集整合技术更新大学生动态信息,以提升高校大学生管理服务的针对性和科学性。

关键词： 媒介融合   四川涉藏地区   领导干部   媒介素养   社会治理  

摘要： 在媒介融合时代提升四川涉藏地区领导干部媒介素养,对于改善区域社会治理、防范社会风险、维护民族团结和推进乡村振兴战略具有重要价值。本文通过网络问卷调查和深度访谈对四川涉藏地区211名厅局级、县处级和乡科级领导干部开展媒介素养现状调查;认为参与调查者已具备较好的公共素养和一定的专业素养,但缺乏对媒体的系统性认识和媒体执政经验,并且自我提升意识不强、新媒体实际应用能力有限。为切实提升四川涉藏地区领导干部媒介素养,提出三点建议:一是省州县政府持续重视,面向基层培训,整体性提升干部媒介素养;二是党校/高校协同培训,用马克思主义新闻观引领干部媒介素养培训,以“知识模块”“能力模块”和“素质模块”重构培训内容体系,创新教学方法;三是领导干部个人内外兼修,树立正确的媒介执政理念,加强新闻传播理论与实操技能学习,积极运用媒介开展社会治理创新。

关键词： 智媒体   媒体融合   融媒体建设   网络育人   媒介素养  

摘要： 习近平总书记强调,“要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人”。面向高校“全员、全程、全方位”育人的新要求,全媒体的融合发展对高校的育人理念、模式、方法也产生了深刻影响。在融媒体生态视角下,如何立足网络传播,开展网络育人工作,如何从育人供给端“破圈”,有效衔接和串联青年大学生各圈层,实现在“圆心”释放网络育人的内在张力,是高校落实立德树人根本任务的重要途径。在智媒体时代,新的传播环境为高校思想政治工作的开展提供了新载体与新要求。鉴于此,文章基于桌面研究与访谈调研,分析智媒体时代传播环境的变化,提出增强网络育人实效性的策略——以丰富网络内容为核心、拓宽网络平台为依托、完善网络育人机制为基础,不断提升网络育人能效;把握智媒体时代网络媒体的传播规律,充分发挥网络思政和网络文化优势,研发定制差异化的内容产品与服务,推出导向正确、主题鲜活、品质优良的原创网络融媒产品,建设适应时代发展趋势的育人新平台。此外,还应健全网络工作体系,加强网络文化品牌建设,提高青年大学生媒介素养,提升大学生在信息筛选、吸收和传播等方面的能力,优化高校网络育人工作模式,不断增强高校思政工作的有效性与针对性。

关键词： 新媒体传播   融媒时代   媒介素养教育   新闻伦理   社会整体利益   传承文化   维护秩序   个性化信息服务  

摘要： 媒体不仅是人民群众知晓新闻、获取信息的主要途径,还是维护秩序、教化宣达、传承文化的重要工具,媒体的使用与表达应以维护公众权益、社会整体利益和国家利益为准则。随着5G与人工智能时代的到来,媒体环境正在经历颠覆性的改变。海量内容、个性化信息服务极大满足了民众的信息需求,同时,新技术、新主体和新实践带来了诸多伦理与法律问题,新闻伦理的规制客体范围扩大,部分媒体充斥的正确价值导向缺失、缺乏事实核查机制、内容剽窃、侵权洗稿、散布虚假信息等行为不断冲击着各类媒体所应当坚守的伦理准则。在此背景下,新媒体传播伦理与法规显得更为重要,需要我们深入研讨,促进共识,在重塑造规范的基础上不断提升社会公众的媒介素养。作为人才培养的主要阵地,高校媒介素养教育在融媒时代的重要性不断凸显,科学分析融媒时代高校媒介素养教育课程建设路径、扎实开展媒介素养教育极有必要。

关键词： 新媒体视域   广告学专业   媒介素养  

摘要： 随着新媒体时代的到来,广告行业发生了翻天覆地的变化,广告传播方式也发生了新变化。在这种背景下,广告学专业的学生需要不断提升自己的媒介素养,才能适应这个时代的发展。基于此,本文探讨新媒体视域下广告学专业学生媒介素养的提升路径。研究发现,广告学专业学生需要不断学习新的广告传播理论和技术,并在实践中加以应用,同时还需要注重自主学习,提升自己的媒介素养,从而为未来的职业发展打下坚实的基础。

关键词： 新闻从业者   媒介素养   新闻真实   新媒体时代   新闻报道   新闻要素   虚假新闻   标题党  

摘要： 真实是新闻的生命,在一篇新闻报道中,所有因素都要经得起核对,要与事实相符合。新闻不仅要关注新闻要素的真实,而且要关注整体事件的真实,报道的侧重点也要客观、全面,新闻从业者在进行新闻报道时,必须客观、公正,不掺杂自身的喜好、利益和自己的主观意见,将新闻事实报道出来。然而,在新媒体时代,受网络思潮和流量至上的影响,新闻真实发生了偏移,虚假新闻、“标题党”严重扰乱了新闻秩序,新闻真实受到了极大的挑战。那么,在新媒体时代怎样保证新闻的真实性、客观性呢?新闻从业者的媒介素养直接关系着新闻报道的质量和真实性,因此,如何加强新闻从业者的媒介素养,并且将这种素养普及到公民之中成为当前媒体人呕需思考的问题。与此同时,在进一步提升媒体人媒介素养的同时向公众普及一定的媒介知识,提高社会整体的媒介素养,对我国媒体环境的发展具有重要意义。

关键词： 涉法新闻   隐私权   媒介素养   立法保护   归责  

摘要： 坚持全面依法治国,是坚持和发展中国特色社会主义的基本方略之一。而法治,是社会主义核心价值观的构成要素。当今时代,涉法新闻对法治理念传播、民事主体法律救济、打击违法犯罪行为具有重要作用,但也存在一些问题,侵犯隐私权就是涉法新闻中较为突出的问题。涉法新闻蕴含着社会矛盾、猎奇元素,容易引起社会公众的关注,部分新闻媒体、自媒体为了吸引流量,有意无意地披露当事人的隐私信息,侵犯了个人隐私权。基于此,文章围绕新媒体时代涉法新闻隐私权保护展开研究,采用文献资料法、案例分析法、归纳总结法等多种方法,通过分析新媒体时代涉法新闻侵犯隐私权的表现,得出涉法新闻侵犯隐私权主要是隐私权立法尚不健全、侵权行为归责模糊不清、职业素养和媒介素养参差不齐等原因所致,需要通过完善隐私权立法保护、依法设立归责方式、提升全民新闻法治素养等措施,完善新媒体时代涉法新闻侵犯隐私权法律规制,助力涉法新闻更好地发挥普法教育、打击犯罪的积极作用,减少和消除涉法新闻侵权引发的社会矛盾,从而助力法治社会建设,促进社会大局稳定。

关键词： 新媒体时代   新闻从业者   传统新闻媒体   变化   媒介素养  

摘要： 新媒体时代,网络媒体、移动媒体等成为人们获取新闻信息的主要途径,对新闻从业者的工作产生了较大影响,要求其具备较高的媒介认知能力与使用能力,能够更好地满足受众的新闻需求。良好的媒介素养不仅是新闻传播发展的需要,也是新闻从业者适应新媒体时代变化的需要。基于此,文章结合传统媒体的实际发展情况以及当前新闻从业者的能力素养,系统研究新媒体时代新闻从业者媒介素养培养策略。文章采用比较分析法、经验总结法等研究方法,分析新媒体时代传统新闻媒体的变化及其影响,从新闻传播控制力逐渐弱化、社会责任与影响发生变化、信息获取途径发生改变等方面进行论述,并解析当今时代新闻从业者应具备的媒介素养,包括满足受众的新闻需求、具备新闻价值判断力、正确引导舆论导向等素养,得出需加强新闻从业者媒介素养培养的结论。面对传媒发展新生态,为了全面提升新闻从业者的媒介素养,文章提出培养从业者把控新闻信息的媒介素养、培养从业者满足受众需要的媒介素养、培养从业者适应新媒体时代变化的媒介素养、培养从业者使用新媒体的媒介素养、培养从业者鉴别新闻价值与调查研究的媒介素养等建议,旨在保障新闻从业者适应新媒体时代发展需要,促进新闻传播业更好更快发展。

关键词： 信息茧房   主流意识形态   网络意识形态   智能媒体   媒介素养  

摘要： 媒介的智能化发展推动社会信息传播进入智能媒体时代,不仅深刻改变了传统的信息传播生态,也让业已深藏其中的信息茧房效应急剧膨胀,给主流意识形态传播造成重要影响。由于信息茧房具有信息内容同质性、空间封闭性、群体圈层性等表征,在智能媒体时代,信息茧房效应容易导致用户深陷信息孤岛、沉迷拟态环境、沦为“沉默的旋螺”和离散于网络圈层,从而致使主流意识形态传播深陷影响力被削弱、传导力被消弭、效用力被弱化、整合力被离散的现实困境,并严重影响新时代主流意识形态的传播效果。为摆脱信息茧房效应下主流意识形态传播的现实困境,可以从思想引领、技术革新、主体教育、空间营造等路径协同突破,以此推进主流意识形态的高效传播。