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关键词： 在线学习   大学生   新媒介素养  

摘要： 在线学习为当代大学生提供了享有更多优质教育资源的机会与平台,但相关媒介素养上的缺失却让大量的“网课”达不到预期的学习效果。本文以新媒介素养理论框架为依据,建构在线学习能力的具体内涵与测量指标,以此考察大学生在“在线学习”这一特殊“数字化生存”活动场景中的实际状态、所遇具体问题,探索以新媒介素养培育来有效提升大学生在线学习能力的对策,从而找到促进“互联网+教育资源”效果最大化实现的突破口。

关键词： 数字化阅读   算法依赖   信息茧房   认知茧房   社交茧房   信息素养   媒介素养  

摘要： 算法茧房阻碍了青少年的多元化阅读,危害到他们的全面发展和健康成长。算法茧房按不同层面可以分为信息茧房、认知茧房和社交茧房,三者相互关联、相互影响。信息茧房使青少年获取信息单一化、碎片化、浅俗化,认知茧房主要会削弱青少年的批判性思维能力和创新性思维能力,社交茧房会造成青少年与现实疏远和脱节。逐利至上的商业运营是滋生源头,相互影响的社交网络在强化偏好,用户兴趣和认知偏差是重要动因。为破解算法茧房,提出用户层面要增强信息素养、开展混合比阅读;平台层面要优化算法推荐系统,提供给用户更多自主选择权;“家校社”层面要营造良好的家庭阅读环境,加强社会宣传教育引导,开展学校数字阅读教育等一系列措施,帮助提高青少年数字化阅读能力和水平。

关键词： 新媒体   高校辅导员   角色定位   媒介系统依赖论   媒介素养   舆论引导  

摘要： 随着互联网和移动通信技术的迅猛发展,新媒体已渗透到社会生活的方方面面,并对高校育人产生了深刻影响。为了适应新形势对辅导员工作的新要求,有必要深入探讨辅导员的角色定位以及培养辅导员媒介素养的路径。文章首先分析了新媒体时代高校辅导员角色定位发生的变化:在思想政治教育方面,辅导员角色由过去面向集体的引导转变为关注个体思想动态的精准化引导;在维护学生心理健康方面,辅导员角色由被动辅导转变为基于大数据技术的主动辅导;在参与校园文化建设方面,辅导员角色由过去的服务者、协助者转变为利用新媒体主导校园文化活动的组织者和引领者。文章从媒介系统依赖论的视角,探讨辅导员媒介素养的内涵,指出媒介素养包括知识结构、意识结构和能力结构三个维度。文章进一步提出了培育辅导员媒介素养的具体路径,包括:加强新媒体理论学习,以掌握媒介发展的知识体系;增强大数据处理能力,精准分析学生的需求;将新媒体技术与日常管理工作相结合,实现智能化;构建网络舆情引导和心理辅导的长效机制,形成专业化服务;建立系统的媒介素养考核与评估机制,促进媒介素养持续提升。文章系统阐释了新媒体对高校辅导员工作提出的新要求,并提出了针对性的应对之策,旨在为推动新媒体时代的辅导员队伍建设提供参考。

关键词： 信息素养   VOSviewer   数字素养   健康素养   媒介素养  

摘要： 在知识图谱视角下,利用VOSviewer软件对国外高校信息素养研究相关文献进行可视化分析,分析发现国外高校信息素养研究的四大热点:数字素养、信息素养评估、健康素养、媒介素养,并对其进行了全面阐述。在此基础上,针对我国高校信息素养现状提出了建议。

关键词： 智媒时代   媒介素养   媒介生态   算法  

摘要： 在万物皆媒的移动互联时代,媒介生态的变迁深刻影响并改变着人类社会的运行方式,媒介素养的内涵和外延都得到极大拓展。为了适应媒介化的生存状态,增强人们在媒介认知、安全、情感、使用等方面的素质与能力,媒介素养培育成为必然选择,其不仅关乎个人的发展,也关乎和谐社会的建设。基于时代要求,媒介素养培育可以从视角、对象、范式和体系等方面着力,在助力个体应对智媒时代种种挑战的同时,推动媒介的使用与发展朝着更加人性化的方向演进。

关键词： 智媒时代   留守儿童   媒介使用   媒介素养  

摘要： 随着新媒介技术发展,媒介生态发生了变化,人们已经置身于智媒时代。面对新媒介带来的冲击与改变,留守儿童是否具备相应的媒介素养以在日益复杂的媒介环境中独立生存显得尤为重要。基于此,课题组通过问卷调查和深度访谈对留守儿童的网络媒介使用及媒介素养现状进行调查。研究发现:留守儿童首次网络媒介接触年龄较低、上网设备偏向智能手机和互联网电视、节假日网络媒介使用时间较长、网络媒介使用目的主要为娱乐和社交;留守儿童媒介素养整体水平较低,具体表现为信息获取能力低下、信息甄别意识不强、信息创作能力不高、信息批判意识薄弱。

关键词： 新媒体时代   银发群体   媒介素养   数字鸿沟  

摘要： 随着新媒体技术日新月异,弥合数字鸿沟成为“积极老龄化”行动中重要的课题。银发群体上网后,数字鸿沟并没有缩小,由于其媒介素养的缺失反而呈扩大之势。在新媒体时代下,数字鸿沟与媒介素养是彼此相互反映、相互影响的关系,通过数字鸿沟视角来分析银发群体媒介素养缺失现象,并从媒介技术、社会、家庭三个方面提出对银发群体媒介素养渗透的建议。重视银发群体提升媒介素养,帮助他们融入新媒体时代,才可真正的缩小数字鸿沟。

关键词： 乡村建设   乡村文明   宣传者   融媒体   维护者   媒介素养   积极实践者   精品意识  

摘要： 建设宜居宜业和美乡村是农业强国应有之义。和美乡村的“美”是外在的“形”,“和”则是内在的“魂”,建设和美乡村,既要塑形,更要铸魂。新媒体是“三农”政策的忠实宣传者,建设和美乡村的积极实践者,农民利益的坚定维护者,乡村文明新风尚的主动引领者。应对新挑战,新媒体应进一步提高政治站位、强化精品意识、完善县级融媒体、净化网络生态,提升农民媒介素养。

关键词： 新媒体时代   广播电视新闻记者   媒介素养   提升路径  

摘要： 新媒体的广泛应用,在为媒体行业发展注入新活力的同时,也对广播电视等传统媒体造成了冲击。而新闻记者需要转变思想观念,明确自身所承担的文化建设责任和使命,紧跟时代发展步伐,提升媒介素养,善于利用新媒体做好新闻报道工作,推动广播电视行业的转型升级。基于此,本文立足于新媒体时代背景,分析信息传播的特征,以广播电视新闻记者为对象,解读其所需要具备的媒介素养。在此基础上,剖析广播电视新闻记者转型的基本方向,从打造全媒体宣传矩阵、强化媒介信息传播把控、丰富新闻直播报道形式、加强媒体从业培训教育几个方面入手,重点探讨提升广电新闻记者媒介素养的路径。