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关键词： 英语语言学   重点课程建设   自主学习  

摘要： 英语语言学是英语专业一门核心课程,在当今信息技术时代对语言学传统教学模式的改革势在必行。本研究围绕英语语言学重点课程的建设对西藏民族大学英语专业158名学生进行了调查研究,旨在了解英语专业学生在重点课程认知、自主学习、重点掌握、学习难点、教学模式、学习认知等方面的情况,以及不同年级、民族之间是否存在差异。研究结果表明,不同年级、不同民族的学生在重点课程认知、自主学习、学习认知方面有显著差异。因此,在教学实践中教师要加强重点课程建设,培养学生基于网络的自主学习模式,提升学生的学习兴趣。

关键词： 结构主义   语言学   艾森曼   Ⅱ号住宅  

摘要： 文章通过结构主义语言学的三对概念:深层结构与表层结构、能指与所指、共时性与历时性,对艾森曼的Ⅱ号住宅展开分析。通过探究Ⅱ号住宅的建筑形式与理念,理解艾森曼的建筑语言与建筑的自主性,进而更好地理解设计过程中建筑元素组织关系,并提高建筑设计的能力。

关键词： 英语语言学   语境   语义   融入   应用  

摘要： 语言是人们交流的基本,也是沟通的重要载体,而语境的融入对英语语言知识的掌握有着重要的促进作用。语境是英语学习过程中正确理解语言含义的基础内容,其不仅有助于生僻单词的理解,同时也有助于句子的理解。本文基于语境融入的作用,简单分析英语语言学视域下语境的融入与应用,以期能够让英语交流过程中更好地理解语言所传达的意义。

关键词： 手语研究   弟子规   手语汉语转换   手语记录符号  

摘要： 借助手语让聋生学好汉语书面语和多学科知识技能,是聋校教育教学的一个重要方法和目标。随着传统文化在语文教学中的作用日益凸显,需要教师以学生为中心,开展手语研究,提升聋生对古文的理解能力,从而提高聋生的语文素养。

关键词： 语言学概论   在线开放课程   建设思路  

摘要： "语言学概论"在线开放课程建设顺应高等教育教学改革潮流,能提高学生的学习效率和教师的教学能力。具体建设时应注意教学内容的整理、教学视频的录制和学习效果的检测,重点做好课程教学设计和实施。

关键词： 高职高专   词汇教学   认知语言学   知识体系  

摘要： 认知语言学指的是在日常学习和生活过程中,将日常经验当作是学习语言的基础。在英语学科的教学中,词汇教学是至关重要且不可缺少的,教师在教学时要学会利用认知语言学理论,帮助学生学会记忆更多的单词,丰富学生的知识体系。

关键词： 对比语言学   研究   新趋势与新思考  

摘要： “自然科学的成果是概念”这一理论不只在自然学科中运用,在人文学科中的实践也有一定理论基础。就语言学科来说,经过人们不断实践、调整与运用得出的。本文就对比语言学研究的新趋势与思考进行重点论述,并以提升重视程度与研究方式更灵活等角度开展分析,旨在为相关学者研究提供参考。

关键词： 认知语言学   外语教学   教学理念   完形填空  

摘要： 该文探讨了认知语言学理论对于英语完形填空教学的指导作用。认知语言学兴起于上世界末的欧美国家,而现阶段的认知语言学是认知科学的分支学科,是一种以语言活动为基础的经验活动。随着社会和个人发展的需求,外语教学也处于不断改革中。由此,将两者结合,重视认知语言学在外语教学中的实施成为当务之急。该文将以完形填空典型题型,如词汇辨析,词组辨识,介词搭配、篇章理解等方面入手,结合认知语言学基础知识,以更好地提高外语教学过程,促进学生自身的发展。

关键词： 认知   日汉互译   隐喻   翻译思维  

摘要： 汉日隐喻互译不仅是汉日语言的转换,还涉及到认知、心理等运作方式,即隐喻认知思维模式的转换,就其本质而言,始终是解构与结构的矛盾统一。传统翻译理论多侧重静态文本研究,本文对汉日互译具体译例进行分析,探讨认知语言学视域下的隐喻翻译认知观及同化和异化隐喻翻译策略,明确汉日隐喻翻译思维的构建应侧重对翻译主体的关注,建立对源文本表达者和目标文本读者之间的互联互通,形成多元立体的认知翻译运作系统。

关键词： 原创   歌词   语言学  

摘要： 歌曲是由歌词和曲调组成,但是创词者比创曲者影响力更高,《中国好歌曲》原创音乐节目让一些优秀的创词人找到了舞台,很多歌词受到了普通大众的欢迎。本文的研究对象为《中国好歌曲》四期收录的全部歌曲,并从语言学角度对《中国好歌曲》原创歌词的语用功能进行分析,进而找出当代原创歌词的创作走向和社会大众的社会文化心理。