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关键词： 小组活动   合作学习   影响因素   质性分析  

摘要： 目的:基于大学生课堂教学中的小组式合作学习,探讨合作学习对大学生学习成效产生的具体影响及其影响因素。方法:完成对120名学生《健康传播学》的14周课堂教学后,从教学对象中随机选取10个小组,对60名小组成员进行结构化访谈,使用Nvivo12.0进行访谈数据处理与分析。结果:合作学习对大学生学习成效的影响更多地体现在效能方面,“感受到差异性”是出现最为普遍的子类目,“氛围”具有情感和效能双重属性,“沟通”具有个人和团体效能的双重属性。结论:大学生小组式合作学习活动的设计要注重情感目标,保证小组成员之间的异质互补,提升学生必要的合作技能。

关键词： 志愿填报   新闻传播   围观群众   新闻学   本科专业目录   传播学   网红   粉丝数  

摘要： 在2023年全国高考结束之际,考生们开始将目光投向志愿填报,畅想自己未来的职业道路。全网拥有2500万粉丝的“网红”考研培训老师张雪峰却在直播中放话:“中国本科专业目录里边,你闭着眼睛摸一个都比新闻好。”“孩子非要报新闻学,我一定把他打晕。”“一个985院校教新闻传播的教授,自媒体账号粉丝数和流量不如我,这里面是不是多少有点问题?”随着张雪峰的言论热度持续攀升,不少大学新闻学院教授加入战局,各抒己见,吸引了一大波围观群众。

关键词： 概念史   传播学   语义学   历史的选择   分析工具   跨学科   银行   基本概念  

摘要： 对于“银行”这一概念的溯源,为数不多的文献中存在着“见仁见智”的争议,需要引入一种新的史学研究范式——“概念史”来阐释。概念史发端于德国,代表人物为科塞雷克,代表作为《历史基本概念》,可以将其理解为一种跨学科的研究方法。其建构于语言学、语义学、翻译学、传播学等学科的相关理论,但仅仅将这些理论聚合为一种分析工具。概念史最重要的任务是探究历史的选择机制,或者说重新思考在历史的进程中,特别是在某些重要的转折时刻,人们为什么会选择与接受概念的某种含义,并使其变为主导性的唯一可接受的概念。

关键词： 教育传播学   高职学生   线上学习   对策  

摘要： 线上教学活动的呈现形式,主要依赖互联网技术传播知识内容,不受时间空间的限制,对传统的课堂教学产生了一定的影响,也可以作为传统课堂教学的补充和完善。从教育传播学的视角来看,教学活动也是一种信息交流的活动,线上教学属于“人-机”传播的模式,学生学习过程中需要借助数字电子媒介来实现学习目标。因学习中所涉及的信息载体及媒介和传统的学习方式存在很大的不同,所以数字电子媒介工具应用的能力会影响到学生信息接受效果,而教学资源的视频化和图片化,相对减弱了学生理性思考的能力,个性化的学习方式影响到整体的教学效果,因此,实际教学中教师需要了解教育传播学的特点,把握数字电子媒介的特点,重视从优化教学资源、提升学生的媒介素养等方面着手,旨在促进学生有效地进行线上学习。

关键词： 传播学   行政研究   应用研究   社会科学  

摘要： “行政研究”最初源于拉扎斯菲尔德“融合”批判以再造经验研究的设想。作为一套主导传播学及相关社会科学研究的知识生产模式,它从诞生之初就饱受质疑。阿多诺将“行政研究”看作标准化与理性化的现代知识生产与思维模式的体现;吉特林则从学术服从于市场与政治的面向出发,把“行政研究”看作受社会民主主义意识形态牵引的学术机制。“行政研究”的应用特征进一步引发了传播学科知识贡献与价值立场的争议,身处其中的严肃学者也常表现出摇摆与挣扎。对“行政研究”的概念史考察有助于传播学的学科反思。

关键词： 大学生   党史   认知困境   教育机制建构  

摘要： 党史学习教育开展以来,高校掀起了一股学习、研究、传播党史的热潮。但是,大学生的党史学习教育中依然存在重要性认识不足、认知主体缺失、知行脱节等困境。提升大学生党史认知,需要拓展传播场域,建构常态化教育机制;优化传播方式,建构科学解读机制;遵循传播规律,建构有效传播机制;营造传播生态,建构监督管理机制。

关键词： 新文科   民办本科高校   新闻传播学   专业课程   改革  

摘要： 新文科建设是我国高等教育高质量发展的战略举措,新闻传播学专业作为新文科的重要组成部分,面临课程教学改革的紧迫需求。文章从新文科建设下新闻传播人才培养的新要求出发,分析了民办本科高校新闻传播学专业课程存在的共性问题,提出了以专业课程教学改革为核心的路径,以此强化专业教育和思想价值引领,构建多元化课程体系和内容,提高教学质量和水平,培养应用性复合型传媒人才,为民办本科高校新闻传播学专业课程教学改革提供参考。

关键词： 仰韶文化   传播学   外宣翻译  

摘要： 从传播学视角对仰韶文化外宣翻译策略进行研究,提出在功能派目的论指导下,坚持读者至上、译有所为的原则,润物无声地实现外宣翻译中文化身份的构建,真正实现仰韶文化对外的有效传播。

关键词： 课程思政   传播学   建设   教学目标  

摘要： 在《高等学校课程思政建设指导纲要》的指导下,作为高校新闻传播学的一门专业基础课,《传播学概论》课程中蕴含着丰富的思政元素.因此,有必要深挖其课程思政内涵,帮助学生树立正确的新闻观、媒介观,做好党和国家的路线和方针政策、中国传统文化、社会主义正能量等的传播.文章结合教学实践,从必要性、教学目标、建设路径等三方面对《传播学概论》"课程思政"建设进行了一定思考,并提出了一些探索性想法.

关键词： 广义论证   论证规则   人际传播   传播现象   说服性传播   传播学   社会文化背景   互动环节  

摘要： 传播学的核心问题之一是如何使说服性传播达到预定效果。这恰属于论证学研究范围。由于传播现象发生在各种不同的社会文化背景中,因此,广义论证理论可以用来解决这一问题。根据传播理论,传播过程的每一互动环节分别由两个人内传播过程与环内两个人际传播组成。根据广义论证理论,可以采用论证回合中的发话者话轮和受话者话轮四步骤,构建包含在说服性传播互动环节中的人内传播过程。由于论证步骤所涉论证规则是由广义论证研究程序采掘而得,故能合理地实现说服目标。因此,在环内人际传播能够有效传递说话者讯息的条件下,采用广义论证理论可以构建说服性传播。以下,我们将探讨广义论证理论在传播学中的应用。