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关键词： 儿童   媒介   实证   思辨  

摘要： 传播学视域下的儿童研究源自芝加哥学派“关于电影对儿童的影响”的大型调查和符号互动论,该学派对儿童与媒介研究的概念和方法做出重要贡献。其后传播学视域下的儿童研究走向实证研究和思辨研究的不同范式,前者以客观经验主义为主导,体现为儿童的媒介使用与效果研究;后者从批判主义和诠释主义的角度,对童年的本质主义和建构主义、新媒介与旧媒介的对比、媒介内容与媒介使用、技术乐观主义和技术悲观主义等展开辩证的、多维的研究。

关键词： 国际传播   研究热点   新闻学与传播学  

摘要： 本文以2012年至2021年共10年间的新闻学与传播学CSSCI期刊为研究对象,从研究概况、阶段划分、内容偏向和研究范畴四个方面阐述我国国际传播的研究热点回顾,并对我国的国际传播进行展望。

关键词： 党的二十大精神   高校   宣传教育  

摘要： 传播活动与高校宣传教育工作具有很多契合点,通过传播学的相关理论,对高校的宣传教育工作加以创新性思考,期望探索多种路径和方法,为党的二十大精神的宣传工作服务,不断提高高校教育宣传工作的有效性。

关键词： 新媒体   艺术媒介   艺术传播学   研究取向   范式  

摘要： 进入21世纪以来,艺术传播领域在新媒体语境中涌现出许多新的现象与问题,对艺术传播学的学理体系提出了新的诉求和挑战,因此,迫切需要对艺术传播学的学科定位、研究取向与研究范式进行梳理与探讨。艺术传播学是根植于艺术学理论体系、运用传播学的理论工具和研究方法来剖析艺术传播现象与问题的一门艺术交叉学科。在新媒体语境下,艺术传播的媒介转向、新媒体赋能艺术传播和全球化视野下艺术的跨文化传播等问题已经成为当下值得重点关注的研究方向。艺术传播学应汲取艺术学既有的理论研究成果并不断延展艺术学理论体系,在多学科的方法论中去寻求适合自己的研究范畴和研究方法,在中国文化立场上建构具有中国特色的学科风貌。

关键词： 民族管弦乐团   中国民族管弦乐   大同乐会   百年历程   音乐会   传播学   苏州  

摘要： 从20世纪20年代上海大同乐会成立至今,中国民族管弦乐发展已走过百年历程,当我们回看2020年,不难发现以苏州民族管弦乐团为代表的一大批民族管弦乐团已完成一系列精彩的线上音乐会。笔者认为线上音乐会这一创新形式作为民族管弦乐百年节点的一部分值得被记录,因此,下文笔者将结合传播学中所涉及的一些研究方法对四组民族管弦乐团的线上音乐活动内容展开论述。

关键词： 智媒时代   身体   媒介具身   身媒关系  

摘要： 作为概念的身体并非静态封闭的,而是随着时代的变迁、身体观的流变不断协商的结果。身媒关系亦经历了从面对面亲身交流的“身媒同一”到大众媒介时代的“身媒分离”再到智媒时代的“媒介具身”的嬗变。据此,智媒时代传播学的身体之意也随之由实转虚,从实体性理解走向关系性隐喻,具备物质、社会、文化、技术等多重生成性要素,并凸显着“身体—媒介物”的具身关系与人的存在之间的根本性关联。

关键词： 潮州歌册   话本小说   改编   传播  

摘要： 潮州歌册对同名话本小说《蒋兴哥重会珍珠衫》进行情节增删、细节创新、字词更替等文学叙事改编,并融入潮汕民俗风情,体现说唱文学艺术特色。相较于话本小说,潮州歌册传播环节发生显著改变:传播方式从案头阅读到口耳相传;传播者从书商文人到说唱艺人;接受者从广大市民阶级到特定女性群体。立足歌册与话本小说传播要素之变化,可考察蒋兴哥故事因何改编、如何改编和改编效果等问题,认识书面作品与说唱文学两种文体表现方式、审美情趣差异。

关键词： 思想政治教育   内生动力   5W模式  

摘要： 针对当前思想政治教育内生动力的激活困境,引入传播学视域中拉斯韦尔的5W模式,提出教育者:知行合一的断裂;教育内容:供给侧的断裂;教育渠道:网络碎片化和协同育人的断裂;教育对象:平等、真诚和逆反心理的断裂;教育效果:教育者评估体系单一和教育对象职业规划的断裂等五个主要掣肘。为解决这些问题提出“五位一体”系统的解决思路:一是教育者,需要实现知行合一的统一;二是教育内容,推进供给新理念和新举措的统一;三是教育渠道,科技赋能新媒介和讲好中国故事的统一;四是教育对象,以人为本和两个结合的统一;五是教育效果,教育对象匿名教育评估和人的全面发展的统一。

关键词： 传播学学科危机   行为传播学   研究范式   行动路线  

摘要： 传播学的学科危机来自学科理论的内生危机(碎片化、复杂化、不同范式间难以沟通)和来自媒介实践的外部危机(传播理论难以有效解释“元宇宙”“深度媒介化”等传播现象),其关键在于,传播学的学科建设缺乏一个共同的基点。由此,本文认为,聚焦“行为”或是传播理论是走出学科困境的关键要义。本文论证了传播行为是透视人类与环境全局要素的根本性视点,并分析了行为科学与未来传播研究的契合之处,对行为传播学的两项范式使命展开了论证,即一是它将革新传播学科的研究范式,二是它为传播研究的社会科学范式和诠释范式搭建桥梁,构建超模式。而行为传播学改造经典传播学科的行动路线是:认知重构、诠释升维、效果分层。

关键词： 深度媒介化   淄博烧烤   “5W”传播模式   城市文化  

摘要： 淄博烧烤现象级传播的背后离不开深度媒介化条件下的舆论引导与文化浸润。从以“吃文化”为主体的海量信息汇聚到以“城市文化”为内核的媒介话语转换,实现了淄博烧烤从具象化传播到概念化传播的升级,赋予了淄博烧烤进行文化引流和内涵再造的新动能。通过对传播主体、传播对象、传播内容、传播模式和传播效果的梳理,发现淄博烧烤火爆出圈是从民间自发到官民协同、从群体期待到情感共鸣、从社交型关系到共识型关系、从个体传播到全民参与、从认知层面到示范作用等方面共同作用的结果,是发扬城市文化底蕴、加强网络价值引领、坚持人民至上理念的生动实践。因此,我们要充分把握淄博烧烤在媒介传播中从“吃文化”向“城市文化”转变的动因与本质,不断加强内功建设,将文化发展作为城市发展的源头活水和根本力量。