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关键词： 材料工程基础   课程思政   课程改革   实践   评价  

摘要： 课程思政是高校思想政治教育的重要内容,“材料工程基础”作为材料类专业的重要基础课程,具有工程特性,蕴含丰富的思政内涵。基于课程专业知识和思想政治教育目标,通过挖掘和提炼具有鲜明专业特色的思政元素,将其融合于工程专业知识体系中,在课程思政目标设置、教学内容设计、教学方法优化及教学评价建立方面进行综合性教学改革,以提升教育教学质量,促进专业知识教学与思想政治教育的协同育人,培养综合素质优秀的材料和工程人才。

关键词： 材料工程   课程建设   基础课程  

摘要： 本文讨论了材料工程基础课程建设及教学所面临的问题,并提出了相应的对策建议。首先,分析了教材缺乏更新的问题,以及如何定期更新教材以保持课程内容的时效性。与此同时,讨论了实验室资源短缺的问题,以及如何扩充实验资源以提高学生的实际操作技能。接着,分析了跨学科整合不到位的问题,以及如何促进跨学科合作以增强课程的综合性和学生的综合素质培养。除此之外,探讨了无法激发学生兴趣的问题,以及如何采用多样化的教学方法来激发学生的兴趣和参与度。通过这些对策建议,可以改进材料工程基础课程的质量,培养更多具备实际应用能力和综合素质的材料工程师,为材料科学与工程领域的不断发展做出积极贡献。

关键词： 材料工程基础   材料化学   教学内容   教学模式   教师团队  

摘要： 随着国家经济发展的新变化,为加快各行各业的转型升级进一步推动高质量发展,高等教育在人才培养模式以及人才培养目标面临巨大的挑战。作为材料化学专业的基础理论课程,学生对材料工程基础课程的学习效果尤为关键,特别是对于提高学生解决实际的工程问题至关重要。结合专业培养目标和就业方向,通过对材料工程基础课程的教学模式和教学内容的改革,能够有效调动学生的学习积极性,并且提高学生对于基础原理学以致用的能力。

关键词： 材料工程基础   线上教学   形成性评价   课程思政  

摘要： 材料工程基础是集理论与应用于一体的综合性课程,将课堂理论教学与实际生产相结合,实施线上线下相融合的模式教学,并采用形成性评价机制,提高学生在课程学习中的参与度。结合实际,实施课程思政激发学生的爱国意识、专业信心和学习热情。

关键词： 材料工程基础   立德树人   条理化   知识构建   混合式教学模式   达成度   新工科   理论讲解  

摘要： 采用线上线下混合式教学模式,把以学生为中心,以产出为导向,持续改进的OBE教育理念融入《材料工程基础》课程授课之中,聚焦“新工科”建设内容,依据企业岗位需求构建课程目标,依据企业材料制备和加工需要的基础理论知识构建教学案例,使理论讲解与案例分析相结合,使之条理化、系统化。结果证明,融入OBE教育理念的混合式教学模式结合企业岗位需求的知识构建教学案例,能有效提高课程目标的达成度。并且这种教学模式遵循“两性一度”的金课标准,形成了教学的闭环,实现了教、学、做的有机统一,并融入思政元素,实现了立德树人。

关键词： 二本院校   闭环教学路线   材料工程基础   教学案例库   动态考核评价体系  

摘要： 《材料工程基础》是材料科学与工程专业的专业基础课,也是一门省级一流课程。基于二本院校学生的学情和培养目标,本课程存在教材内容理论偏多,实践较少,学生不善于主动思考问题且课堂互动性较差,及教师填鸭式教学,学生被动式听课等问题。本文从提出全新的CESPC的教学模式,调整教学内容,构建闭环教学路线,建立动态考核评价体系,创建独有的教学案例库等方面阐述教学改革与实践。

关键词： 工程教育专业认证   材料工程基础   评价体系构建  

摘要： 工程教育专业认证关系到工科专业教育质量能否得到国际社会的认可,蚌埠学院无机非金属材料与工程专业以工程教育专业认证标准为指导,结合该校无机非金属材料与工程专业特色,突出玻璃生产、硅基新材料等特色方向,从课程教学目标、课程评价体系构建方面进行教学的持续改进。随着新的教学模式的开展,传统课程教学过程中评价体系不在满足对学生的学习评价,因此重构多维度、多层次的课程考核评价体系具有十分重要的意义。

关键词： 课程思政   材料工程基础   研究生教育   课程建设  

摘要： 该论文以太原科技大学材料工程学科为例,探讨如何在《材料工程基础》课程中融入课程思政元素,以提升学生的思想道德素养和综合素质.通过对课程思政在工程类研究生课程中的理论基础进行梳理,文章构建了一套在以《材料工程基础》为例的课程中实施课程思政的理论框架,并提出了具体的实践路径和方法,以期为其他工程类课程的思政建设提供参考.

关键词： 课程建设   材料工程基础   OBE教育理念  

摘要： 在互联网技术和OBE教育理念的推动下,线上线下混合模式的教育变革近年来取得了显著成果。然而,存在着理论与实践相脱节、教育内容与行业需求相脱节、学生学习过程与学习成果评价相脱节、教师与学生间缺乏互动,以及知识技能教育与实际工程实践缺乏融合等问题。因此,应用洛阳理工学院具体课程实践,结合“超星学习通”等教学辅助小程序以及网络自媒体资源,打造符合学校办学特色且学生喜好的课堂教学模式,以培养新时代的应用型技术人才为目标。文章基于OBE教育理念,通过优化《材料工程基础》课程结构设计,摆脱传统教育教学“一言堂”模式,开展课程教学模式新探索,增加学生的团队精神、创新精神和交流沟通能力,以此来达到培育高级应用人才的目的。

关键词： 化学材料工程基础课程   教学改革   教学治理   课程设计  

摘要： 在基于知识经济时代背景下,化学材料工程基础的教学模式正在发生深刻变革,新的教学理念、教学方法不断涌现,化学材料工程基础课程的教学内容、教学方法、考核方式等都在进行相应的改革。在这种背景下,学科专任教师必须认真研究新形势下高等学校化学材料工程专业的教学改革,以适应时代的发展要求。为此,对高校化学材料工程基础课程优化设计及教学改革的内容进行梳理,探讨如何通过优化设计提高教学质量,以适应当前社会对高校化学材料工程专业应用型人才的需求。