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关键词： 植物生物学   课程思政   教学设计  

摘要： “植物生物学”是生物类专业一门主要必修专业课,在课堂教学中融合课程思政元素对于实现良好的育人效果具有重要作用。融合思政元素的“植物生物学”课程教学,能够有效提升专业学习兴趣,培养辩证思维和综合应用能力,实现价值塑造、知识传授和能力培养的统一。针对植物生物学的知识结构和学习要求,深入挖掘课程知识内容与思政元素结合点。以“茎的发育、结构与生理功能”教学中的思政元素设计为例,探索“植物生物学”课程思政元素与专业教学的深度融合,以期开展多种形式的思政元素融合教学实践。

关键词： 黄酮类化合物   生物学功能   水产动物  

摘要： 黄酮类化合物广泛存在于高等植物的各类器官中,具有高效、低毒、促吸收、促生长、调节免疫等生物学功能。黄酮类化合物能够提高动物的生长性能,增强机体免疫力,提高机体抗氧化功能,在畜牧养殖业中具有广泛的应用前景。文章综述了植物黄酮类化合物的生物学功能,总结了植物黄酮类化合物在水产动物生长中的应用研究进展,以期为植物黄酮类化合物在水产养殖业中的进一步开发与利用提供参考。

关键词： 单元教学设计   情境   问题   活动   评价  

摘要： 真实情境的创设、核心问题的提出、学习活动的设置和科学评价的开展是单元教学设计中的关键和难点。基于“情、问、动、评”四要素,在单元教学中依托教材创设真实情境,从情境中抽提问题,根据问题解决的路径设计学习活动,依据学业质量标准设计评价标准,可以突破单元设计的瓶颈,促进核心素养的落实。

关键词： 浮游植物荧光仪   课程设计   水生生物学   教学  

摘要： 浮游植物荧光仪是一种水生生物学、环境科学等领域的分析仪器,是开展水质监测与水域生态学类的重要辅助仪器.通过对浮游植物荧光仪在环境类专业课程设计中的应用探究,旨在深入了解浮游植物光合参数对环境的指示关系,同时应用于环境监测实验设计以及科研和教学过程中,充分发挥浮游植物荧光仪应用范围广泛、反应快速,操作简单等特点.培养过程鼓励独立实验,加强环境专业学生的理论运用和实验实践能力,以期增强学生对专业知识的理解和应用.

关键词： 细胞分化   信号转导   可塑性发育   细胞器   单细胞  

摘要： 植物细胞与发育生物学是植物科学中的基础学科,涉及植物细胞的基础生物学过程及其调控规律的发现与解析,以及对植物不同发育过程、发育阶段及其转换过程分子机制的探究。阐释这些细胞学和发育过程的调控机制,是实现作物定向分子设计育种的基础,将为我国农业可持续发展和保障粮食安全提供重要支撑。近5~10年,植物细胞与发育生物学相关领域发展迅速,取得了众多重要进展。本综述将从“植物细胞分化与命运决定”“植物信号转导与细胞通讯”“植物可塑性生长发育”“细胞器生物学”“单细胞生物学”五个方面总结近年相关进展,并讨论相关方向的研究重点。

关键词： 学科核心素养   特定学科   学生智力   绿色植物   水循环   必备品格   初中生物学教材   生物圈  

摘要： 学科能力是学生的智力、能力与特定学科的有机结合,是学生智力、能力在特定学科中的具体表现。基于学习理解、应用实践和迁移创新的学科能力既是学生发展学科核心素养的要求,也是学生未来发展所需要的关键能力和必备品格。

关键词： 园艺专业   自主设计式   综合实验教学  

摘要： 园艺植物生物学大实验是涵盖园艺作物栽培和分子生物遗传育种相关知识的综合实验课程。为了探索综合实验教学的实施方法和学习效果,文章分析综合实验教学改革的三大原因,总结教学过程中遇到的问题,有针对性地完善综合实验教学体系。

关键词： 新生婴儿   植物乳杆菌   耐受性   功能低聚糖   抑菌   黏附  

摘要： 【目的】解析健康新生婴儿胎便中植物乳杆菌HLPL03的益生功能,评价其环境耐受性及代谢功能低聚糖的生物学活性。【方法】通过耐受胃肠道条件、过氧化氢和抗生素试验,评估植物乳杆菌HLPL03对极端环境的耐受性;利用改良培养基,评价植物乳杆菌HLPL03代谢功能低聚糖的能力;同时,探究功能低聚糖对植物乳杆菌HLPL03抑菌活性、疏水性和黏附能力的影响。【结果】植物乳杆菌HLPL03在pH 2.5条件下培养3 h后,活菌数仍在10^(4)CFU/mL以上;在0.30%胆盐中培养6 h后,活菌数接近107 CFU/mL;在1.0 mmol/L H_(2)O_(2)强氧化剂条件下培养6 h,活菌数显著升高(P<0.001);除低聚木糖外,植物乳杆菌HLPL03能代谢多种功能低聚糖,并对常见食源性致病菌具有较强的抑制能力;棉子糖是改善植物乳杆菌HLPL03生物学活性的最佳低聚糖,其能提高菌株表面疏水性达36.1%,且促进菌株在Caco-2细胞上的黏附率由16.78%提高至42.11%。【结论】健康新生婴儿源植物乳杆菌HLPL03具有良好的抗环境胁迫能力,且其生物学活性能被棉子糖等功能低聚糖有效促进,可作为特色乳酸菌进行研究和开发。

关键词： 问题   导学   科学复习  

摘要： 复习是提高学与教效率的重要环节,但目前复习课的现状和有效性却值得深思,提高科学复习课的实效已成为新课程改革中教师的重要任务.结合理论学习和实践研究得出:要充分发挥“问题”的价值,可通过“创设情境、引出问题;回顾知识、激活思维;迁移知识、解决问题;拓展问题、巩固概念”,在真实的问题情境中营造灵动的课堂,良好的激励机制下,让学生形成自主学习的能力,真正提高科学复习的实效.