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关键词： 成果导向   高中生物   实验教学设计  

摘要： 成果导向教育理念是一种以学生为中心,根据教学成果反向设计教学过程,以确保学生更好地获得相应的知识、技能的教育理念,符合教学和学生发展的要求。随着高中生物新课标的实施和“双减”政策以及高考改革的实行,国家对于人才培养的要求也发生了改变。以“探究植物细胞的吸水和失水”实验教学为例,探讨了基于成果导向教育理念的高中生物实验教学设计策略。

关键词： 社会参与   高中生物学   项目式实践活动   入侵植物  

摘要： 以南昌市八一公园入侵植物的调查为例,论述社会参与视域下的高中生物学项目式实践活动设计与实施。利用本土资源,以八一公园中的入侵植物——喜旱莲子草(Alternan-thera philoxeroide)为调查对象,通过项目式实践活动中的观察现象、关键问题、深度实践及反思总结等环节,发展学生参与社会活动的责任担当和实践创新两大核心素养。

关键词： 高级植物生物学   课程思政   研究生教育  

摘要： 高级植物生物学是植物学专业硕士研究生的一门专业基础课程,在开展课程思政方面有着独特的优势。基于此,建立以植物生物学学科相关课程和生物学专业相关课程为基础,以植物生物学专题讲座为核心,以研究前沿和研究实践为拓展,全过程、全方位融入思政元素的高级植物生物学课程教学模式,开展课程思政教学模式的创新与实践,以促使研究生教育和课程思政教学提质增效。

关键词： 大概念   单元教学设计   植物生命活动的调节   学科核心素养  

摘要： 文章基于《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》的要求,构建大概念视域下的高中生物学单元教学流程,并以“植物生命活动的调节”为例进行了具体的单元教学案例设计,通过“情境—任务—活动”引导学生构建概念网络,提升学生的学科核心素养。

关键词： 植物精油   理化特性   生物学活性   仔猪   生产  

摘要： 自抗生素在养殖业中的应用受到限制以来,植物精油作为绿色、高效、安全的抗生素替代品在提高动物生产性能和养殖效益等方面受到越来越多的关注,目前已被广泛应用于动物生产中。断奶仔猪的肠道发育不完全,在饲养过程中受多种因素的影响经常出现腹泻现象,影响生产性能。植物精油具有抑菌、抗氧化、抗炎等特性,能够有效改善断奶仔猪的肠道菌群结构、促进肠道健康发育、提高仔猪生长速度。本文从植物精油的理化特性、生物学活性及其在仔猪生产上的应用进行综述。

关键词： 核心素养   探究性教学   自主学习   科学探究  

摘要： 探究性教学是以学生为中心的有效教学对策之一,旨在发展学生的探究能力,发现、分析与解决问题能力,合作能力及良好的学习习惯等。以核心素养内涵为切入点,以初中生物学“被子植物的一生”一章内容为例,探索指向发展学生核心素养的探究性教学活动实施路径,以期为初中生物学教学实践提供有效参考。

关键词： 任务驱动   重要概念   系统建构   蒸腾作用  

摘要： 以“绿色植物与生物圈的水循环”为例,探讨单元教学中,如何以重要概念为中心,依托学习任务和科学探究活动,帮助学生系统建构概念,发展核心素养。

关键词： 表观遗传   植物DNA甲基化   生物学功能  

摘要： 表观遗传为基因表达产生可遗传的变化而DNA序列未改变的一种现象。常见的表观遗传修饰包括非编码RNA调控、DNA甲基化、组蛋白修饰等。其中,植物DNA甲基化是一种保守的表观遗传修饰,它对基因组稳定性具有重要的意义,且对植物的生长发育具有重要的调控意义。该文主要从植物DNA甲基化的机制、研究方法及其生物学功能等方面展开研究。

关键词： 实验教学   探究能力   主体性   立德树人   生命教育  

摘要： 高中生物课程的核心组成之一是生物实验教学。实验教学能引导学生认识生物学大概念,提高学生生物核心素养,是实现知识向能力转化的关键,是培养学生科学思维能力和科学探究能力的重要途径。本文以植物细胞失水和吸水实验为例,探究生物学科核心素养理念指引下实验教学新模式,培养学生实验探究能力、动手能力,提升学科素养,增强学科魅力,落实立德树人根本任务。