教学课程资源库 更多>>

关键词： 互联网+   任务驱动   植物生物学  

摘要： 当前,在国家大力提倡"互联网+"的时代背景下,基于目前植物生物学课程特点和教学现状,文章探讨将互联网与任务驱动教学结合引入生物科学与生物技术专业基础课程植物生物学的实践教学中。以探索问题来引导学生的学习兴趣和动机,让学生带着真实的任务来学习。文章通过植物生物学的教学实践,从改进教学方法入手,运用"互联网+任务驱动"的现代教学手段,在教学和管理方法上做出探讨。

关键词： 赣江   浮游植物   群落结构   生物学评价  

摘要： 为了探究赣江中下游浮游植物群落结构的季节变化,为渔业资源可持续利用、水质监测及生物多样性保护提供参考,2016年10月(秋季)、2017年1月(冬季)、4月(春季)和7月(夏季),对赣江中下游浮游植物群落结构进行季度调查。结果表明,赣江中下游共记录浮游植物5门、55属、95种。其中,绿藻门44种,占总浮游植物种类的46.0%;硅藻门29种,占30.5%;蓝藻门15种,占16.0%。浮游植物密度为82.3×104~906.0×104个/L,平均值为315.0×104个/L。生物量为0.43~1.26mg/L,平均值为0.69mg/L。赣江支流浮游植物的平均密度和生物量(546.0×104个/L,1.07mg/L)均高于干流(212.0×104个/L,0.52mg/L)。干流主要优势种为小席藻(Phormidium tenue)、颗粒直链藻(Melosira granulata)、卵形隐藻(Cryptomonas ovata)和尖尾蓝隐藻(Chroomonas acuta);支流主要优势种为小席藻、微小平裂藻(Merismopedia tenuissima)、四尾栅藻(Scenedesmus quadricauda)和水华束丝藻(Aphanizomenon flos-aquae)。浮游植物Shannon-Wiener多样性指数(H′)和Margalef丰富度指数(D)的年均值分别为1.87和0.94,干流的H′值高于支流,而干流的D值低于支流。研究显示,赣江中下游水域均受到不同程度的污染,干流的污染程度比支流更为严重。

关键词： 植物合成生物学   基因编辑   遗传转化   代谢工程   生物强化   生物传感器   生物元件   基因回路  

摘要： 合成生物学是汇聚了工程学和生物学的新兴交叉学科,近年来逐步在植物研究领域中显现其重要作用。利用合成生物学技术不仅可以对作物的产量及营养品质性状进行精准的改良和优化,还有望将植物改造成高价值的植物天然产物生产工厂满足人们更多的需求。本文从DNA合成与组装、植物基因编辑技术、核和质体遗传转化体系以及染色体工程等方面介绍了在植物中广泛应用的合成生物学技术。阐述了利用合成生物学开展多样化生物传感器设计、作物产量优化、营养品质强化、植物天然产物与蛋白高效合成等方面的最新研究进展。最后讨论了目前植物合成生物学所面临的问题以及今后的发展趋势。相信经过新一轮的快速发展,植物合成生物学将在未来农作物育种中发挥越来越重要的作用。

关键词： 西洋梨   矮化砧木   植物学特征   野生状态   砧木品种   榅桲   矮化效果   梨生产  

摘要： 榅桲(Cydonia oblonga Mill),别名木梨,为蔷薇科榅桲属植物。原产于高加索和中亚细亚,目前在世界各国都有分布,我国新疆、陕西、北京、云南等地有零星栽培,但多处于半野生状态,大规模应用及栽植较少。国外梨生产上以西洋梨栽培为主,常用榅桲作为西洋梨的矮化砧木,并从中选育出很多树体紧凑、早果、丰产、矮化效果好的砧木品种。

关键词： 植物逆境   生物学   蛋白质组学  

摘要： 逆境胁迫会对植物生长发育造成制约,并且对作物产量、质量等造成影响,植物应答胁迫分子机理的分析为人们尤为重视的内容。植物蛋白质组学的研究能够系统性的揭露在胁迫条件不同时,植物蛋白质表达的情况,以此对基于环境胁迫下植物基因表达调控机制进行掌握。以此,简单分析了蛋白质组学技术在植物逆境生物学中的使用。

关键词： 纳米生物学   国际学术期刊   华中农大   纳米材料   综述论文   感应元件   信号检测   洪教授  

摘要： 2020年2月,华中农大植物科学技术学院吴洪洪教授课题组与合作者在国际学术期刊《Nano Letters》和《Journal of Agricultural and Food Chemistry》上分别在线发表研究论文和长综述论文,报道了新开发的基于碳纳米管的感应元件在植物胁迫信号检测中的应用,并总结了纳米材料在促进植物生长和作物抗逆方面的应用和前景。

关键词： 选修课程   课程资源   校园植物   学科核心素养  

摘要： 以校园植物为资源的高中生物学选修课程开发,应充分利用校园植物资源,包括实物和图片;在选择具体的内容时,应尊重学生的学习需求,选择实用性强的;在课程目标的确定上,要发展学生的学科核心素养,促进学生生物学认知的发展。

关键词： 情境—问题—探寻   实验教学   核心素养   初中生物学  

摘要： 以“观察植物的气孔”为例,探讨“情境—问题—探寻”三位一体教学在生物学实验教学中的应用。发现该方法可以使学生对生物学概念的理解更加深入,为培养学生的科学和创新思维创造条件,同时也为学生生物学核心素养的达成奠定基础。

关键词： 仪器平台   建设发展   国家重点实验室  

摘要： 仪器平台是推动科学研究的必备通道,高效运转是服务科研的基础。通过介绍植物病虫害生物学国家重点实验室仪器平台的建设情况,分析了仪器平台建设的作用,以及建设过程中存在的问题。说明了仪器平台建设在国家重点实验室建设中的重要性。

ISBN: (纸本)9787030635617