教学课程资源库 更多>>

关键词： 杂交育种   综述   白蜡属   花器官   受精过程  

摘要： 树木的杂种优势是林木育种学研究的重要内容,白蜡属(Fraxinus)植物为雌雄异株,通过风媒传粉,极易天然授粉杂交,后代表现较差,需要进行人工杂交育种。花作为被子植物的繁殖器官,有繁衍后代的作用,了解亲本花的生长发育生物学特性是进行杂交育种的基础。该文对白蜡属植物的花器官形态结构、花粉生活力及贮藏条件以及花的受精过程等的研究现状进行综述,旨在为白蜡属植物杂交育种和品种选育以及丰富其种质资源提供理论基础。

关键词： 新农科   植物生物学   教学改革   地方高校  

摘要： 以百色学院生物技术专业植物生物学课程为例,针对植物生物学课程教学过程中存在的问题,对传统的教学模式、方法进行改革和探索。通过优化整合教学内容、创新教学模式、灵活教学方法、改革考核评价体系等新举措,激发了学生学习的兴趣,提高了课程教学质量,达成了地方高校应用型人才培养的目标,可为同类院校教学改革提供借鉴与参考。

关键词： 居家实验   洗衣液   植物种子   探究能力  

摘要： 居家实验是疫情时期应对生物学实验教学困境的有效途径。学生通过设置不同浓度梯度的洗衣液稀释液模拟受污染的水环境,以豌豆(Pisum sativum L.)为实验材料,在家中设计实施"酸雨对生物的影响"这一实验。通过对实验目的、材料和方法、观察记录、结果分析及总结的训练,培养了学生的科学探究能力和科学素养。

关键词： STEM   主题式教学   生物学教学  

摘要： 以“绿色植物参与生物圈的水循环”为例,先后进行了知识点零散教学、内容适度整合教学、STEM理念下教学三个阶段的探索,实践证明STEM理念下的初中生物学主题式教学,是提升学生学科核心素养,提高生物教学有效性的有效途径。同时,探索了STEM理念下主题式教学的策略。

关键词： 生物教学   核心素养   探究性学习   蒸腾应用  

摘要： 《义务教育生物课程标准(2011年版)》提出生物科学不仅是众多事实和理论的汇总,也是一个不断探究的过程。在教学中,倡导探究性学习对于学生各方面能力的提高尤为重要,因此教师应主动尝试探究性教学,有效的引导学生进行探究性学习,提高学生的学习兴趣。

关键词： 知识建构   植物的蒸腾作用   教学设计   科学思维  

摘要： 以初中生物学“植物的蒸腾作用”为载体,重点分享了课堂实录及设计意图,同时从基于知识建构的设计结构、基于证据推理的科学思维、基于技术运用的实验改进等视角对课堂实录进行了分析与思考,为教师探索基于知识建构的教学设计有一定启发。

关键词： 组蛋白变体   生物学功能   转录调控  

摘要： 组蛋白变体是重要的表观遗传调控因子,能够在染色质特定位置替换常规组蛋白,维持染色质结构进而保证转录激活或抑制的顺利进行。目前,组蛋白变体的调控功能已成为植物学研究领域的一个热点。近年来,随着植物组蛋白变体生物学功能研究的不断深入,发现组蛋白变体能够在植物生长发育和环境应答调控等多个生物学过程中发挥重要作用。该文简要介绍了已知的植物组蛋白变体的种类,系统综述了各类组蛋白变体在植物多个生命进程中的生物学功能及调控过程,以期为深入认知植物组蛋白变体的作用机制提供参考。

关键词： 药用植物   细胞学研究   DNA分子标记   组学研究  

摘要： 药用植物种质资源是中医药现代化发展的根基,深入研究药用植物种质资源是培育优良品种、保证中药产量和规范质量的前提条件。传统的鉴别方法从表观出发,受自然环境和人为因素影响较大,鉴定的效率和准确性普遍偏低。分子生物学技术以其易操作、高灵敏度、结果准确等优点,已被广泛用于药用植物种质资源的相关研究中,主要涉及野生与栽培品区分、中药替代品研究、中成药鉴别、优良品种标记育种、遗传多样性研究、遗传图谱建立和组学研究等多个方面。其中组学研究由于分析目的不同分为基因组学、转录组学、代谢组学、蛋白质组学。基因组学又分为结构基因组学、功能基因组学、比较基因组学3个亚领域。真核生物有细胞核和细胞器,因此组学研究还包括叶绿体基因组学、线粒体基因组学、核基因组学、质体基因组组学。其中叶绿体基因组结构简单、相对分子质量小、保守性好;而线粒体基因组变异性强且结构复杂;核基因组数据复杂、核内部不含核糖体,导致翻译过程中会有时空差异,即使多次重复地进行试验,试验的结果也具有不确定性。当前药用植物研究涉及的分子生物学技术及组学研究仍有不足的方面,存在较大的发展空间,需要进一步完善和补充。该文依次介绍了细胞学、分子标记、组学研究技术在药用种质资源鉴定中的特点和应用,为后续进行药用植物种质资源的鉴别、开发及利用提供参考依据。

关键词： 黄单胞菌   群体感应   信号反转   DSF   RpfB  

摘要： 黄单胞菌是一类引起多种作物病害的病原细菌总称。它们利用自身产生的DSF(Diffusible signaling factor)-家族群体感应(quorum sensing,QS)信号分子感应群体密度,调控致病相关基因的表达。当黄单胞菌培养达到对数生长后期时,培养体系中DSF信号分子浓度迅速降低,呈现一种典型的群体感应信号反转(turnover)现象。编码脂酰辅酶A连接酶的基因rpfB在黄单胞菌生长后期表达量显著提高,敲除rpfB导致DSF生物合成显著提高,因此,RpfB参与DSF-家族QS信号分子的降解,在群体感应后期引导黄单胞菌退出群体感应状态。DSF信号通过RpfC/RpfG双组分系统、环二鸟苷酸和全局性转录因子Clp负调控rpfB的表达。DSF群体感应信号关键降解基因rpfB存在于多种细菌中,表明该信号反转机制相对保守,但其调控的生物学功能因菌而异。

关键词： 植物-发育生物学  

ISBN: (纸本)9787307151086

摘要： 本书综合近年来植物发育领域的研究成果，从分子、细胞、组织、器官水平，按照植物发育的自然顺序，介绍了植物发育的过程和机理。本书将贯穿在整个植物发育中的一些规律和机理提炼出来，集中在前两章介绍。因此在深刻理解基本规律的基础上，在后续的章节中，读者对植物发育中连续的动态调控机理能够有整体的理解。后续内容包括植物开花决定、配子体发育、传份受精、胚胎发生、果实发育、根和茎端器官的发育。