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关键词： 植物生物学   野外实习   课程思政   教学改革  

摘要： 植物生物学野外实习是生物科学专业学生实践教学的重要环节,实习中践行“课程思政”育人理念,对于落实立德树人根本任务具有重要意义。为推进“课程思政”融入植物生物学野外实习教学改革,指出“课程思政”融入植物生物学野外实习存在两者未能有效融合、师生“课程思政”意识不强及二者的结合缺乏有效评价标准问题,提出用思政理念培养学生创新精神与实践能力、强化教师思政建设意识与能力以及优化实习报告评价标准的策略。

关键词： 代谢组学   逆境胁迫   代谢组重塑   遗传基础   调控机制  

摘要： 近年随着持续而又复杂环境的改变,自然界中生物和非生物胁迫频繁爆发,多种逆境胁迫严重影响了植物的正常生长和发育,尤其是农作物产量。逆境胁迫下植物体内代谢物的重塑是其基因与环境因素共同作用的结果,是植物体生理表型与体内生化水平的直接体现,逆境胁迫下代谢组的重塑很大程度上反映了植物体对逆境胁迫的响应和防御。代谢组学的兴起,为研究植物体内不同组织及其在不同逆境胁迫下代谢物的重塑提供了可靠的研究手段,同时代谢组与基因组、转录组、蛋白组以及表型组的整合,尤其是代谢组与基因组整合形成的代谢组-基因组关联分析在揭示植物响应及适应逆境胁迫的遗传基础、提高农作物产量以及培育耐受逆境胁迫品种等方面具有重要作用。本文综述了逆境胁迫下植物代谢组学的研究方法、逆境胁迫下植物代谢组重塑的多样性以及逆境胁迫下植物代谢组的遗传基础研究进展,并展望了应用代谢组学研究植物逆境生物学的应用前景和局限性。

关键词： 鼠尾草属(Salvia)   有性阶段   花蜜动态过程   繁育系统   传粉者行为  

摘要： 在对传粉综合征的认知过程中,人们已经意识到共享某类传粉媒介的植物间的花表型中存在着适应性趋同的现象。然而,虽然许多植物都表现出了与特定综合征相关的性状,但它们的访花传粉者却不止一种。这种情况可能意味着传粉媒介的变化,或者可能形成了一种可适应不同传粉媒介的稳定情况。此前在鼠尾草属Salvia stachydifolia中开展的一项研究表明,该物种的花形状可以最大限度地提升蜜蜂和蜂鸟的传粉效果。在本文中,我们研究了该物种的花生物学的另外3个方面:有性阶段、花蜜动态过程和繁育系统,并探讨了它们与传粉者行为之间的联系,以了解该物种在这3个方面上对蜜蜂和/或蜂鸟传粉的适应性变化。我们以某一温室种群为研究对象,对其在5种不同传粉方式下的繁育系统进行了刻画。为了确定有性阶段,我们分别对花开、花药开裂、花冠掉落和柱头可授性的情况进行了记录。此外,我们还对花蜜体积和浓度在一整天的动态变化进行了表征。最后,为了确定传粉者的组成和访花模式,我们开展了实地观测并记录传粉者的行为。研究结果显示,***是部分雄蕊先成熟且可自交,但自由授粉植株的繁殖成功率最高,表明繁殖过程主要取决于传粉者的活动。熊蜂属Bombus opifex(一种大黄蜂)是最常见的访花者,但在清晨和黄昏时占主导地位的访花者则是红尾慧星蜂鸟(Sappho sparganura)。花蜜常见于大黄蜂授粉的情况。我们认为蜜蜂-蜂鸟混合访花的模式构成了一种不稳定的进化情形,使得***成为一种理想的研究对象,用以了解传粉媒介发生变化的生态环境。

关键词： 萝卜条   失水   吸水   偏转角度   初中生物学  

摘要： 苏科版《生物学·七年级·上册》中“观察溶液浓度的大小对植物吸水的影响”实验存在证据不充分、硬度变化缺乏数据支撑等问题,基于STEM理念对该实验中萝卜条的长度、硬度变化进行改进。改进后的实验会测量萝卜条在不同处理方式下的质量、体积、导电情况和偏转角度。得到实验结果:在清水中萝卜条的质量和体积有所增加,导电能力最低,偏转角度最小,随着NaCl溶液浓度增加,失水率、体积减小率、导电能力、偏转角度均逐渐增加。改进后的实验不仅能够达成教学目标,获得良好的教学效果,还能培养和提高学生的生物学学科核心素养。

关键词： 重楼属   分子标记   遗传多样性   系统进化   功能基因  

摘要： 重楼属植物是重要的药用类群,其分子生物学领域的研究受到了广泛关注。开展重楼属植物研究,不仅具有重大科学意义,而且具有重要的经济和生态价值。从分子标记、分子鉴定、系统进化与谱系地理学、转录组学、蛋白质组学、基因克隆与功能研究等方面对重楼属植物的分子生物学研究进展进行综述,并就当前亟需解决的问题进行了探讨,以期为加快分子生物学技术在重楼属植物研究中的应用提供参考。

关键词： 极小种群植物   川柿   生物学   种子   萌发  

摘要： 为了保护和发展极小种群植物———川柿Diospyros sutchuensis Yang,连续3年对其生物学特性进行观察研究,并采用果实后熟0、30、45、60d,剥离清洗种子及GA 300、600、1000mg/L溶液浸种1h后,室内河砂播种,试验其种子萌发方法。结果表明,极小种群植物川柿为常绿乔木,4—5月开花,10月果实成熟,果实直径(32.7±5.80)mm,单果质量(23.0±5.30)g;种子肾形,千粒重1070g;成年植株有隔年开花、结果现象。种子经“果实后熟+河砂播种”可萌发,果实后熟60d处理的出苗率较高,为65%;直接播种种子,出苗率仅5%;果实后熟60d+GA溶液浸种1h+河砂播种处理的出苗率均高于65%,其中以GA 600mg/L处理的出苗率最高,为83.3%,可为川柿种子繁殖提供参考。

关键词： PBL教学模式   植物的呼吸作用   核心素养   初中实验教学  

摘要： 本文呈现了植物呼吸作用实验教学中运用PBL教学模式的具体方法:从真实情境导入、发现问题到以问题驱动引导、学生自主合作探究,再到回归情境解决问题,通过探索和实践发现该模式在培养学生探究能力、科学思维和社会责任方面具有很好的效果。

关键词： 重楼   分子标记技术   种质资源   遗传多样性   转录组学  

摘要： 重楼是我国特有的名贵药材,具有重要的药用价值和开发前景。近年来,重楼分子生物学的研究涉及重楼分子鉴定、遗传多样性分析、基因组及转录组学等方面并取得一定成果。为促进重楼的推广应用,就重楼分子鉴定、遗传多样性分析及其基因组、转录组学的研究进展进行了总结与展望。

关键词： 能力培养   《植物生物学实验》   实验教学   教学对策  

摘要： 实验课程可以反映学生对理论知识的实际掌握和应用情况,开展创新性实验教学是培养创新型人才的重要途径和方式。植物生物学是诸多高等院校重要的专业基础理论课程之一,而《植物生物学实验》是与其匹配的不可或缺的实践教学环节,对于学生实现从理论到实践的飞跃具有重大意义。为培养学生的综合素质,提高学生的创新能力,激发学生学习兴趣,改善实验教学效果^([1]),本文依据《植物生物学实验》教学现状,聚焦于学生能力培养目标,提出切实可行的教学改革对策,以期为高校实践教学类课程的开展以及创新型人才的培养提供参考。