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关键词： 科学探究能力   教学设计   植物细胞   吸水   失水  

摘要： 在高中生物学实验教学中,教师应尽可能地将生物学问题与生活情境联系起来,引导学生针对特定的生物学现象进行探究,使学生在探究过程中获取知识、掌握方法、提升能力。以“探究植物细胞的吸水和失水”实验为例,教师创设葱段“开花”的魔术情境引入新课,提出探究问题“葱段为什么会‘开花’?”,引导学生对问题作出假设并设计实验进行探究。教师给学生提供黑藻和洋葱作为实验材料,引导学生设计对比实验,探究植物细胞是否能够发生渗透吸水和失水及发生渗透吸水和失水的条件,使学生在探究过程中掌握科学探究的一般思路和方法,培养科学探究能力。

关键词： 细果秤锤树   开花特性   访花昆虫   繁育系统  

摘要： 为了解珍稀濒危植物细果秤锤树(Sinojackia microcarpa)开花特征和有性繁殖,对其花部形态特征、开花动态、花粉胚珠比(P/O)、柱头可授性、花粉活力、套袋试验、访花昆虫及访花频率进行观测。结果表明(:1)细果秤锤树的杂交指数(OCI)为4,单花期5~7 d,种群花期可持续20 d左右。花粉与胚珠比为4 093.21±498.56。开花后第3天的花粉活力最高(76.21%),而开花后第7天时花粉活力较低(18.37%)。细果秤锤树柱头最适可授期在开花后第2天。(2)套袋试验表明,细果秤锤树存在部分自交不亲和性,同时不存在无融合生殖,传粉昆虫是其完成生殖过程所必需的,且异株授粉能够提高其坐果率和结籽率。细果秤锤树的访花昆虫有3目5科7种,主要访花昆虫有黄胸木蜂(Xylocopa appendiculata)、熊蜂(Bombus sp.)、胡蜂(Vespa sp.)、中华蜜蜂(Apis cerana)、黑带食蚜蝇(Episyrphus balteatus)、其中熊蜂平均访花频率最高,达(8.67±0.21)次·h^(-1)。对该物种开花生物学特征与繁育系统进行深入研究,有利于进一步探究其濒危机制,为后续珍稀濒危植物的研究提供理论依据和参考。

关键词： 中国植物学会   植物研究所   植物生物学   编辑部主任   办刊实践   期刊界   中国科学院   国际化建设  

摘要： Journal of Integrative Plant Biology(《植物学报》英文版,以下简称“JIPB”)创刊于1952年,由中国科学院主管、中国科学院植物研究所和中国植物学会主办,发表国内外前沿植物生物学研究成果,是我国最早、最重要的植物科学期刊之一,最早被SCI收录的期刊之一,连续10年稳居植物学科Q1区。经过70余年的发展,其在质量建设、品牌建设、精品化与国际化建设、编委团队建设等方面创造了令期刊界瞩目的成绩。为向业界分享JIPB成功经验,《中国科技期刊研究》编辑部针对其办刊实践,从多个维度全方位地对JIPB编辑部主任贺萍博士进行了专访,希望通过此访谈能给更多的科技期刊同仁以启示,助力科技期刊高质量发展。

关键词： 核心概念   呼吸作用   实验优化  

摘要： 通过小篮子法比较绿豆、黄瓜种子、水稻种子、玉米种子萌发的呼吸速率,以期筛选出“绿色植物的呼吸作用”的最佳实验材料。结果表明,绿豆和黄瓜种子呼吸速率最快,因绿豆易获得且萌发快,推荐该种子为最佳实验材料。采用小篮子法进行初中生物教材呼吸强度测定实验,可简化实验步骤,有利于学生对呼吸作用概念的构建。

关键词： 概念结构化   活动   整体性   科学思维   教学策略  

摘要： 培养学生的科学思维是初中生物学课堂教学的重要内容之一.加强概念教学、精心设计和实施系列学习活动、精选或命制适切的思维训练题都是发展科学思维的重要策略,这些策略的有效实施需要沁润在结构化的教学设计中,包括概念的结构化统整、学习活动的整体性设计以及习题命制的梯度性选编.在初中生物学单元教学中恰当地使用科学思维培养策略,能够保证科学思维在课堂中切实落地.

关键词： 大型仪器设备   公共平台   管理制度   支撑队伍建设   平台文化  

摘要： 大型仪器设备公共平台是高校开展人才培养、科学研究、社会服务的重要阵地。为保证大型仪器设备有序高效地运行,完善的配套设施、高水平技术队伍及科学的管理制度必不可少。现以园艺植物生物学教育部重点实验室为例,从硬件建设、平台管理办法的实施及运行、支撑队伍建设及服务、平台文化等方面进行探索与实践,对标国家重点实验室标准,为“双一流”学科建设夯实基础。

关键词： 新农科   分子生物学   植物保护专业   课程体系  

摘要： 基于新农科建设的“四大使命”,结合分子生物学前沿性强的特点,本文对吉林农业大学植物保护专业分子生物学课程的理论课程、实验课程和教学考核机制进行了深入探索和实践,构建了分子生物学课程建设体系。采取理论教学与实验教学相结合的授课方式,引导学生从书本走向企业,锻炼了其生产工作的综合能力素质,培养了适应社会发展需求的新型人才。

关键词： Kosakonia sacchari   重金属耐受性   植物促生性   基因组注释   比较基因组学分析  

摘要： 从江西东乡野生稻自然保护区野生稻(Oryza sativa L.)植株中分离获得1株固氮菌株Y3,通过16S rRNA和基因组系统发育分析,鉴定为Kosakonia sacchari。生理生化和促生试验表明,Y3对重金属Cu^(2+)、Ni^(2+)、Co^(2+)和Zn^(2+)具有较好的耐受性,Cd^(2+)的耐受浓度达到200μg/mL,同时具有固氮和产铁载体的功能。基因组注释和比较基因组学分析显示,Y3基因组大小为5.1 Mb,GC含量53.68%,具有5140个编码基因,其中包含74个tRNA基因、8个rRNA基因和4985个功能蛋白基因;同源基因分析表明,6株Kosakonia sacchari菌株共有3987个基因簇,其中Y3与其他5株菌株共享4417个基因簇;比较基因组分析表明,Y3基因组中存在与植物促生作用有关的铁载体合成酶和固氮酶相关基因,以及与Zn^(2+)转运和Cu^(2+)抗性相关的基因。本试验深入研究了Y3的促生和重金属耐受性机制,为更有效地利用其在植物-微生物联合修复重金属污染土壤方面提供了理论依据。

关键词： 学情   实验建构   生物学概念  

摘要： 以“植物组织培养技术”为例,基于学情和实验操作建构生物学概念,培养学生对知识的迁移和运用能力、提高学生的实验操作能力、提升学生生物学学科的核心素养。