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关键词： 物理化学   “专创融合”   改革举措   多元评价  

摘要： “专创融合”背景下的人才培养目标对传统的物理化学课程的教育功能提出更严苛的要求,在对《物理化学》课程的教学改革实践中,本文首先通过分析“专创融合”课程建设要求找到传统教学存在的问题以及差距等,并在教学过程中从理论到实践提出了有效的举措和思路,最后,提出多元化的评价方法检验教学效果和教学目标的达成度。

关键词： 物理化学实验   课程思政   考核方式   创新能力   人才培养  

摘要： “课程思政”是高等学校立德树人、铸魂固本的重要理念和实践方法。该文以物理化学实验为例,通过深入挖掘思政元素并将其融于实验教学中,优化过程化考核,加强设计性实验,增加实验改进报告考核,充分调动学生的主观能动性,锻炼学生分析和解决问题的能力,启迪学生的创新思想,培养学生的创新能力,在“三全育人”的视域下培养德才兼备的高素质化学人才。

关键词： 物理化学   研究型实验   电化学   锌-有机电池  

摘要： 在国家实现“双碳”目标和绿色发展的背景下,将前沿科研成果融入物理化学实验教学中,设计了以“锌-有机电池的构建及其电化学性能研究”为例的研究型创新实验。教师引导学生独立完成文献背景调研、电极材料的表征、电池构建与电化学性能测试等。本实验不仅可以使学生巩固电化学理论知识、锻炼实验技能,还有助于提高其分析和解决问题的能力、培养学生的科研热情和思想政治素养。

关键词： OBE理念   中药学专业   物理化学   教学改革  

摘要： 本文旨在探讨基于成果导向教育(Outcome-BasedEducation,简称:OBE)理念的中药学专业物理化学教学改革。通过深入分析当前中药学专业物理化学教学的现状,结合OBE理念的核心思想,提出了一系列教学改革措施,以期提高教学效果,培养学生的创新能力和综合素质,满足中医药行业对人才的迫切需求。

关键词： 双一流学科   思政教育   专业教育   冶金物理化学   协同育人  

摘要： 在“双一流”学科建设和高校课程思政建设的背景下,如何将冶金物理化学教学与思政教育紧密结合,培养品学兼优、全面发展的社会主义建设者和接班人,是高校专业教育必须思考和解决的重大课题。目前,各大高校都己积累一些课程思政实践的经验,但不平衡、不充分等问题依旧突出。针对冶金物理化学课程特色和当代大学生的成长特点,分别从思政教育目标、思政元素挖掘设计与融入、教育教学模式和考核评价方法等方面进行冶金物理化学课程思政教育的改革探索,构建“一/三/三/三”课程思政教育教学体系,从而达到专业教育与思政教育同向同行的协同育人目标。

关键词： 学思用创   物理化学课程   多元教学   教学改革  

摘要： 学习并获得知识即为“学思”,应用知识并发展创新能力即为“用创”。“学思”是基础,“用创”才是关键。物理化学课程与化学、材料、环境等学科高度相关,是解决实际化学及相关工程问题的重要理论基础,但课程存在理论性强、内容抽象、公式多且复杂等特点和学情问题。因此,在实际教学过程中,秉承“学思用创”的教学理念,通过整合课程资源,借助信息技术,采用以问题导向,融合课程思政和项目式学习法,开展“学思用创”并行的多元教学模式,并结合多元考核评价进行教学改革。通过激发学生的学习内驱力,提升学生学习并获得知识、应用知识的能力和创新能力,从而提高物理化学课程教学质量。

关键词： 双线三驱四耦合   物理化学   课程创新  

摘要： “物理化学一”是面向高师院校化学专业本科生开设的一门核心必修理论课，其课程创新直面国家创新型人才培养和新时代高质量中学化学教师培养的需要。课程以“知”“能”“意”三维人才培养目标为驱进导向，在“线上线下”的双线融合式教学以及四项创新举措的耦合联动下，有效解决了课程目前所面临的困境和难题，学生学习动力被有效激发，其创新意识和综合素质得到显著提升，为高师院校专业基础理论课程教学的有效开展提供了有益的借鉴和参考。

关键词： 物理化学   课程思政   BOPPPS   表面张力  

摘要： 高等教育不仅要传授专业知识，也要注重学生的思想政治教育。本文以“表面张力”一节为例，依托BOPPPS教学模式，从教学目标、教学设计和教学评价等方面进行课程思政教学改革。将课程中的思政要点融入到BOPPPS教学模式的各个环节，丰富科学内涵，进而实现知识传授和价值引领的同向而行，为物理化学课程教学改革的实施提供建议和思路。

关键词： 吴征铠   物理化学   分子光谱  

摘要： 吴征铠先生（1913-2007）是我国著名的物理化学家和化学教育家，原子能事业、分子光谱学和放射化学的奠基者之一。在科研领域，他组织领导了六氟化铀的简法生产、分离膜的研制，建设了我国第一座气体扩散铀浓缩厂，领导和参加了百居里级锔-242(242Cm)的制备，填补了当时国内超钚元素制备的空白；在教育领域，他参加编写《物质结构》教材的工作，以甘为人梯的治学态度为我国培养了一大批学科卓越人才，并积极参与高校的建设工作。

关键词： 材料科学与工程   应用型人才培养   《物理化学》   教学改革  

摘要： 针对材料科学与工程专业的应用型人才培养目标,文章从课程设计、教学组织形式、课程考核体系几方面进行教学改革的探索和讨论.在课程设计中注重知识的体系化和系统性;在课堂教学中将传统授课方式与新型的线上线下混合教学相结合,提高学生学习兴趣;注重对学生自学能力和应用能力的考核,培养学生应用所学知识分析问题、解决问题的能力.研究结果对提升材料科学与工程专业的《物理化学》课程教学效果提供了一定的思路.