教学课程资源库 更多>>

关键词： 计量经济学   教学设计   课程目标  

摘要： 文章对国内“双一流”高校本科经济类专业计量经济学课程的教学设计进行了比较分析,提出优化教学设计和考核机制、加强互动教学和过程监督、采用混合式教学模式、重视过程评价和应用能力评价等针对性办法,旨在完善计量经济学的教学内容体系,培养学生的学习能力和学习兴趣。

关键词： OBE教育理念   教学改革   计量经济学   课程思政  

摘要： 为解决传统计量经济学课程教学思政元素融入不足、数学推导难、重理论轻实践、过程考核方式单一等问题,本校经管类专业基于OBE教育理念对计量经济学课程进行教学实践改革,通过建立计量经济学的课程思政体系、增加实践课程比重、开展综合实训、与学科竞赛有机衔接等方法,提升了学生学习的兴趣和主动性以及实践创新能力,成效显著。

关键词： 课程思政   “计量经济学”课程   思政元素  

摘要： 为了充分发挥“计量经济学”课程的“育人”价值,文章从明确“计量经济学”课程思政目标、深挖“计量经济学”课程思政元素、创新“计量经济学”课程思政育人机制三个方面论述了“计量经济学”课程思政建设路径。

关键词： 多元回归模型   房地产价格   影响因素  

摘要： 房地产行业作为与国民生活密切相关的行业,一直受到社会各界的广泛关注。同时,基于房地产行业自身的因素,使其成为争议较大、较难决策,同时影响广泛的行业。所以,考虑如何促进房地产市场平稳健康的发展是很有必要的。因此,本文建立多元回归模型,以全国平均房价为被解释变量,同时选取直接和间接影响房价变动的因素作为解释变量,探究影响全国平均房价变动的因素。研究结果表明,人均可支配收入、全国商品房的销售面积、全国商品房的销售额等影响因素指标对于全国的平均房价变动影响程度较大。最后,基于研究结果提出建议。

关键词： 计量经济课程   混合式教学   OBE教育理念   教学实践  

摘要： 新时代我国高校教学改革效果显著,成果导向型教育(OBE)理念下线上线下混合式教学模式在高等教育教学中充分利用网络技术激发学生学习的自觉性和自主性进而提高教学质量、有效达成教学目标,实践证明在经管类专业计量经济学教学中尤其如此。探讨有效运用混合式教学模式提高统计计量核心课程教学质量,兼顾学生个体差异助其成长等方面总结出有效做法和可行建议。

关键词： 动态面板   工具变量   广义矩估计   阿雷拉诺-邦德估计量  

摘要： 阿雷拉诺和邦德是计量经济学领域具有重要影响力的学者,对面板数据尤其是动态面板数据模型设定及参数估计问题研究做出了杰出贡献,因此得以入选科睿唯安“引文桂冠”经济学奖名录。他们的主要贡献是使用广义矩估计框架统一了面板数据的参数估计方法,提出了著名的阿雷拉诺-邦德估计量,并就面板数据模型的设定问题提出了严格的检验方法。该框架能够依靠模型本身的设定条件构建工具变量,通过模型转换充分利用工具变量信息,解决了面板数据模型的内生性问题,同时通过约束初始条件生成过程,在一阶差分广义矩估计基础上提出了系统广义矩估计方法,处理了弱工具变量问题。他们还提出通过赫尔默特转换与广义矩估计法相结合确定工具变量的方法,减少计算量的同时提升了参数估计效率。阿雷拉诺和邦德将广义矩估计框架推广到各种设定形式的面板数据模型,广义矩估计也因此成为面板模型参数估计的主流方法,阿雷拉诺-邦德估计量也为之后的因果推断方法的开发奠定了基础。

关键词： 互联网+   本科计量   经济学教学   改革路径  

摘要： 计量经济学是经济类各专业学科基础课,是连接理论和实践的重要工具,是将理论知识应用于实践,进行科学研究的重要工具,各个高校都作为重点课程进行建设。但是由于学生存在“个体异质性”和《计量经济学》内容比较难等问题,造成了“教学效果漏出”现象。另外,在进行《计量经济学》授课的时候,采用就《计量经济学》讲授计量经济学,忽略了《概率论》等知识的铺垫,造成学生学习的困惑,消耗了学习的积极性。同时,教学方法缺少了传统板书教学的底蕴。

关键词： 大学生挂科   计量经济学   二项Logistic回归  

摘要： 大学生挂科现象已成为许多高校在推进学风建设中不可忽视的问题.本文以某高校的部分2020级学生数据为例,以是否挂科为因变量,选取高考成绩、上学期绩点、早自习出勤率、课堂出勤率、宿舍平均绩点、是否班委、参加助学联盟次数这7个因素为自变量进行研究,运用二项Logistic回归分析进行模型构建.研究表明,高考成绩、上学期绩点、课堂出勤率对大学生是否挂科具有显著影响,而早自习出勤率、宿舍平均绩点、是否班委、参加助学联盟次数对是否挂科没有显著影响.

关键词： 计量经济学   线上消费   线上消费者   网购   数字经济  

摘要： 搜集整理了我国2012—2021年线上消费数据及国民经济数据,采用计量经济学方法,结合文献研究与互联网发展趋势,对线上消费的影响因素进行研究,从而构建了线上消费影响因素的计量经济模型:Y=-11.6336-18.4472 X_(1)+27.2631 X_(2)+34.3261 X_(3)[被解释变量Y(线上消费总额),解释变量X_(1)(人均国内生产总值)、X_(2)(人均可支配收入)、X_(3)(居民消费水平)],得到人均国内生产总值、人均可支配收入及居民消费水平对线上消费水平具有显著相关影响作用。要想提高线上消费水平,需从根本上提升国民可支配收入与消费水平,这对推动社会数字化经济发展具有重要的意义。

关键词： 计量经济学课程   “新文科”建设   教学改革  

摘要： 计量经济学是一门重要的经济学课程,与微观经济学、宏观经济学合为经济管理类本科生的核心课程,对培养合格的经济学人才具有重要作用。随着时代的发展,当前计量经济学课程在教学方面的不足逐渐显现,导致大部分学生只会机械地应用计量经济知识,造成分析结果偏离实际情况。“新文科”建设的提出为计量经济学课程的教学改革提供了良好的契机。文章根据“新文科”建设的要求,结合自身从教经验,从教学主导和教学主体两方面分析了当前计量经济学教学中存在的问题,并给出了相应的改革措施。