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关键词： 案例教学法   财税专业   计量经济学   改进建议  

摘要： 建构主义学习理论强调提高学生参与度和引导学生进行积极自我调节,圆锥模型认为“学生们互相教学”是最优的教学方法。现有财税专业计量经济学教学仍然是传统的单向传输知识方式,难以发挥案例教学法的教学优势。存在案例缺乏时效性、案例缺乏专业性、案例教学缺乏整体规划、案例教学缺乏趣味性等问题。借鉴学生自主解读论文、开放式讨论、期刊论文结果重现等先进案例教学经验,提出可从构建开放性动态财税专业计量经济学案例库、创新案例教学方式、采用课程论文的考核方式结课、认识案例教学法的局限性等方面对现有案例教学法进行改进。

关键词： 金课   混合式教学   计量经济学  

摘要： 随着国家“金课”标准的提出,计量经济学课程的教学改革已势在必行。计量经济学在经管专业教学中具有重要的作用,针对在原有课程中存在重理论、轻实践、教学方法单一化、学生学习主动性不强等问题,基于“金课”视角提出丰富教学内容以培养学生的动手能力,运用多样化教学方法以提高教学效率,强化课程思政以提升育人本领,注重考核评价以促进学生发展的混合式教学改革措施,为计量经济学的教育教学改革提供借鉴。

关键词： 课程思政   价值引领   思政案例   计量经济学  

摘要： 从事高等教育的教师应以立德树人为本,在专业课程的教学中将思政元素有机融入,在传递专业知识的同时也要注重社会主义核心价值观的引领。本文以计量经济学课程为例,在充分挖掘课程思政元素的基础上,重点讨论了在不同教学内容中可能融入的相关思政元素,将家国情怀、科学精神等积极向上的价值观和科学的方法论有机融入课程教学。基于以上分析,本文还探讨了未来深化课程思政改革的具体路径和措施,力争通过制度建设、教师培育与课程体系设计等渠道,最终实现知识传授与价值引领同频共振,落实课程立德树人的根本目标。

关键词： 计量经济学   思政   雨课堂  

摘要： “计量经济学”课程思政建设在大学经管类专业的人才培养中占据着重要地位。在传统计量经济学教学内容的基础上挖掘思政要点,将思政元素与计量经济学专业知识点深度融合,实现育人与知识传授融合;利用“雨课堂”对课前、课中、课后三个阶段进行教学设计,既有利于解决计量经济学课堂教学学时数不足的问题,又能打破传统计量经济学课堂教学的时空限制,也有助于教师提高教育教学能力,拓展课堂教学内容,为学生开展更好的个性化学习提供便利,真正实现“教书育人”。

关键词： 计量经济学   课程思政元素   课程思政案例   实施方式  

摘要： 课程思政应从课程的学科属性和教学规律出发,结合不同课程的特点、思维方法和价值理念,寻找和挖掘每门课程所蕴含的思政元素,将其有机融入课程教学,达到融盐入水、润物无声、浑然天成的育人效果。“计量经济学”作为一门经济学科的基础课和方法论课程,具有诸多不同于其他专业课程的特征,课程思政的开展也有其特殊性。本文紧紧围绕“计量经济学”课程的自身特点,首先总结了课程思政元素七个方面的体现;然后依托课程某一章节的具体知识点,深入阐释了应该如何开展课程思政;最后,在此基础上进一步提炼了实施课程思政的主要方式。

关键词： 物流管理专业   计量经济学   启发式教学  

摘要： 物流行业正在向网络化、数字化、智能化的方向发展,对具有一定数据分析能力的复合型物流管理人才的需求不断增加,部分高校已将计量经济学纳入物流管理专业的课程体系。文章从计量经济学课程的特征出发,结合其在物流管理中的应用场景,从教学中存在的突出问题入手,提出启发式教学,并从教学内容、教学评估和考核方式等方面给出教学改革建议,以激发学生学习的能动性,提升教学质量。

关键词： 计量经济学   成果导向教学理念   信息管理与信息系统   课程改革  

摘要： 计量经济学中的计量方法为信息系统设计提供了有效的验证工具,是信管专业学生培养的重要一环。然而现有的计量经济学课程设计往往沿袭经济学专业的内容,不符合信管专业的培养目标。为此,本文基于成果导向教学理念对信管专业的计量经济学课程进行改革与探索,并反向设计了“讲练一体,注重应用”的教学模式,“科教融合、面向信管”的教学内容,以及达成式评价的评价体系。以此促使计量经济学的课程设计与其专业知识结构构建相呼应,实现有效的教学。

关键词： 计量经济学   软件操作   二本院校   课程教学  

摘要： 计量经济学课程教学过程中存在的突出问题主要有:学生过度依赖计量经济软件,从而忽视对基本理论的掌握;教师讲授计量经济学理论的水平有待提高,专业性较弱;重理论轻操作;教学内容陈旧。因此,地方性本科院校应加强计量经济学师资队伍建设,采用理论与实践相结合的教学模式,引入典型案例强化实践教学环节,使枯燥的教学课堂变得生动有趣。

关键词： 计量经济学   助教制度   双助教模式  

摘要： 在大数据技术飞速发展的今天,新业态对人才的数据理解能力和处理能力都提出了新要求。对于经济管理类专业的学生而言,作为专业重要课程的《计量经济学》对学生培养自身专业素养和数据分析能力发挥着愈发重要的作用。在如今学时偏短、大班教学普遍的教学模式下,要想让学生充分掌握计量经济学的学科知识并赋能学生进行实践应用需要教师在课堂教学中多下心思。文章以华南某财经院校的《计量经济学》课程为例进行讨论,具体探讨了引入助教制度的重要性和意义,并提出“研究生助教 + 本科生助教”的“双助教”模式,且就“双助教”模式在实践中可能会存在一些阻力和潜在的问题提出了相应的对策和建议。

关键词： 农林经济管理   问题导向   结果导向   计量经济学   大数据  

摘要： 针对地方本科院校农林经济管理专业学生开设计量经济学以及相应的大数据应用与实践教学问题,本文从教学方法创新、教学理念、评价指标等方面进行尝试和探索,同时考虑到了地方农管专业的现状,从理论、实践和评价三个教学角度探讨问题导向及结果导向的实践教学模式的改革与创新,并引导学生掌握并运用计量经济学中大数据挖掘真实可靠的信息。