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关键词： 投资银行学   OBE理念   混合式教学   虚拟仿真   教育改革  

摘要： 金融科技创新及金融业高质量发展的现实,对金融类课程的教学模式提出了新要求。在对“投资银行学”教学模式改革的必要性进行阐述的基础上,基于OBE理念,结合课程要求及实际需求设计了教学目标,运用线上教学资源及融入虚拟仿真实验教学手段对课程的教学内容及方式进行逆向设计,并建立了教学评价体系和反馈机制,以达到动态调整教学设计的目的。“投资银行学”课程教学模式的探索为其他金融课程教学改进提供了一定的理论支撑,并对培养金融复合型、应用型人才具有较强的实践指导意义。

关键词： 人工智能   大语言模型   数字思政  

摘要： ChatGPT等大语言模型改变了现有知识生产、知识传递与知识学习模式,在教学理念、教学模式和教学方法等层面影响着大学本科课程教学,引发教师关于本科课程教学的替代焦虑。该文以投资银行学课程为例,分析大语言模型对课程教学的影响,探索人工智能时代课程教学应用大语言模型的途径及教学创新。

关键词： 投资银行学课程   教学改革   思政融入  

摘要： 《投资银行学》是金融学、投资学等财经类本科专业开设的专业选修课,目前的教学模式以教师讲授为主,学生为辅,存在案例教学效果不理想,校企合作、实习效果有限等问题,其原因在于培养模式不完善,参与主体积极性不足。解决上述问题,应完善学生培养模式,改进考核评价方法,推动教师进投资银行挂职锻炼,优化教学方法和实习方案,融入思政元素。

关键词： 课程思政   投资银行学   教学实践  

摘要： 课程思政建设在目前的时代环境下是全面提高人才培养质量的重要环节,高校应结合不同的专业特点在课程思政建设上分类推进。本文以经管类专业课程为依托,研究投资银行学在实际教学实践环节中对课程思政建设的融合情况,重点以实践过程中的前后对比情况以及完成教学任务后的初步成效与意义来展开研究,以期为高校经管类课程思政教学实践提供借鉴意义。

ISBN: (纸本)9787305257773

关键词： 金融科技   产教融合   路径   投资银行学   教学改革  

摘要： 当前我国投资银行业务面临着转型的压力,金融科技给投资银行业务转型提供了途径,但投资银行学的教学内容却没有跟上金融科技发展的步伐。金融科技促进投资银行内部构架和管理变革。金融科技给投资银行业务变革带来动力,区块链和智能化技术的应用提升了投资银行证券承销业务水平,智投顾问的产生使证券经纪业务慢慢向证券公司财富管理业务转型发展。数字化金融科技平台、云计算、人工智能使企业估值更精确,大数据和人工智能使投资银行业务由线下逐渐转为线上。而现有的投资银行学教学没有与金融科技有机结合。针对金融科技人才市场需求旺盛,结合高校金融学教学内容与时俱进的要求,本文提出在投资银行学教案中加入金融科技的教学内容。在实践教学环节方面,加强软件学习,学生定期到校外实践基地中的证券公司进行实习。

ISBN: (纸本)9787565445101

关键词： 线上教学   慕课   SPOC   投资银行学教学  

摘要： 2020年初为阻断疫情向校园蔓延,教育部发出"停课不停学"的号召,鼓励高等院校教师择优采用慕课(MOOC)、同步SPOC、异步SPOC以及校内在线课程等线上教育服务平台、校内教学系统和网络学习空间以及数字化教学软件等教学手段开展线上教学。进行线上教育,既能够保障高校师生的健康,又顺应了网络时代、大数据时代的教学模式改革要求。因此,在结合投资银行学实际教学经验的基础上,以MOOC平台为课程搭建基底,配合异步SPOC进行线上疑难讲解直播互动,同时保留传统教学模式中面对面课后交流讨论、答疑解惑的方式,在投资银行学教学实践中采用线上教学模式,有效提升教学质量。

ISBN: (纸本)9787309154931

关键词： 投资银行学   人才培养   教学改革  

摘要： 《投资银行学》是金融学理论体系的重要组成部分,也是一门创新性、实用性很强的新兴学科。随着我国资本市场的不断发展与完善,传统教学模式暴露出一系列问题,难以满足国家对新时代金融人才的需要。本文以《投资银行学》课程为例,探讨以创新型人才培养为导向的教学模式改革策略,并提出翻转课堂与混合教学模式、案例教学法与实践教学法、课程考核管理体系改革、以及引入慕课等新媒体课程资源等多样化教学模式。