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关键词： OBE教育理念   课堂改革   工程水文学  

摘要： 基于工程教育认证要求和OBE教育理念,更新工程水文学课程教学目标,重新设计课堂教学内容,以学生产出为目标,构建"新工科"实践教学体系,这对提升课程和课堂的教学质量具有重要意义。

ISBN: (纸本)9787557858483

关键词： 新工科   工程水文学   课程教学团队   实践探索  

摘要： 随着经济的高速发展,世界趋于多元化,人们需要掌握的知识体系也越来越复杂,为适应人才培养面临的挑战,"新工科"建设应运而生。在此背景下,传统教学体制培养出来的教师无法胜任人才培养需求,必须依靠教学团队对课程进行管理,因此,深化课程教学团队建设是提升教育教学质量的重要举措之一。基于工程水文学课程的复杂性、交叉性、枯燥性等特征,对工程水文学课程教学团队的组成结构进行实践探索研究,指出课程建设团队应由以下三个主要部分组成:学校教师为基础、聘请工程企业专家参与教学、适度引入虚拟教学团队。

ISBN: (纸本)9787114151514

关键词： 工程教育认证   进程式课程教学   水文学原理  

摘要： 本文在理解工程教育认证内涵的基础上开展了进程式课程教学的探讨。以水文学原理课程为例,分析了课堂教学存在的问题,建议从课堂教学、实践教学、现代化技术的引入和达成度评价等方面开展进程式课程教学,及时反馈教学质量持续改进,并提出了改进方向。

关键词： 课程特点   教学方案   教学质量   工程水文学  

摘要： 以"工程水文学"为例,紧扣"内容丰富、综合性强;内容抽象、实践性强;部分内容相似度较高"的课程特点,从"课前充分准备—课堂精心组织—课后认真总结"进行课程教学方案的"三位一体"设计。通过框图式教学内容设计、案例式、翻转课堂式教学方法设计,以期不断深入地进行"以学定教"式课堂教学改革,高效利用课堂时间,充分发挥学生自主学习能力,进而提高教学效果和激发学生的学习兴趣。

关键词： 水文学原理   工程教育认证   课程教学   实践教学  

摘要： 针对水文学原理课程教学中存在的问题,本文以工程教育认证核心理念为指导思想,遵循高等教育规律,对改进课程理论教学与实践教学、提高学生知识与能力水平、课程教学全过程的实时达成度评价与持续改进机制进行了有益探索。

关键词： 水文学   工程水文学   水文现象  

摘要： 随着水文学研究的深入及其在生产实践中的广泛应用, 其形成了各种分支学科, 如水文气象学、 河流水文学、 湖泊水文学、 沼泽水文学、 冰川水文学及地下水文学等.基于此, 本文结合有关经验和数据, 首先阐述工程水文学, 然后分析水文现象及其基本规律, 最后探讨水文学的研究方法和特点.

关键词： 工程水文   新时代   教学改革  

摘要： 工程水文学课程内容涵盖范围广,难度大,综合性强,学生在学习过程中学习兴趣不高,积极性差,针对本课程特点与学生学习现状,落后的教育方式应与新时代教学方法结合,以激发学生的学习热情,培养学生自主学习兴趣,提高学生实际操作能力为目的,改进教育方法,提高教学质量。

关键词： 新时期   “工程水文学”   课程教学改革  

摘要： '工程水文学'是水资源工程专业教学中极为重要的科目,是一项专业基础课程,具有较强的综合性、实用性等特点。新时期的人才培养对教学提出了更高的要求,'工程水文学'课程教学也需要还以改革与创新。本文基于这样的前提,对新时期'工程水文学'课程教学改革的思路进行探讨,旨在进一步提高该课程的教学质量与教学水平。