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关键词： 大学英语   基础写作   四级考试  

摘要： 英语写作能力是英语听、说、读、写四种基本能力之一,英语写作能有效地促进语言知识的内化。大学英语四级考试对促进大学英语教学有重要作用。在此论述了大学英语四级考试改革对大学英语基础写作教学的影响,以期提高大学英语教学水平。

关键词： 课堂   高中生   英语基础   著名作家   基础写作   密西西比河   马克   世纪   人物   美国   家乡  

摘要： 笔者以人物简介类基础写作为例,谈谈如何利用课堂提高英语基础写作.马克·吐温是美国著名作家.马克·吐温(1835-1910)生于关国Missouri,他是关国19世纪著名作家之一.他的家乡位于密西西比河畔.

关键词： 高考英语   2010年   基础写作   解读   考生人数   高考评卷   广东卷   中考生  

摘要： 2010年高考广东卷英语基础写作是关于禁烟的报道，该话题是前段时问社会的热点，为考生所熟悉，但根据今年高考考场评卷反馈，今年的零分卷占考生人数的8．4％，高于去年的7．5％。笔者参加了今年的高考评卷，对在今年高考中考生减少的情况下，零分卷的人数反而增多的情况做了个分析，希望能对同学们提高英语的作文成绩有些许的启发和帮助作用。下面请先看以下各种类型的零分卷。

关键词： 2010年   基础写作   高考英语   猜想   师资力量   占地面积   研究生   平面图  

摘要： 1．介绍你就读的学校 以下是你就读学的校宣传海报： 百年名校 成就辉煌 我校有一百多年的历史，师资力量雄厚，拥有500位教师．70％的教师拥有研究生学历，占地面积2000多平方米，可容纳4000名学生。学校平面图：

关键词： 中学生英语写作   高考作文   环节  

摘要： 高中英语基础写作的规律主要可以从三个环节进行主题内容的总结：即写作的准备阶段：包括学生在写作前所需要进行的思维习惯、习作主题用词、对于不同语言表达进行的翻译准备。写作的实践阶段：包括不同文体，主要为议论文及记叙文；文章的不同环节，主要为开篇；文章主题的选择。写作的修饰阶段，即对文章内容语汇的取舍。总之，正确的教学和学习方法对于中学生在较合理的周期内取得写作能力高产生了至关重要的作用。

关键词： 大学英语   基础要求   写作教学   教学模式   过程体裁法  

摘要： 在英语学习所需掌握的四种技能中,写作这种复杂的输出性技能是大学生英语学习的难点。本文细化了过程体裁法在大学英语基础写作教学中的具体步骤,以期找到一种高效可行的教学模式,帮助大学生在基础学习阶段快速提高写作能力,同时有助于培养他们良好的学习习惯和兴趣。这将为大学生之后的英语学习打下良好的基础。 过程体裁教学法是一种被认为综合了成果法、过程法和体裁法的教学模式,但绝不是三种教学法的简单相加。其他的教学理论,如输入假设理论、图式理论和合作学习理论,都可以支持过程体裁教学法。自Badger和White在2000年提出该理论以来,中国英语教学界广泛开展了关于该理论的应用研究,如商务英语写作教学,英语专业写作教学、高中英语写作教学等;而且每位研究者都提出了适合其学生水平的教学模式。这表明过程体裁法没有通用的教学模式,在实际运用中应根据学生水平对教学模式和程序进行调整。根据《大学英语课程教学要求》,大学生英语写作有三个水平的要求:即一般要求、中等要求和较高要求。迄今为止,尚无针对过程体裁法在大学英语基础写作教学中的应用研究,本文将过程体裁法理论和其他支撑理论相结合,提出了大学英语基础写作教学的具体教学模式和程序。 为检验过程体裁法在大学基础英语教学中(一般要求)的实际应用效果,本文作者于2009-2010学年的第一学期进行了对比成果教学法和过程体裁教学法的教学实验。实验从河北医科大学临床学院09级两个自然班(每班50人)中各选取成绩无差异的两组共计80名学生作为研究对象。学生分为实验组和控制组,在教学内容相同的前提下,实验组实行过程体裁法教学模式,控制组实行传统的成果教学法模式。实验持续15个教学周,实验开始前进行了前测选取实验对象,之后每隔5周依次进行中测、后测和CET-4写作测试。实验数据的分析结果表明:实验组学生和控制组学生在后测及CET-4写作测试中写作得分均呈现明显差异。因此,过程体裁教学法能更有效地提高学生基础阶段的英文写作水平。通过分析对比实验前后学生对于学习态度调查问卷的回答和实验之后的个别访谈,发现实验组学生学习兴趣提升明显。此外,该研究还发现实验组学生写作中词汇变化增多,词汇量明显增加等。因此,实验取得了良好的效果,证明该教学模式适合大学英语基础写作教学。

关键词： 微技能   高中英语   基础写作   培养学生   书面表达能力   地道的英语   语法运用   英语语法   信息内容   写作习惯   写作能力   逻辑顺序   句子结构   句型结构   教学过程   高考英语   正确性   完整性   上下文   连贯性  

摘要： 基础写作是广东高考英语的一个重要组成部分,目的是考查考生最基础的书面表达能力,即用词的合理性、句子结构的复杂度、语法运用的正确性、信息内容的完整性、句子之间的连贯性等.教师在教学过程中注重对学生进行基础的写作微技能的指导,既可以培养学生良好的写作习惯,又可以提升学生的写作能力.所谓'微技能',就是要准确、严谨地使用英语语法和纯正、地道的英语;句型结构要变化多样;文章逻辑顺序要正确、条理清晰,上下文衔接要连贯.

关键词： 培养策略   高中英语   基础写作   写作能力   写作训练   教学策略   英语教师   好学生  

摘要： 高中起始阶段的基础写作训练对于培养学生的写作能力是非常重要的，同时，这种训练中所涉及的大量词汇、语法和句法知识对提高学生解答其他题型的能力也大有帮助。如何在教学中运用有效的教学策略，扎扎实实地培养好学生的基础写作能力，是高中英语教师特别是高一年级英语教师的一大难题。

关键词： 高考英语   基础写作   写作课堂   信息内容   篇章结构   写任务   英语学习方式   语言表达能力   写作训练   课堂  

摘要： 从2007年开始高考英语广东卷写作题由基础写作(满分15分)和读写任务(满分25分)两节组成。基础写作题目的评分标准是句子结构准确,信息内容完整,篇章结构连贯,目的是要检测考生最基础的书面语言表达能力,如用词的合理性、句子结构的复杂度、语法运用的正确性、信息内容的完整性、句子之间的连贯性等,同时考生只能用5个句子来表达题目所给的全部信息点。

关键词： 英语基础   写作题   备考策略   高考   广东   解读   命题特点   写作内容  

摘要： 一、命题特点 近三年的广东高考英语基础写作题都是控制性作文，要求考生在10分钟内（考纲所提供的参考时间）用5个兔子表达所提示的全部写作内容，