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关键词： 实物激励法   糖果   3D打印模型  

摘要： 合理科学的课堂激励法能够有效调动学生的积极性,本文针对高校本科生《材料学概论》教学和学生学习特点,选择采用糖果和3D打印的钥匙扣作为实物激励源,设计了新颖的课堂实物激励法,并融入教学设计中。在课堂教学中,以问题探究为导向,结合实物激励法,可以有效活跃课堂气氛,强化学生自主思考和探索的能力,有效加深学生对所学知识的理解和认识,取得良好教学效果。

关键词： 材料概论   双语   教学法   口语报告   考核   大学教育  

摘要： 《材料概论》课程建设包括组织教学团队、统一教学内容及进行教学资源网络化。在培养学生学习能力、创造能力,使其具有自我教育、终身教育能力的高校教育目标下,对问题法、案例法、自学发现法等教学方法进行了研究和实践。几种教学法的运用能够调动学生主动性,激发其探索精神。通过期末考试和平时学习情况的考核,学生的学习能力得到全面检测和评估。

关键词： 材料概论   专业基础课   改革  

摘要： 材料概论为材料相关专业的入门专业基础课,对于大一新生了解本专业的教学内容、培养专业兴趣非常重要。本文结合重庆师范大学材料概论课程的特点及教学中存在的问题,从教学内容、授课形式和考核方式等方面,对该课程的教学改革进行了探讨。

关键词： 材料概论   教学方法   多媒体应用  

摘要： 目前新型材料快速发展,需要大量的专业人才,《材料概论》是材料及化学专业重要的专业课程之一。针对学院的应用化学专业的《材料概论》课程特点,通过教学内容的优化、多媒体的应用、案例分析和学生互动交流相结合的教学方法加深学生对材料加工过程、生产等抽象概念的理解。通过理论讲解、视频演示,使教学内容更加形象,激发学生的学习兴趣,培养学生分析、解决问题的能力,提高了应用化学专业这门课程的教学效果。

关键词： 研究性教学   材料学概论   可行性   创新性  

摘要： 研究性教学是促进教学和科研相结合,培养具有创造性思维和实践能力人才的重要途径,是目前大学课堂教学中的常用模式之一。《材料学概论》课程的内容特别是新兴功能材料更新很快,有很多前沿的科学进展,需要传授给学生并引导他们进行思考和研究,将研究性教学模式引入到《材料学概论》课程教学中,对于提高学生学习主观能动性,培养其科研素养和创新性具有重要借鉴作用。

关键词： 材料学   教学内容   教学模式   课程考核  

摘要： 《材料学概论》是我校材料科学与工程学院无机非金属材料专业开设的入门基础课。结合这门课程的特点、教学目的和学生后续深层次专业课程的学习需要,我们从教学内容、教学模式、课程考核等方面进行了课程教学的初步探索与实践,同时总结了课程教学中还需改进的地方。

关键词： 材料学概论   材料化学   教学模式  

摘要： 材料学概论是材料化学学生的专业课之一。因学时少、内容多、学生重视程度不够等原因,导致这门课程的讲授有较大难度。本文从教学方法和手段等方面阐述了如何提高该门课程的教学质量。可从多种形式的现代化信息教育技术手段利用;因材施教,适时补充背景知识;将研讨式教学与学生主讲式教学的有机结合,以及有效利用外聘教师资源等方面充分调动学生的学习积极性,提高教学质量。

关键词： 材料学   概论   课程考核  

摘要： 材料学概论是高分子材料与工程专业的一门主干必修课程,该课程学习有利于专业学生构建系统性的材料学知识。作者从多年来的教学实践出发,以材料学概论为案例,总结当前该课程考核中的一些主要问题,提出一些课程考核改革思路并进行实践探索。通过以课程考核改革为核心,推进教学改革效果,提高课程教学质量和学生的学习兴趣。

关键词： 卓越班   材料科学概论   教学探索  

摘要： 材料科学概论是材料科学与工程专业的专业基础课。景德镇陶瓷大学是第二批入选"卓越计划"的高校,本文以该大学无机非金属专业"卓越班"为例,对材料科学概论课程的教学进行了探索,具体提出了以下两个教学策略:利用对工程实例的讲解,提高学生对该课程的学习兴趣,加深其对理论知识的理解;加强互动教学,改革考核方式,以使学生学习主动性提高,创新能力提升,材料的工程应用意识增强。

关键词： 材料概论   教学改革  

摘要： 《材料概论》是高分子材料与工程专业的一门基础课,在当前的教学过程中教学效果不尽理想。本文分别从教学内容、教学形式、教学手段、考核评价方式等方面对该课程的教学改革进行了探索。