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关键词： 三全育人   教学设计   课程思政   化工类   专业课  

摘要： 在“三全育人”视域下,以高校专业课程“化工安全与环保”为例,在教学设计中融入课程思政元素,以全面培养学生的思想道德素质和社会责任意识,提高他们的综合能力和创新能力。此外,教学内容和教学方法选择的多样化和灵活化,可以更好地适应学生的特点和需求。通过合理的教学设计与探索,以多主体、多环节、多要素共同参与的作用形式,能够较好地实现“全员育人、全程育人、全方位育人”在高校专业课程思政教学中的有效实施。

关键词： 化工安全与环保   课程思政   思政元素   思想教育  

摘要： 为达到“化工安全与环保”理论课程与思政教育协同育人效果,作者通过引入经典案例、挖掘思政元素等教学方式,探讨“化工安全与环保”课程思政教学改革。确定思政课程建设思路,达到润物无声的建设目标,阐述思政课程具体实施措施,旨在培养学生的安全意识与家国情怀。通过此教学改革,可有助于增强学生的思想道德水平和社会责任意识,培养出既懂得化工技术,又具备安全生产责任感和环境保护意识的化工新型人才。

关键词： 化工企业   安全意识   安全与环保   环保水平   化工行业   具有重大意义   社会工作   博士生导师  

摘要： 在当今社会,化工行业的安全与环保问题愈发受到重视。这一背景下,《化工安全与环保》一书的出版,对于提升行业的安全意识和环保水平具有重大意义。本书由湖南大学二级教授、博士生导师梁志武教授主编,其深厚的学术背景和丰富的教学经验为这本书的权威性和实用性提供了坚实保障。在《化工安全与环保》一书中,系统性地剖析了化学工业的地位、特点及其生产过程中的各种安全与环保问题。

关键词： 化工安全与环保   教学改革   课程建设   案例分析   教学方式  

摘要： 《化工安全与环保》是化学工程专业的必修课,旨在培养学生具备运用有关化工理论对工程实际问题进行环保与安全分析的能力。本文基于成果导向的教学理念,提出以学生为中心,采用线上、线下资源与安全环保原理、案例相结合的教学方式,融入“安全、绿色、创新、低碳”四个要素的教育模式,丰富教学内容,提高该课程的教学质量。

关键词： 化学工程与工艺   化工安全与环保   OBE理念   案例教学法  

摘要： 案例教学法是一种重要且有效的教学方法,传统案例教学法以教师为中心,已经不能满足工程教育专业认证对培养化学工程与工艺专业本科生解决复杂工程问题能力的新要求。文章基于OBE理念,提出一种化工安全与环保课程“理论+实验”案例教学法,并以电化学腐蚀的教学为例,介绍了教学设计、实施和评价过程。教学评价结果显示,“理论+实验”案例教学法的效果明显好于传统案例教学法的效果。

关键词： 案例贯穿   化工安全   实践能力   化工专业  

摘要： 化工安全与环保是一门综合性较强的课程,为了与新工科理念相匹配,授课过程中要求教师具备较强的理论基础、丰富的工程经验,能够对工艺案例进行深入分析。同时又要求教师富有创新性及前瞻性,能够对存在的问题提出创新优化与升级改造方法。如何将以上内容有效融合使学生切实深刻理解化工安全与环保的内涵,有效完善学生的知识体系,显得尤为重要,本课程教学团队在该方面进行了探索。

关键词： 工程教育认证   化工安全与环保   教学改革   教学实践  

摘要： “化工安全与环保”是一门化学工程与工艺专业的核心专业基础课程,也是一门理论联系实际且应用性较强的课程,在化工专业人才培养方案中有效支撑了工程与社会、环境与可持续发展等毕业要求指标点。围绕工程教育专业认证的以学生为中心、成果为导向、持续改进三大核心理念,以问题导向式教学、应用案例教学、提高教师的工程技术背景和优化课程考核方式等方面为着手点,探讨了课程教学改革措施,提高了课程的教学质量。

关键词： 精细化工   经济效益   安全环保管理   策略   可持续发展  

摘要： 分析了精细化工企业的现状,并针对精细化工企业安全环保管理方面所存在的不足,从人员素质与安全意识、反应风险评估、自动化改造、设备设施管理和环保设施这5个方面提出了安全环保管理方面的应对策略,以更好地保障精细化工企业未来的可持续发展。

关键词： 安全环保   课程思政   教学改革  

摘要： 化工安全与环保技术是一门综合性较强的专业核心课程,由于课程内容繁杂,涉及法律法规较多,传统教学以教师讲授为主,学生学习兴趣不高,教学效果不好,特别是没有承担起思政教育的重任。文章对化工安全与环保技术的教学进行了探讨,从课程思政角度重新整合教学内容,创新教学模式,改革评价体系,实践证明,通过该教学改革能有效达成课程教学目标和人才培养方案要求,特别是在思政教育方面比以往有了极大的改善。