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关键词： 学习过程   概念抽象   安培定律   亥姆霍兹定理   麦克斯韦方程组   Maxwell   达朗贝尔方程   智力因素  

摘要： 《电磁场与电磁波》作为电子信息工程专业的一门骨干学科,但该课程公式繁多,推导复杂,概念抽象,在学习时因难以理解而倍感困难。在本文中,通过对本课程特点的分析,作者总结出了一套适合于该课程的学习方法,并进行了具体的说明与探讨。

关键词： 电磁场与电磁波   教学现状   教学改革  

摘要： 电磁场与电磁波课程是通信、电子类学科的专业基础课。近些年来,该程组教师积极从事《电磁场与电磁波》课程的教改活动,致力于将课程中复杂、晦涩的理论进行深入浅出的分析讲解,培养学生正确思维的方法。本文针对兰州交通大学精品课程评价体系,结合该课程实际情况,提出《电磁场与电磁波》精品课程教学模式建设的观点、看法,阐述了课程建设侧重与教材、综合实验、科研的建设。

关键词： 教学模式   研究性教学   《电磁场与电磁波》   改革  

摘要： 《电磁场与电磁波》课程理论性强,公式计算复杂,是一门教学难度较大的课程。教师在教学过程中,要根据课程特点,运用多种多样的教学方法,结合电磁场教学的实践,总结改进教学方法,提高教学质量。除电磁场课程中的分析讨论、数学推导、逻辑推理外,还要积极引进现代信息技术,让学生进行必要的科技文献了解和翻译,接触现代电磁场与电磁波研究前沿。

关键词： 分层次教学   电磁场与电磁波   教学模式探索  

摘要： 电磁场与电磁波课程的特点是理论性强，概念抽象，学习起来不太容易，在电磁场与电磁波课堂教学中，学生对电磁场与电磁波的领悟理解和掌握程度都各不相同。如何让学生学得扎实，教师提高课堂效率，隐性分层教学是一种有效的对策，我们在对课程的教学方法利用隐性分层教学进行了改革与探索，并总结了一些有成效的举措和经验。

关键词： 电磁场与电磁波   教与学  

摘要： “电磁场与电磁波”课程是针对我校电子信息、通信工程、电子科学与技术专业开设的一门专业基础课，内容的教与学需要较强的理论作为支撑。根据学生的实际情况和行业需求，笔者调整教学安排和教学内容，让学生也参与到教学当中来，从被动学习转为主动学习。实践表明，教与学融为一体的教学方法，有利于调动学生的积极性，也有利于对课程的掌握。

关键词： 电磁场与电磁波   仿真实验   Matlab   HFSS  

摘要： 针对传统理论教学方式无法适应《电磁场与电磁波》课程理论公式复杂、相关模型抽象的特点,设计出适合该课程的实验教学环节,利用Matlab、HFSS软件作为平台,对多种电磁场模型进行仿真。实验教学实例证明,仿真实验结果清晰、直观的表现出了各种电磁场模型的特性。

关键词： 电磁场与电磁波   实验仿真   SolidWorks   OpenSceneGraph   C++  

摘要： 电磁场与电磁波实验仿真系统是利用计算机仿真技术,对电磁场实验中DH926A型电磁波综合测试仪进行仿真,该系统的虚拟仪器可以代替实际仪器进行相关实验,实现仪器外观相像、实验操作相像和实验结果相像等教学实践要求.该仿真系统由三维显示模块、用户界面模块、数据处理模块和控制模块组成.详细介绍了仿真系统的关键技术,选用专业的零件设计软件SolidWorks进行三维实体建模,使用OSG(OpenSceneGraph)和C++技术进行编程实现实验功能,还创新性提出了仿真系统在效果上保留人为误差的思想.该系统在技术上通过使各模块保持独立,提高了系统的可扩展性,不仅为开发新的实验内容提供方便,也为类似项目开发提供参考.

关键词： 电磁场与电磁波   电磁学   教学方法  

摘要： 通过分析高等院校电磁场课程和大学物理电磁学的教学目标和教学方法手段,结合理论授课经验,探索不同教学方法在"电磁场与电磁波"课程教学中的应用,为梳理二者的定位提高教学效果提供了思路。

关键词： 《电磁场与电磁波》   教学改革   教学方法  

摘要： 《电磁场与电磁波》课程是电子信息类本科专业的重要专业基础课程,但教学中普遍出现难教、难学的问题。为此,我们从教材体系、教学内容、教学方法与手段、考核方式等方面在教学过程中进行了一些改革,取得了较好的教学效果。

关键词： 电磁场与电磁波   归纳与类比   内容主线   多媒体  

摘要： 本文对电磁场与电磁波的教学方法进行了探讨与思考,提出讲好绪论课、理论联系实际,把握内容主线、运用归纳和类比对知识点进行总结以及科学使用多媒体等教学方法,增强了学生的空间感和形象思维能力,帮助学生从繁杂的公式和定理中解脱出来,激发了学生的学习兴趣,从而达到了良好的教学效果。