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关键词： 电磁场   电磁波   电子通信技术   应用  

摘要： 各种电子通讯设备的出现,都离不开通讯技术的发展.电磁场与电磁波作为电子通信的传播基础,在电子通信技术中就占有十分重要的作用.本文就从电磁场和电磁波的发现及其原理为切入点,展开介绍了电磁场与电磁波在电子通信技术中的一些应用方向.

关键词： 灌输式教育   范式教学   变革范式   电磁场与电磁波  

摘要： 分析了高校范式的现状及"变革范式"的意义,探索了"变革范式"改革的方法,提出了范式教学在"电磁场与电磁波"课程的具体实现方法,教学效果较为显著,对本课程及同类学科有一定的参考价值。

关键词： 电磁场与电磁波   材料成型及控制   薄膜技术   准平面电路模型  

摘要： 为了解决甚高频等离子体增强化学气相沉积(VHF-PECVD)制备薄膜的非均匀性问题,采用准平面电路模型计算,给出了平板电极间电势的非均匀分布规律。在计算模型中,射频源采用面馈入的模式取代了点馈入的模式,使计算结果更贴近实际。研究表明,在60 MHz甚高频作用下,如果方形平板电极的边长超过1.3 m,电势分布非均匀度将超过10%。此外,研究还发现:如果射频源功率馈入端圆形接触面的半径从1 mm增加到22 mm,电势分布非均匀度相对降低了45%,将大大的提高薄膜的均匀性。同时,计算结果还表明:在条件允许的情况下,如果继续增加功率馈入端的半径,平板电极间的电势分布的非均匀性还能进一步降低。

关键词： 电磁场与电磁波   教学研究   HFSS   实践教学  

摘要： 针对应用型二本高校的特点对"电磁场与电磁波"课程进行教学研究。从教学内容上进行分层次教学,突出重点、弱化难点;在教学方式上采用形象化、系统化教学,并利用实践教学的方式,通过HFSS软件仿真激发学生的学习兴趣,从而提高教学效果。

关键词： 电磁场与电磁波   体系结构   教材   电子信息专业  

摘要： 《电磁场与电磁波》课程由于概念繁多,理论抽象,知识体系庞大,历来被认为是一门难教难学的课程。为能达到更容易被学生接受,老师讲解更轻松的教学效果,有必要探讨教材的体系结构对教学的帮助作用。现对国内教材的体系结构做出分类,并分析各类结构的特点及不足,进一步对教材的体系结构的构建提出一些建议,从而为新教材的编写提供参考。

关键词： 建构主义学习理论   微课   电磁场与电磁波  

摘要： 本文以"电磁场与电磁波"课程为例,依据建构主义学习理论,提出将微课引入课堂教学的改革思路。文章详细阐述了镜像法的微课设计思路。教学实践证明,与传统教学方式相比,微课的引入提高了课堂教学的有效性,同时提升了学生的自主学习能力。

关键词： 工程教育专业论证   电磁场与电磁波   教学改革  

摘要： 分析了"电磁场与电磁波"课程的教学现状。为了适应工程教育专业论证和国际化教育的要求,提高教学质量和教学效果,通过对教学内容、教学方法手段、考核方式等方面所做的努力和尝试,强调在教学过程中根据学生的具体情况,加强基本概念的渗透和实际工程中的应用,注重创新精神和实践能力的培养,切实提高教学质量。

关键词： 课堂教学模式   电磁波   电磁场   实践探究   培养创新人才   现代教学手段   创新性人才   教学形式  

摘要： 课堂教学是高等学校的主要教学形式，然而现有的课堂教学模式与当前培养创新人才相背离。通过多年来“电磁场与电磁波”的教学实践，探究出现有教学模式应从利用现代教学手段出发，通过规划“电磁场与电磁波”课堂外延过程，实现了课前目标引导自学、课中优化指导吸收和课后消化应用等一系列有机教学过程。课堂教学一直是高校的主要教学模式，随着信息技术与网络技术的发展，其弊端日益凸显出来，以教师、教室、教材的“三中心”已经成为培养创新性人才的桎梏。

关键词： 电子通信技术   电磁场和电磁波   应用  

摘要： 随着社会的不断进步,加上信息时代的到来,科学技术的发展越来越快,通信技术的发展代表了科学技术的水平,也彰显着一个国家的综合实力.电子信息通信技术的作用越来越突出,也引起了社会专家学者对其的广泛关注,电子通信技术中电磁场和电磁波的运用就得到进一步升华.基于此,主要讲述了电磁场与电磁波在移动通信技术中、微波通信技术中以及卫星通信技术中的应用,以期为促进电子通信技术中电磁场和电磁波的运用提供借鉴.

关键词： 电磁场与电磁波   课程设置   教学方法  

摘要： 《电磁场与电磁波》是通信工程专业学生必修的一门主干课程，也是多门后续专业课的基础，如何使学生具有扎实的电磁场与电磁波理论基础具有重要的意义．该课程概念抽象，公式繁杂，涉及很多的物理知识与数学分析方法，是通信系学生公认的难度最大的课程之一，学生学起来往往缺乏积极性和主动性．根据实际教学经验分析了该课程难学、难教的原因，对其课程设置、教学内容、教学方法与手段等方面进行了一系列的探讨与研究．实践证明，通过改革提高了该门课程的教学质量和学生的学习兴趣，使学生同时具有较强的理论功底和创新能力．