教学课程资源库 更多>>

关键词： 电磁场与电磁波   MOOC   网络课程   在线课程  

摘要： 针对'电磁场与电磁波'课程MOOC建设的总体实施方案进行了分析,从知识点重新规划与凝练两个方面讨论了课程大纲要求掌握知识点的MOOC片段实现。并对课程MOOC建设中一些较难处理的特殊问题进行了探讨,包括MOOC片段的录制方式,开篇与结尾的设计,课程互动的设计以及课程作业与考核等。

关键词： Maple   电磁场与电磁波   教学  

摘要： 电磁场与电磁波理论是电子信息类、通信类本科生的专业基础课,其内容涉及矢量与场论、复变函数以及偏微分方程的求解,存在数学要求高、求解过程复杂等问题,因而在目前的教学过程中,存在教师难教、学生难学的现象。Maple作为目前世界上最为通用的数学和工程计算软件之一,具有强大的符号计算能力。利用Maple的符号运算功能,学生可以避开电磁场与电磁波理论中复杂的数学推导过程,能够更加容易地理解和掌握电磁场与电磁波的特性和规律。将Maple运用于电磁场与电磁波理论教学中,可以激发学生的学习兴趣,有效地提高课程的教学质量和教学效果。

关键词： 电磁场与电磁波理论   以学生为中心   教学模式   探索   实践  

摘要： 在当今万物互联的时代,《电磁场与电磁波理论》课程的重要性愈加凸显。为了提高学生的学习效果,本文针对该课程的特点及难点,探索了“以学生为中心”的《电磁场与电磁波理论》教学新模式,并以实际课程案例电场的高斯定理对该教学模式进行了具体说明。实践证明,该教学模式可以显著提高学生在学习中的参与度,激发学生的学习兴趣,掌握学生的学习进度和动态,实现了新课学习、旧课复习和数学巩固三位一体的教学效果。

关键词： 电磁场与电磁波   数字化   教材  

摘要： 本文从教材特色、支撑技术、彩图动画的制作、连接与测试等方面,介绍了《电磁场与电磁波》数字化教材——M+Book的构思与实现。融媒体教材首次引入动态链接,利用手机扫一扫图书上的相关图片,就能够观看彩图或动画,生动有趣,为国内首创。

关键词： 电磁波   电磁场   教学难点   专业基础课程   电子信息工程   麦克斯韦方程组   理论联系实际   电子类专业  

摘要： 电磁场与电磁波是电子类专业的专业基础课,针对该课程理论性强、概念抽象、结论繁多等特点,教师在教学过程中牢固把握麦克斯韦方程组这条主线,对概念和结论广泛运用对比学习法,并注重理论联系实际,实践教学证明,该方法能够帮助学生较好地化解课程难点问题,显著提高了学生的学习积极性,收到了良好的教学效果。引言:电磁场与电磁波是高等学校电子信息工程、通信工程、信息工程等专业必修的专业基础课程。

关键词： 电磁场与电磁波   PBL   MATLAB   教学改革  

摘要： 电磁场与电磁波属于电子信息专业重要基础课程.为克服因该课程具有公式繁杂、理论抽象、逻辑性强及空间动态变化等特点导致教师难教,学生难学的问题,对该课程的特点及教改难点进行分析,并从“如何教”、“如何学”及“如何教与学统一”提出教学改革.采用公式类比法克服公式繁杂,基于PBL的学习模式来深化知识体系,引入MATLAB平台解决理论抽象和空间动态变化的问题,并采用2+N考核模式实现教与学的统一,以此达到该课程的教学效率与教学质量的提高.

关键词： 电磁场与电磁波   实验教学   创新实验   软件仿真  

摘要： 文章针对电磁场与电磁波课程教学中面临的理论性强的问题,依照现代高等教育要求,对课程体系进行创新实践教学建设,开发软件仿真和综合设计性实验平台。采用Matlab软件仿真和硬件电路设计相结合的实验教学方式,激发学生的创新实验能力,提高课程教学质量。

关键词： 电磁场与电磁波课程   实践教学   创新  

摘要： 电磁场与电磁波是通信工程专业的一门基础性课程,也是后续《无线通信》、《移动通信》等课程的基础课程。电磁场与电磁波教学一直以来以知识抽象性、深奥的公式被列为难学课程之一,为教师授课、学生学习形成一定的困惑。而如何使学生具有丰富的电磁场与电磁波知识与实践能力,是该课程教学的主要任务。对此,本文着重分析电磁场与电磁波的特点,论述电磁场与电磁波实践教学原则,提出电磁场与电磁波实践教学策略。

关键词： 可视化教学法   电磁场与电磁波   教学效果  

摘要： 文章针对可视化教学法进行了系统的研究,设定研究对象、提出研究方法、制订研究内容、分析研究效果,结合大学课程“电磁场与电磁波”,提出了应用方法并分析了应用效果。基于可以同样适用于大学电类通信类型课程的新型教学方法的原则,采用完善的可视化教学模式,结合传统的教学手段,达到更好的教学效果。

关键词： 电磁场与电磁波   互联网+   智慧课堂  

摘要： "互联网+"技术使得师生互动更多元化,注重因材施教,注重学生个性化发展,学生从传统的被动接受教育转化为主动寻求知识,通过交互式学习方式让学生成为学习的主体。电磁场与电磁波课程组不断尝试将二维码技术与移动学习模式合起来应用于教学之中,使教学突破时间和地点的限制,增加学生的学习兴趣,提高学习效率。