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关键词： BOPPPS   微波技术与天线   教学模式  

摘要： 本文在《微波技术与天线》课程的教学中,基于BOPPPS教学模式,以“八木天线”教学内容为例,从导言、学习目标、前测、参与式学习、后测和小结六个环节设计了完整的课堂教学过程。教学实践表明,这种模式能够增强学生学习的积极性和主动性,有效地提高教学质量。

关键词： 工程应用   微波技术与天线   线上线下混合式教学模式  

摘要： 本文研究了《微波技术与天线》课程面向工程应用的线上线下混合式教学模式。传统线上线下混合式教学模式在《微波技术与天线》的课程教学中存在电磁场传输不直观,电磁理论工程应用介绍不丰富,前沿发展跟踪不足等缺点。面向工程应用的线上线下混合式教学模式以工程应用需求为牵引整合教学内容,创新教学方法,优化教学组织,加强了课程教学的实践性,提高了学生学习的参与感,取得了较好的教学效果。本文的研究分析为线上线下混合式教学模式的个性化发展提供了重要参考。

关键词： 电磁仿真软件   微波技术   天线   电磁场   实验教学  

摘要： 为了使学生更加直观地理解所学的电磁场、微波与天线知识,激发学生的实验兴趣,全面提高实验教学质量,提出了把电磁仿真软件引入到微波技术和天线的实验教学中。结合现有的实验教学内容,并将电磁仿真软件嵌入到具体的实验环节中,可以更好地提高实验教学效果。通过电磁仿真软件的嵌入,不仅使实验教学突破了传统地、单一地验证型微波实验,使实验内容更加丰富、更具设计性,而且能够培养和锻炼学生的创新思维能力和实践能力,提高学生的综合竞争力。

关键词： CDIO   微波技术   天线   教学改革  

摘要： "微波技术与天线"是电子信息工程与通信工程专业重要的专业基础课,具有很强的理论性与实践性。为了适应教育部指导下的部分应用型大学的转型发展需求,改变传统理论教学难以达到预期教学目标的局面,该文采用CDIO工程教育模式对课程的实践环节进行教学改革,通过构思、设计、实现和运作四个阶段的实践,构架科学系统的实践教学体系,建设符合工程教育培养目标的实践教学平台,优化实践教学环节的考核方式,实现高素质应用型新工科人才培养目标。

关键词： 微波技术与天线   ADS   HFSS   实验教学  

摘要： 本文提出了基于ADS与HFSS软件代替实物教学的实验教学改革,以微带线串联匹配支节设计、Wilkinson功分器设计与同轴微带贴片天线设计为例说明了ADS与HFSS在微波技术与天线实验中的具体应用.实验教学效果证明,引入仿真实验有助于学生快速理解与掌握理论知识,提高学生的实践能力.

关键词： CST软件   微波技术与天线   实验教学   电磁仿真  

摘要： 本文通过H面波导弯头和微带贴片天线2个实例的设计与分析,展示了高频电磁仿真软件CST在微波技术与天线实验教学中的应用。实践证明,利用CST的形象化特点辅助教学,加深了学生对微波技术与天线理论知识的理解,并且使学生能够自主设计各种符合工程要求的微波器件和天线。

关键词： 频率选择表面(FSS)   天线   微波技术  

摘要： 随着电磁波传播控制技术的快速发展,频率选择表面(FSS)凭借其独特的空间滤波特性正成为关注和研究的热点。目前,FSS已经在电磁领域获得了广泛应用。文中首先阐述了FSS的发展现状,然后论述了FSS在天线及微波技术领域中的应用,最后对FSS的发展前景进行了展望。

关键词： 微波技术与天线   DAST   教学法  

摘要： 本文针对雷达工程专业微波技术与天线课程特点,突出工程实践化教学,新提出了一种称之为“DAST”的教学方法,即针对一组教学内容,精选一个器件或天线,通过结构的分解和组装,辅以仿真和实验验证,实现器件或天线设计思想的再现。教学过程中,将若干知识点始终贯穿于设计全程,有助于转换和扩展学生思考视角,实现技术原理与工程实际的有效结合。

关键词： 慕课   在线学习   课堂教学   混合   教学模式  

摘要： 本文以大学专业基础课“微波技术与天线”的教学实践为例,对在线学习与课堂学习混合教学模式进行了探索与实践。给出了基于慕课的课程教学设计、具体的课程实践过程及应用效果,为在高校课堂教学中普及和推广慕课,进一步提高课堂教学质量提供参考。