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关键词： 混合式学习模式   PBL   BB教学平台   通信原理  

摘要： 本文分析了通信工程专业基础课程的教学现状,提出以BlackBoard(BB)教学平台为依托,将课堂讲授和基于问题的教学(Problem Based Learning:PBL)模式结合在一起的混合式学习模式。实践表明,该模式在提高学生学习主动性的同时提高了学生的知识应用能力,取得了较好的教学效果。

关键词： 通信原理   教学   改革  

摘要： 《通信原理》是通信等相关专业的重要专业基础课,但是现如今各高校的教学模式,存在理论介绍和时间环节的严重脱节、实验验证简单、实验验证不能和理论知识做到很好的结合等问题。本文就目前的教学现状,提出一种配合通信原理课程学习的软件实验箱,该实验箱将理论课学习和实验验证结合起来,改变那种"教师讲,学生听,满堂灌,照单收"的教学模式和方法促进学生在学习过程中,逐步形成创新意识和创新能力。

关键词： 通信原理   教学   教学改革   教学内容   实验   教学方法  

摘要： 分析了通信原理课程教学过程中存在的难题,从教学内容、教学方法手段和实验教学三方面对通信原理课程教学改革进行了探索和实践.利用生活中常用的通信设备系统,将理论与实践相结合,淡化理论推导,加强概念理解和应用,结合多媒体等现代技术手段,以"穿冰糖葫芦串"的方法,完成整个通信系统的介绍.

关键词： 通信原理   Simulink   系统仿真   2FSK  

摘要： 针对通信原理课程理论性和实践性都很强的特点,提出将Simulink仿真工具引入到教学过程的思路.本文给出了2FSK数字传输系统的Simulink仿真过程,观察了传输系统各时间点动态的时域波形图、分析了系统在不同噪声情况下的眼图和误码率性能.实践表明,利用Simulink进行通信原理教学,可使得通信系统的学习和分析过程更加直观和生动.

关键词： 通信原理   教学改革   种子班  

摘要： 目前的通信原理课程教学仍然延续了传统教学方式中以理论传授为主的教学形式,一定程度上遏制了工程领域创新人才的发展。华中科技大学"种子班"通过几年来的探索实践,重新设计了理论教学和实验教学(包括课程设计)的课时比例,实验教学中突出课程设计,以完整通信系统为设计目标,辅导学生自主设计、实现和测试通信系统,为学生提供了不可替代的学习体验,并相应地对学生的考核评价方式进行了改革。目前这门课程的实践改革已取得了初步成效,学生反映较好。作为工程教育中专业理论教学改革的一次探索",种子班"通信原理课程教学改革的模式具有很好的推广和挖掘价值。

关键词： 实践教学   通信原理课程   应用型本科  

摘要： 基于目前"通信原理"实验教学普遍存在的问题,本文针对应用型本科专业人才培养要求,提出了一种采用System View+Matlab进行项目方案设计,采用Keil C+Proteus进行仿真实现的双层实践教学方案。笔者以语音信号的DPSK调制解调为例进行了简要说明。该实验教学方案提高了学生的学习兴趣,有利于学生科技创新能力和实践能力的培养。

关键词： 通信原理   教学改革   全方位  

摘要： 教育部"卓越工程师教育培养计划"对高等院校工科教学提出了新的要求,为了全面提高工程教育人才培养质量,《通信原理》作为通信等信息类专业的核心课程必须作出相应改革。论文结合《通信原理》课程特点,根据湖南科技学院学生实际情况,对《通信原理》理论教学进行"全方位"教学改革与实践。

关键词： 通信原理   教学内容   课程实验   考查方式  

摘要： 针对通信原理课程的特点,通过优质示范课程的教学改革与实践,从精炼教学内容、创新教学方法和手段、改革实验方式、多元化课程成绩出发这四个方面对通信原理课程多元化教学进行了探讨与实践,提高了课程的教学质量,有效地培养了学生自主学习和创新的能力。

关键词： 高职   《移动通信原理与应用技术》   课程改革   项目教学   工学结合  

摘要： "移动通信"课程是高职移动通信技术专业开设的专业核心课之一。由于课程特点,学生掌握这门课的内容存在一定难度,在分析《移动通信原理与应用技术》课程实际教学中存在问题的基础上,采用项目教学法通过不同项目进行分层教学,在企业环境中实现"教学做"一体化。

关键词： 通信原理   SystemView   教学  

摘要： 对传统高职《通信原理》教学方法存在的不足进行了分析,指出将SystemView仿真系统应用到《通信原理》课程教学中,能提高学生的学习兴趣,获得良好的教学效果。