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关键词： 慕课   通信原理   教学改革  

摘要： 随着互联网+技术的飞速发展以及高等院校教学方法和教学手段改革的不断深入,一种新型的教学模式即"慕课"应运而生,本文主要研究"慕课"给通信原理课程教学带来的深远影响,探讨《通信原理》课程教学内容、教学模式的改革方向。"慕课"主要体现在构建新型的教与学的模式,教师和学生可以灵活安排教学计划和学习计划,增强学生的学习兴趣,强化不同院校同行教师之间的教学交流,从而提高教师的教育教学水平。

关键词： 五步法   理论教学   实践教学   教学方法   考核方式  

摘要： 从应用型本科人才培养目标出发,针对电子信息工程专业通信原理课程教学中存在的主要问题,将"五步法"应用到通信原理课程的理论教学与实践教学环节中,对通信原理课程的教学方法和考核方式进行教学改革尝试。教学实践证明,"五步法"在培养学生自主学习能力、分析解决问题能力和思维能力等方面取得了初步成效,为学生将来在通信领域进一步深造奠定了基础。

关键词： 通信原理   案例教学   教学改革   教学方法  

摘要： 《通信原理》课程是电子通信类专业一门概念丰富的专业基础课程,具有理论性强、难以理解的特点。针对教学过程中存在的问题,从通信原理的基本特征出发,结合学员的学习现状,通过总结课程中用到的原理和主要数学规律,对教学手段进行了深入的探索和认真的实践,将仿真工具应用到教学中,把学员从繁杂的数学推导中解放出来,集中精力从系统的角度去理解通信的基本理论和概念,收到了较好的教学效果。

关键词： 计算机专业   通信原理   教学模式  

摘要： 本文从计算机专业"通信原理基础"课程特点分析入手,针对计算机专业的专业特征来探讨如何安排教学内容。有针对性的提出了具体的教学思路和教学手段,旨在设计适合计算机专业特点的教学模式。

关键词： 独立学院   通信原理   教学改革  

摘要： "通信原理"课程是电子与信息类专业重要的专业课程之一,该课程理论性强,内容抽象。针对独立学院学生特点,为提高教学质量和效果,对课程内容、教学和考核方式、专业素养培养等方面进行了改革。实践表明这些举措对激发学生学习积极性和增强理解程度效果明显。

关键词： 通信原理   体验式教学   双主体  

摘要： 体验式教学是根据学生的认知特点和规律,创造实际的情境呈现教学内容,通过学生各种感官体验来理解并建构知识、发展能力的教学形式。本文将体验式教学应用于"通信原理"课程的课堂教学中,对其特点和实施原则以及具体实现方法进行了探讨,目的是使学生认真钻研该课程的理论知识,学会学习并构建扎实的认知结构。

关键词： System   View   仿真   教学  

摘要： 首先利用systemview软件工作平台搭建了2ASK的非相干解调模块,然后通过设置相关参数及仿真分析能直观形象2ASK的非相干解调原理及各个观测点的波形。结果表明System View软件仿真可以很方便直观地得到所设计电路的输出结果与分析波形,及能让学生能形象具体理解实验原理。

关键词： Labview软件   通信原理课程   课堂教学   教学平台  

摘要： 针对通信原理课程中的模拟和数字调制解调等授课内容抽象,课堂讲授难度较大等问题,文章提出利用Labview软件构建通信原理课程教学平台。该教学平台主要实现了模拟调制和解调的波形仿真、数字调制和解调的波形仿真以及脉冲编码调制的编码和解码波形,而且仿真参数可以任意设置。该教学平台的构建有效地提高了课堂授课效率,提高了学生的学习效率,而且更利于学生对通信原理课程重点和难点的掌握,全面提高了通信原理课程的课堂教学质量。

关键词： 通信原理   多维立体化   微课   虚拟实验平台  

摘要： 通信原理是通信工程、电子信息等专业的专业基础课程,其内容丰富,理论性强。根据通信原理的这一特点提出采用多维立体化教学模式进行教学改革。在课堂教学中应用新型多媒体课件,以更加直观的方式进行讲解。在课堂之外以微课的形式为学生提供更加便利的学习条件,激发学生的学习兴趣。在实验教学上使用MATLAB软件及虚拟实验平台改善硬件实验设备的不足。实践证明,采用多维立体化教学模式教学效果得到明显改善。