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关键词： 教学考核评价   通信原理   教学改革  

摘要： 《通信原理》是电子信息类专业的核心专业课程之一,已有的相关教学研究多集中在教学内容和形式改革方面。为了培养应用型人才,更好地提升《通信原理》课程的教学效果,教学考核评价体系的改革和构建应该提升到非常重要的地位。更适合学生实际学习能力,符合实际教学环境的考评体系能够促进学生学习效果,提升教师的教学水平,增加师生间的亲密程度,更好地为教学服务。

关键词： CDIO   信息化   开放性实验  

摘要： 文章基于CDIO理念,分析了高职数字通信原理传统教学中存在的问题,提出了教学改革的思路和解决方案。在CDIO模式下,融合信息化教学手段和和开放式实验,以项目和任务驱动为载体,以职业能力和实践创新能力培养为目标,结合新的教育教学技术和手段,突出学生的主体地位,着力培养具有创新精神和实践能力、具有工程背景的技能型、应用型人才。

关键词： 新工科   通信原理   教学改革   混合式教学  

摘要： 在"新工科"教育背景下,为适应具有创新能力的应用型人才培养目标,对通信工程专业的核心课程—通信原理开展了积极的改革探索与实践,在课堂教学、实验教学、网络资源建设、课程考核等方面进行了不断的尝试,逐步形成了以"混合式教学"为主的新的教学模式,教学实践结果表明,效果显著。

关键词： 通信原理   物联网工程专业   教学改革  

摘要： 许多高校延续通信工程专业的特点,把《通信原理》作为了物联网工程专业的核心课程。在物联网工程专业的教学过程中,除了课时的减少外,应结合专业特点,从教学内容、人才需求及教学方式等角度进行教学改革的探讨。

关键词： 通信原理   翻转课堂   信息技术  

摘要： 在信息技术的推动下,本文探讨"通信原理"翻转课堂教学模式,制作微课视频,构建线上、线下交流平台,从而使学生灵活地控制学习的进度、深度和广度,与教师、同学、学长、通信专家随时进行交流探讨,培养学生自主学习、探究学习的能力;课堂上学生自主发言、辩论,深入互动,促进思维能力和创新能力的培养;学习过程可以方便的进行记录、跟踪,并给予奖励,使学习更加具有目的性和趣味性。

关键词： 通信原理   教学改革   教学内容   教学手段   教学方法  

摘要： "通信原理"课程是电子信息类专业的核心专业基础课。如何提高该课程的教学质量和教学效果,是一个具有重要意义的课题。文章分析了该课程教学中存在的问题,为解决这些问题,从教材选择、教学内容安排、教学手段及教学方法、实验教学等方面进行了一系列的探索,初步提出了相应的策略。

关键词： 通信原理   工程教育认证   教学改革  

摘要： 为进一步提高工程教育质量,增强工程教育人才培养对产业发展的适用性,提升我国工程技术人才的国际竞争力,各高校广泛推进工程教育认证。在工程教育认证的背景下,通信原理的课程设计、教学、实验需要做出相应的改革,适应工程教育的要求。本文对通信原理在课程教学中与工程项目的结合进行思考与实践,并对实践结果进行分析。

关键词： 通信原理   教学设计   实践教学   研究性教学  

摘要： 围绕"研究性教学"的教学理念,本文分析了《通信原理》课程现状和在人才培养中的地位,指出存在的问题和需要改进的方向,从如何提高师生互动效率、培养学生主动学习能力、加强实践环节和进一步设计教学资料等方面进行了深入讨论和实践探索。

关键词： 通信原理   双语教学   新工科   小班型  

摘要： 文章在新工科建设背景下,以培养个性化具有国际视野和竞争能力的科研工程师人才为出发点,针对"通信原理"课程特点及教学实际,进行小班型创新人才培养教学实践模式改革研究分析,主要从双语授课内容、实际工程案例、探索引导式学习、多维评价考核等方面来进行提高课堂教学效率,激发学生学习兴趣与自主学习动力,提升学生学习效果,为后续工科双语课程的人才培养提供有益参考。