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关键词： 通信原理   课程思政   混合式教学模式  

摘要： “通信原理”是通信工程专业高年级本科生的核心基础课程,是电子信息类专业课程体系中的一门重要的专业课。通过分析“通信原理”课程的特点,提出课堂内外、线上线下相结合的教学模式,提出了基于SPOC的线上线下混合式教学模式,进一步将思想政治教育和“通信原理”融合,通过引入经典故事和分析国际关系,引导广大学生树立社会主义核心价值观,培养学生的爱国主义精神、创新精神和责任担当意识。

关键词： 考试系统   MySQL数据库   Struts2框架   Spring框架   Hibernate框架  

摘要： 基于理工融合理念的《通信原理》课程考试系统使用MyEclipse开发平台,选用轻量级MySQL数据库,使用Struts2+Spring+Hibernate框架。布局上选择DIV+CSS,提升了系统的交互性。系统分为3个模块:管理员模块、教师模块、学生模块。管理员模块具有试题管理功能,即对试题进行查看、更新、删除,以更新维护试题库。教师模块实现教师账户的注册与登录、课程的选择、查看学生的考试成绩、上传试题。学生模块实现学生账户的注册与登录、课程选择、在线答题、计时、提交答卷后显示成绩,以及查询成绩、查看答案和解析功能。通过服务器与数据库的安全设计保证系统的安全。

关键词： 混合教学   课程教学研究   成果导向  

摘要： 通信原理课程理论知识较多,内容抽象,教学方式落后,因此授课中以成果导向为理念,反向设计通信原理课程的内容,基于企业需求,确定培养目标,研究毕业要求,设定课程目标,采用网络平台线上辅助,线下集中授课相配合的一种教学模式,从教学内容、教学方法和授课形式等方面对"通信原理"课程进行了教学研究和实践。

关键词： LabVIEW   调制与解调   教学应用  

摘要： 在通信原理课程的教学中,学生常常因课程理论性强、概念抽象而不易理解和掌握,失去了学习的兴趣。文章详细论述了基于LabVIEW的DSB信号调制与解调的仿真过程,实现了系统输入输出波形的直观显示,动态展现了模拟调制系统的时域波形与频域频谱的关系。教学实践表明:运用LabVIEW仿真软件可以使抽象概念具体形象化,加深了学生对基本原理的理解,极大地调动了学生的积极性,提升了课堂教学效果。

关键词： 立德树人   通信原理   教学改革   协同育人  

摘要： 教育的本质是立德树人,培养当代青年正确的世界观、人身观和价值观已经不仅仅是思政课程的任务,各专业课更应该紧密围绕展开,将思政元素融入通信原理专业课中就显得迫在眉睫。结合当下热门话题引入课堂内容,将思政主题分阶段、分步骤潜移默化地融入通信原理课程中,对课内课外教学方法、手段进行改革,学生成绩重点加强过程性考核,提升学生实验仿真动手实践能力,建立“基础→思政→综合→创新”创新实践体系,培养工匠精神的同时,树立社会责任感与民族自豪感。以融入思政元素为目标,教学改革为实现途径,实践为检验手段,通过这三个方面的重构,达到价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体的目标,努力开创符合应用型高校发展新局面。

关键词： 思政教育   移动通信原理   通信工程   工科专业课程  

摘要： 课程思政建设是全面提高人才培养质量的重要任务。"移动通信原理"课程是通信工程专业的核心必修课,深度挖掘该课程内容和教学方式中蕴含的思政教育资源,将对通信工程专业的全面育人起到良好的促进作用。文章从思政教育与"移动通信原理"课程内容相融合角度出发,将思政教育目标融入课程目标,设计思政元素融合案例,运用多种教学手段和方法实施思政教育,以期对高校工科专业课程思政教学提供改革思路和实践经验。

关键词： 通信原理   非电子类专业   教学探讨  

摘要： 通信原理课程是一门面向电子类专业开设的专业必修课,但作为选修课在非电子类专业开设时,会遇到很多困难,使得学生很难顺利完成课程的学习。文章探讨通信原理课程在非电子类专业教学中面临的困境,以及摆脱教学困境的一些有效措施。

关键词： 专业学位   案例库   “互联网+”  

摘要： 课程教学案例库是培养学生能力的重要载体,针对目前课程案例库建设中存在的问题,从案例资源库构建、在线数字化平台设计、评价和保障监督体系完善等方面,探索了基于“互联网+”的无线通信原理课程案例库建设途径。

关键词： “互联网+教育”   多元信息化   通信原理   雨课堂  

摘要： "互联网+教育"的深度融合,使得教育信息化得到可持续发展。文章探讨"互联网+教育"背景下"通信原理"课程的多元信息化建设路径,主要包括"自发自主、个性辅导"的实践课程教学、"以测促学、过程评价"的理论课堂互动、"高效便捷、及时反馈"的作业管理模式。借助计算机及互联网的优势,可有效地提升实践课堂效率、激发课堂参与热情、促进高校信息化平台建设。