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关键词： 自学环节   任务驱动   小组讨论   竞争机制  

摘要： 实训在线开放课程建设中:课程设计充分考虑学生自学环节的设置,自学以视频教学为指导,学生完成小任务为主导方式;课程组织以任务驱动为主要模式,任务完成结果考核可量可评,其结果呈现同步上传在线开放平台;课堂管理以小组为单位,小组讨论为组织形式,优选讨论结果以弹幕形式出现课堂,增加课程的外延和内涵;课程考核可量可评,强化竞争机制,其竞争结果可同步查阅。

关键词： 线上   教学   平台   疫情   直播  

摘要： 在疫情背景下的停课不停教、不停学,各高校都陆续给出了在线授课的方案。介绍了《建筑构造与识图》课程在疫情背景下实现线上空中课堂的教学方法,包括准备和选择好在线教学相关的资源、平台、工具,实现线上的"空中课堂"课前、课中、课后教学。

关键词： 建筑构造   教学改革   知行合一   教学实践  

摘要： 以2018年中国国际太阳能十项全能竞赛获奖项目为例,重点讨论基于"知行合一"理念的建筑构造课程教学改革。对参赛获奖作品C-House(东南大学-布伦瑞克工业大学联队)的设计建造、信息化管理、可持续建造等进行总结,探讨应用型本科院校如何有效地通过"知行合一"理念的竞赛促进建筑构造教学。

关键词： 建筑构造   教学方式   课程设计  

摘要： 针对建筑构造课程教学中存在的3个问题,从选用教材+图纸+图集教学资源、构建PBL+CBL教学方式、采用阶段式课程设计模式3个方面对建筑构造课程教学改革进行探讨,旨在提高教学质量,培养出创新型、应用型人才。

关键词： 公共建筑设计   建筑设计人员   建筑材料   建筑构造   现代建筑设计   建筑形态   建筑风格   对策探究  

摘要： 地域性是建筑属性中一个重要的组成部分,其是人类聚落和建筑形态在漫长的发展演变过程当中与当地的自然环境、人文环境、经济条件等相互作用所产生的结果。因此,现代建筑设计人员在进行公共建筑设计工作时,应该对当地民族的风俗习惯以及原有的建筑风格和类型进行全面考虑,进而提高建筑方案的可行性。不同地域在历史文化当中存在着较大的差异,建筑设计人员也应该在日常的工作当中对各地的历史文化都要有所涉猎,设计出一种具有代表性的建筑表达符号,从而更加生动地将地域性的历史文化展现出来。《建筑设计的材料策略》对建筑材料和建筑构造的重要性进行深入剖析,通过最实用的技术和案例,将各种建筑材料进行了创新应用。

关键词： 建构主义理论   现代化教学   有效培养   教育工作者   实践教学改革   高级技术人才   教育教学改革   教学模式  

摘要： 近年来,教育教学改革不断深化,广大教育工作者纷纷对教学模式、方法与手段进行改革与创新,以现代化教学来满足当代学生的实际需求。建构主义强调学生的认知主体作用,认为学生对知识的学习与掌握,需要在一定的社会文化背景下,接受教师的适当指导与帮助,利用学习资料并通过意义建构来获得知识。以建构主义理论为指导,对古建筑木作实践教学进行改革,能够有效培养应用型高级技术人才。

ISBN: (纸本)9787571306786

关键词： 信息化技术   建筑构造与识图   应用  

摘要： 《建筑构造与识图》课程具有知识点多,构造要求复杂的特点,传统的教学方式已经无法满足课程教学需要。随着信息化教学技术的不断发展,将信息化教学技术的应用融入到高职院校《建筑构造与识图》课程标准及教学过程中,能有效促进传统教学模式升级,从而达到提高教学质量的目的。

关键词： 构造柱   拉缝   优化设计  

摘要： 介绍了住宅建筑中构造柱、墙及对应拉缝的设置原则,提出由于施工困难造成的拉缝漏设使得结构实际受力与设计不符。并对不同构造柱、墙不设置拉缝的结构受力进行了分析,总结了构造柱、墙拉缝的优化设计方法。

关键词： 扎哈·哈迪德   设计理念   建筑构造   建筑空间  

摘要： 扎哈·哈迪德(以下简称"扎哈")所处的建筑时代主要为后现代建筑时期,这一时期,建筑师和理论家不断批判以往的建筑思想,许多新的建筑风格和元素相继诞生。扎哈作为一位杰出的现代建筑师,在其整个建筑设计生涯中不断成长和创新,逐渐形成独特的设计语言体系,留下了许多引人深思的建筑作品。该文介绍了扎哈建筑设计理念的形成,并从建筑构造和建筑空间两方面分析其建筑设计理念。