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关键词： 建筑节能   设计标准   技术规程   建筑构造  

摘要： 从节能设计标准对烧结砖行业的影响、产品结构调整,分析当前烧结砖产品的工作重点:开拓城市建筑应用的烧结空心砖和砌块是当务之急,其前提和必须条件是有当地烧结砖建筑应用的技术规程、建筑构造图集,为设计、施工、监理、验收等提供依据。同时烧结砖企业要参与烧结砖的“建设工程预算定额”的调整工作,否则,烧结砖在新节能设计标准下的建筑中没有应用的可能,烧结砖产品将严重边缘化。

关键词： LBL教学模式   PBL教学模式   建筑构造   教学设计  

摘要： 该文从建筑构造课程中的教学问题、教学模式、教学内容三方面进行论述,选取"LBL+PBL教学模式"拟进行教学环节的设计,从课前、课中、课后三部分详细阐述课程的组织和设计思路,为新的教学模式提供一条切实可行的实施途径。

关键词： 线上教学   案例教学   教学模式   园林建筑构造  

摘要： 随着信息化时代的到来,互联网已渗透到各行各业。线上教学作为一种与时俱进的教学模式在各级各类学校蓬勃兴起,线上教学以学生为中心,学习效果与学生的自觉性等有很大的关系,偏重理论教学。笔者针对目前线上教学的困境,基于“园林建筑构造”课程,探索线上教学与线下案例教学相结合的教学模式,该模式既可以加强教师与学生的教学互动,便于教师进行教学管理,还可以培养学生对所学知识的实践应用能力。

关键词： 《房屋建筑构造》   信息化   在线精品开放课程  

摘要： 《房屋建筑构造》课程多种信息化手段的应用,将各单元静态专业知识动态化,便于教师的讲解以及学生的吸收,与学生认知规律吻合度较好。文章详细介绍利用BIM模型信息化教学、虚拟仿真信息化教学、VR技术信息化教学等信息化手段在《房屋建筑构造》课程运用,解决了课堂教学中难以呈现真实的工作环境,模拟房屋构件搭建过程和充分调动学生学习的自主性与创造性,从而达到学生学习过程和学习结果的科学性、有效性、多元性。

关键词： 信息化   教学模式   创新  

摘要： 文章通过对当前"互联网+"时代信息化背景的分析,提出了信息化背景推动教学模式的变化,结合《建筑构造与识图》课程,研究了教学内容、教学手段、考核方式的创新,并对教学流程的再造和实施进行创新设计,指出了信息化教学模式有利于激发学生学习兴趣,增强学生对知识点的理解,从而提高学生的综合能力。

关键词： 建筑装饰   建筑构造   空间格局   人生观   自然观  

摘要： 福州地区最具历史代表性的建筑瑰宝——三坊七巷,有着"中国唐宋格局的明清建筑博物馆"之称,其大的空间格局是传统的坊巷制度的流传,而其不论是建筑还是园林的细节则属于典型的岭南园林。福州三坊七巷的价值在于它是坊巷制度的活化石,集中提供了具有岭南特色的建筑群,其在院内的建筑细节尤为值得研究。此文章将会重点从壁画及泥塑这类极具艺术性的文本意象的角度进行浅析有关三坊七巷具有的人生观,另外将重点从建筑空间的布局入手,通过对传统庭院空间设计来进行剖析,进而来分析三坊七巷所具有的自然观。

关键词： 新工科   建筑构造   课程体系   建造实践  

摘要： 自国家提出新工科建设后,各高校都迅速展开了传统工科的新工科建设尝试。本文基于天津大学提出的新工科建设思想,阐述了天津大学建筑学院中的构造教学对建筑学新工科建设的重要性,并主要介绍了基于新工科建设的构造教学课程体系改革、建造平台建设和相关建造实践,分析了这些措施对建筑学新工科的推进以及在培养具有工程性素养与能力的新工科人才方面的重要作用,并提出了下一步持续推进新工科建设的计划。

关键词： 建筑构造   教学改革   VR辅助教学  

摘要： 虚拟现实,又称VR技术,它可以为学生创建一个逼真的学习情境。针对《建筑构造》课教学大纲对人才培养的要求,结合传统的构造课堂教学中的不足,探索了VR辅助教学模式在建筑构造教学中的应用。以贵州大学建筑与城市规划学院建筑学专业《建筑构造》为例,文章介绍了加入虚拟仿真教学模式的优点及实施方法。对以往教育中的教学理念及教学方式产生新的影响,为学生在学习构造知识及了解构造细节空间形态的过程中提供了一种新模式。

关键词： 建筑构造   实践教学   理论教学   教学创新  

摘要： 建筑构造课程不仅可以提高学生们对于专业技能的应用能力还可以通过理论和实践课程相结合的方式来扩宽他们对于建筑专业的视野,因此建筑构造课程对于大学生们来说是十分重要的。但是通过调查可以发现不少学校对于本门课程的教学仅仅是理论层次的教学而关于实践方面的教学非常少,这对于学生们日后的学习和发展是十分不利的,因此这就需要学校老师提高对本门课程实践环节的重视程度,在课堂上指导学生完成理论部分学习的同时还要融入实践方面的教学。

关键词： 新工科   CDIO   OBE   绿色建筑技术   建筑构造   教学研究  

摘要： 在当前新工科教学背景下,倡导创新、学科交叉、通专结合,建筑学专业培养面临新的挑战。作为专业基础课程,建筑构造具有知识性与技术性的特点,为了适应当前培养模式与行业发展需要,建筑构造课程着重于学生工程实践与复合能力的培养,在教学方法上引入CDIO与OBE教育模式,强调专业技能培养;在教学内容上贯穿绿色建筑技术知识,紧跟科学前沿。更新传统培养模式与教学内容,引入新科技、新技术,提高实践性教学比重,强化学生动手能力培养,提升职业技能、沟通交流、团队合作等综合能力。同时还激发学生社会责任感、环境意识、绿色设计等优秀设计潜能,辅助建筑设计教学,全方位增长学生知识应用的复合能力,为其未来全方位发展奠定基础,培养具有前沿科研能力的工程实践者。