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关键词： 蜂巢结构   建筑工程   建筑力学  

摘要： 蜂巢结构具有优越的力学性能。文章通过多种建筑工程中对其结构与功能的参考实例，来探寻蜂巢结构给建筑领域带来的影响。

关键词： 气膜建筑   流固耦合效应   静力对比计算   数值模拟   力学性能   影响系数  

摘要： 随着我国社会经济发展带来的雾霾环境问题以及人民低碳环保意识的增强,气膜建筑凭借其优良的力学性能、轻盈的造型、绿色节能等特点正被广泛应用于工业及社会生活领域,如化工原料存储、污染防治处理、垃圾回收、公共健身大型体育馆、羽毛球馆、网球训练馆等场地。气膜结构作为大跨空间结构中的典型代表,近几年在我国各地兴建的数量和频率正在逐年上升。气膜结构在充气之前不具备承载能力,通过充气设备提供一定的充气内压使其成型后方可抵抗外部荷载且气膜工作时对风荷载作用最为敏感。为保证气膜正常工作,膜布材料不被风荷载撕裂,避免发生工程事故,对气膜结构在风荷载作用下受力性能和机理的研究则很有必要。本文以气承式半圆柱形气膜结构为研究对象,通过数值计算分析的手段,研究了气膜结构在风场流固耦合作用下的影响机制,主要研究内容及成果如下:（1）针对静力工况和流固耦合两工况下数值计算得到的位移与应力结果得出,0°和30°两风向角下,对于气膜结构的位移和应力而言,与风速及气膜内压两参数均呈正相关关系,曲线趋势大体上表现为正比例,且流固耦合作用下气膜的位移和应力最大值要高于静力工况。（2）在本文研究的工况参数下,当风向角为0°时,结构流固耦合作用相比于静力工况对气膜位移数值的放大系数分布在1.45～1.80,应力数值的放大系数分布在1.45～1.85;而风向角度为30°时,结构流固耦合作用对气膜位移数值的放大系数分布在1.25～2.0,应力数值的放大系数分布在3.40～6.0之间。（3）风向角为0°时,气膜结构关于内压的位移影响系数分布在2.46～2.54;关于风速的位移影响系数分布在1.05～1.12。气膜结构关于内压的应力影响系数分布在2.92～3.08;关于风速的应力影响系数分布在1.37～1.52。流固耦合作用对气膜位移的影响系数随内压和风速呈负相关性;而应力影响系数随气膜内压和风速呈正相关性。而风向角为30°时,气膜结构关于内压的位移影响系数分布在1.08～1.19;关于风速的位移影响系数分布在0.58～0.67。气膜结构关于内压的应力影响系数分布在2.55～4.13;关于风速的应力影响系数分布在1.11～2.44。30°风向时流固耦合作用对气膜位移及应力的影响系数随内压和风速呈负相关性。两种角度间的位移及应力影响系数和流固耦合作用对气膜力学参数数值的放大系数略有差异,原因可能是改变气膜的受风角度所带来的流场变化影响了气膜结构受力机制和气膜力学参数时程最大值的出现时刻。

关键词： 建筑力学与结构   课程思政   设计思路  

摘要： 本文以高职土建专业的基础课“建筑力学与结构”为例，分析了课程思政的重要性，结合教学实践，探讨了“建筑力学与结构”课程思政体系的设计、内容、实施及评价。以人才培养方案和课程标准为依据，结合课程实际，将思政元素和课堂教学内容有机结合，实现课程的德育目标、知识目标和能力目标。

关键词： 建筑专业   1+X证书制度   建筑力学   教学改革  

摘要： 随着我国经济建设的大规模进行，建筑业迅速发展。在此背景下，市场对专业建筑人才的需求数量和质量也在不断提升，这也给建筑专业的课程教学改革工作指明了发展方向。在新时期，如何立足新的建筑市场发展形势，做好育人模式的改革工作，特别是在1+X证书制度深入推进的背景下，架构一个与之相适应的课程教学体系，进一步保证课堂教学和育人效果，已经成为包括建筑力学在内的建筑专业课程教学改革的重中之重。基于此，本文以1+X证书制度为视角，就建筑力学课程教学改革进行了详细探讨，以期能够给广大教师同仁提供一些借鉴参考，共同为建筑专业学生的良好就业与发展，为我国建筑行业人才矛盾问题的解决贡献力量。

关键词： 建筑力学   高职高专   教学   现状   对策  

摘要： 建筑力学是高职高专土建类专业学生必修的基础课程,其教学改革问题已成为职业教育的重点研究内容之一。高职高专建筑力学教学现状主要体现在与新时代经济社会发展不同步、"三教"改革效果不理想和生源多样性增加课程教学难度系数等方面,它们与课程性质和课程教学条件有一定的关联性。现根据高职高专建筑力学教学现状及成因,提出了创设课程教改良性条件和探寻课程内容与学生掌握知识内联契合点的教学改革对策建议,以期增强课程教学育人效果。

关键词： 《建筑力学》   教学方法   改革  

摘要： 作为建筑应用学科的基础课程,力学的学习与运用贯穿了专业课程体系的始终,在社会实践应用中必不可少。综合当前的教学方式来看,由于行业新知识的引入不足、理论和实践偏重不均衡、教学内容的构件和结构区分不明确等情况,学生整体学习兴趣较低,且对于学习内容的理解不够深入,最终导致具体运用时出现较大偏差。本文对《建筑力学》课程的教学方法改革进行了探讨,旨在进一步加强各方面教学内容的联系,提升学生总体学习水平。

关键词： SPOC   建筑力学   线上线下   混合式教学  

摘要： 文章对建筑力学课程的学生学情、教学现状进行分析,提出基于SPOC的建筑力学线上线下混合教学模式。课前,利用学习平台建立线上班级群,将教学资源包发布到学习平台,通知学生开始预习;课中,通过创设情境,引起学生对所学内容的关注,通过分组讨论,加深对重难点的理解;课后,通过学习平台布置作业,检验学生对所学知识的掌握。将传统教学和线上线下混合教学进行比较发现,后者学习效果更好。

关键词： 中职教育   建筑力学   分层教学  

摘要： 在中职教育中,建筑力学是一门十分重要的专业基础课程,养成良好的力学思维,是学习本专业知识和从事本专业工作的基本要求。但是由于相关知识的理解难度较高,一些水平相对较差的学生很难跟上教学进度。为此,教师就可以尝试采用分层教学的方式,基于不同学生的能力差异,为其设置不一样的教学任务,促使其更好地完成,提升自身学习能力。本篇文章主要描述了教师在对中职建筑力学内容讲解的时候,应用分层教学的方法,并对于细节部分发表一些个人的观点和看法。

关键词： 建筑力学与结构   课程思政   建设   育人  

摘要： 在中国特色社会主义新时代背景下,高校课程思政的开展至关重要,关系到立德树人根本任务的实现。《建筑力学与结构》课程专业性较强,与课程思政结合存在一定的难度,结合实际教学经验,对于如何在《建筑力学与结构》中,有效开展课程思想建设问题进行了研究。