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关键词： 课程思政   《建筑力学》教学   教学实践  

摘要： 课程思政是全面贯彻党的教育方针,落实立德树人的根本任务,培养高素质、技术型、实用性人才,进行爱国主义、新时代中国特色社会主义核心价值观教育的有效途径与手段,高职《建筑力学》教学中,在向学生进行《建筑力学》专业知识的同时,要结合本专业课程的特点,把课程思政科学、合理、自然的融入到专业技能的传授之中,在学生进行专业技能学习的同时,实现对的学生思想道德培养。本文阐述课程思政的含义,指出了目前高职院校“课程思政”存在的问题,论述了课程思政融入高职《建筑力学》课程中教学的必要性,探索了课程思政融入高职《建筑力学》课程中教学途径,以期为高职院校教师课程思政教学提供借鉴与参考。

关键词： 思政教育   建筑力学与结构   应用研究  

摘要： 经过长期努力,中国特色社会主义进入了新时代,这对高职院校课程思政教学工作提出了更高的要求。学校是为国家培养栋梁之才的地方,学校教育的发展关系到以人为本、立德树人根本任务的实现。本文将专业性较强的《建筑力学与结构》课程与思政教育相结合,旨在实现全面育人的最终目标。

ISBN: (纸本)9787565443473

关键词： 上层建筑   夹芯复合材料   总纵弯曲   双梁理论   有效度  

摘要： 复合材料作为新型功能/结构材料,其在上层建筑中的广泛应用是船舶实现轻量化的必要举措。因此,复合材料上层建筑结构在总纵弯曲作用下的应力应变响应规律,主船体与上层建筑之间相互作用的作用机理,上层建筑参与总纵弯曲的程度是船舶与海洋工程中非常重要的研究课题。本文针对夹芯复合材料上层建筑结构,以一典型内河客旅游船为研究对象,进行了不同工况下的力学响应研究,探索了不同因素对上层建筑参与总纵弯曲特性的影响,并对双梁理论公式进行了修正。本文主要工作成果如下:(1)借助一体化夹芯复合材料上层建筑舰船试验,验证了所用数值仿真方法的可靠性;并以一艘夹芯复合材料上层建筑客船为研究对象,通过探讨不同工况下客船有限元模型的应力响应,揭示了上层建筑在总纵弯曲下的力学响应特点及应力应变分布规律,结果表明:在总纵弯曲作用下,上层建筑中部参与总纵弯曲程度较大,与主船体弯曲变形的一致性较高,船体甲板纵向应力沿船宽方向呈抛物线式分布。主甲板纵向应力在船舯处达到最大,然后随着与船舯处距离不断增大,纵向应力值逐渐减小,表现为“负剪力滞”现象;上层建筑各甲板纵向应力沿船宽方向分布相反,为“正剪力滞”现象。(2)针对夹芯复合材料上层建筑客船模型参与总纵弯曲的力学响应问题,探讨了上层建筑长度、层数以及建造材料等因素对上层建筑在船体总纵弯曲作用下的应力分布状态的影响,并评估了各模型上层建筑的有效度,结果表明:上层建筑侧壁下缘处剪切应力沿船长方向分布曲线在船舯剖面处呈旋转对称分布,而垂向应力的分布曲线则表现为镜像对称分布。此外,上层建筑长度的缩短、层数的增加都会导致上层建筑参与总纵弯曲程度减小;当上层建筑长度占船长比例超过60%时,可近似认为上层建筑已完全参与总纵弯曲;上层建筑长度等于船长时,根据有效度定义,钢质上层建筑此时有效度可认为是100%,而夹芯复合材料上层建筑有效度仅为18.43%,说明材料对上建有效度有着重大的影响。(3)针对双梁理论对于短上层建筑总纵弯曲应力计算结果精度不够的情况,通过对不同长度上层建筑船体模型主船体舷侧上缘总纵弯曲应力数值仿真结果进行曲线拟合,提出了双梁理论的修正公式,即在原有理论公式基础上增加一应力修正项Kσ,其中无量纲常数K的形式为指数函数形式。通过对比理论计算值与数值仿真值发现:使用原双梁理论公式,当上层建筑为夹芯复合材料时,理论计算值与数值仿真值相对误差最大为-16.8%,当上层建筑材料为钢材时,相对误差最大为-72.7%。而采用本文修正理论公式进行计算,所得结果与数值仿真结果较为一致,整体计算相对误差不超过2%,大为提高了计算精度。

关键词： 云课堂   混合式教学   建筑工程技术  

摘要： 近年来，国家大力发展职业教育“互联网+”，使得各种各样的智慧教学手段不断地应用于线上教学中，传统的课堂教学方式正在不断被线上与线下相结合的混合式教学方式所取代。本文以建筑工程技术专业的专业基础课程《建筑力学》为例，来研究传统教学方式与线上线下混合式教学方式应用于教学的效果比较。选取两个同年级同专业同一教师授课的平行班进行对照试验，一个班级采用传统的教学模式进行授课﹐另一班级采用基于云课堂的线上线下混合式教学模式进行授课。通过对两种教学方式课前、课中及课后环节的对比分析以及教学满意度调查问卷的分析，发现基于云课堂的线上线下混合式教学模式更有优势，通过信息化手段制作的丰富的教学资源，充分激发了学生的学习兴趣，使学生变成学习的主体，教师变成学习的引导者，让学生把学习从被动变成了主动。

关键词： 混合式教学模式   信息资源   课程评价  

摘要： 本文针对“建筑力学”课程性质及教学现状展开分析，结合混合式教学模式基本内容及应用优势，通过分析整理课程知识点、设置课前教学任务、整理教学信息资源、搭建微信公众号平台、做好课程内容延伸、做好课后总结工作、加强课程评价工作等内容，其目的在于积累相应的教学经验，提高“建筑力学”课程教学质量。

ISBN: (纸本)9787040595017

关键词： 工程实践   课程改革   信息资源   课程评价  

摘要： 本文针对“建筑力学”课程教学现状进行分析，介绍了结合典型工程结构的工作过程、如何厘清课程知识点并优化课程内容、融合工程实例设计教学过程和训练项目、基于信息化手段进行教学方法改革等内容，阐述了融合工程实践的高职建筑力学课程改革之路，总结教学经验，提高“建筑力学”课程教学质量。

关键词： 建筑力学   课程思政   教学研究   课程建设  

摘要： 课程建设的首要任务是课程思政建设，课程思政建设的关键点和落地点在于课程本身，从课程本身出发，需要实现课程教学中的立德树人润物细无声。文章基于建筑力学课程开展课程思政建设研究，通过梳理建筑力学课程的课程思政已有研究成果，分析目前课程思政融入所存在的问题，并结合课程具体教学内容，探索课程思政与课程建设结合的方式，并通过教学内容设计和教学过程实施，进行建筑力学课程思政的实践研究。

关键词： 建筑力学与结构   课程思政   教学设计   立德树人  

摘要： 党的十八大以后我国进入了新时代中国特色社会主义理论体系阶段，在十九届六中全会精神指引下，为贯彻落实高校 “立德树人”的根本任务，高校加快课程思政的改革。《建筑力学与结构》课程专业性较强，在融入课程思政的过程中需要加入特定元素，结合实际教学。如何在课程思政背景下，提高《建筑力学与结构》的教学实践，本文开展了一系列探索与实践。