教学课程资源库 更多>>

关键词： 运动生理学   网络课程   教学设计  

摘要： 近年来,教育事业改革工作受到广泛重视,尤其在运动生理学教学方面,不仅要求教师创新自身教学方式,还要不断应用先进的网络信息技术设计网络课程,使得学生在学习运动生理学期间,可以全面理解学科理论知识,在增强学生学习效果的情况下,完善运动生理学教学机制,为其后续发展奠定坚实基础。

关键词： 运动生理学   逻辑结构   教学法  

摘要： 本文针对运动生理学课程的教学特点,提出一种基于知识逻辑结构核心论教学观的知识逻辑结构教学法。指经深层逻辑思维加工,通过"抽点一连线一成网"等环节,在宏观架构与微观联系层面上,形成知识逻辑结构化教学方法,以达到优化内容结构、提升教学效果的目的。

ISBN: (纸本)9787517045076

关键词： 美国红鱼   游泳能力   体能分配模型   转录组分析   最喜游泳速度  

摘要： 随着捕捞技术的不断进步,海洋捕捞业得到了高速的发展。但是,近年来,随着消费者对海产品的需求量上升和海洋渔业资源衰退,海洋捕捞业发展受阻,越来越多的国家开始寻求海水养殖来满足日益增长的消费需求。在众多的养殖品种中,美国红鱼因其诸多优点成为重要的养殖品种之一。美国红鱼(Sciaenops ocellatus),又称眼斑拟石首鱼、拟红石首鱼,属鲈形目,石首鱼科,拟石首鱼属。原分布于北美大西洋和墨西哥湾沿岸水域,20世纪末期引进我国,因其具有抗病力强、成长快速、存活率高、耐低氧及对环境适应能力强等优点而被广泛养殖。本论文以美国红鱼为研究对象,对其游泳能力及主要生物学指标变化规律进行研究,包括美国红鱼在游泳过程中所受水阻力、美国红鱼游泳能力和体能分配模型、流速胁迫对美国红鱼的肝脏转录组分析和对美国红鱼的最喜游泳等相关内容,相关研究成果将有利于拓展和补充海洋养殖鱼类游泳能力的专业知识,并在海洋养殖海区最大潮流选址等方面具有直接的应用价值。同时,本论文形成的相关研究方法也可为后期开展其它养殖鱼类的研究提供有益的借鉴,论文研究得到的主要结果和结论有:美国红鱼在游泳过程中受到的阻力与游泳速度呈正比关系,受力满足一般的水动力学公式,其水阻力系数具有以下基本规律:在雷诺数Re小于2×104时,美国红鱼的水阻力系数整体呈幂函数趋势下降;当Re大于2×104后,水阻力系数趋于稳定。论文同时研究了鱼的种类对水阻力系数的影响,获得了不同规格的美国红鱼、日本白姑鱼、黑鲷三种鱼的阻力系数,结果表明,鱼的规格和种类均对阻力系数CD影响不大,结果虽有一定较为离性散,但数值上总体介于0.3～0.6之间。鱼类的横截面积和重量有较为明显的线性关系,横截面积随重量增加而增大。美国红鱼的续航游泳时间与水流流速呈现幂函数递减关系,其关系式为T=64.34v-10.68。在游泳过程中美国红鱼的血糖浓度、血乳酸浓度、肌肉中的乳酸值都有明显的增高,肌糖元和肝糖元的含量则是一直在减少。建立了肝糖原储能消耗的美国红鱼游泳体能分配模型。体能分配模型显示,美国红鱼恒速游泳过程中,体能分配与时间呈线性关系,且与游泳速度有关。论文首次提出了美国红鱼的养殖海区最大潮流选址理论模型,并在此基础上获得了给定规格(体重400g±10g)美国红鱼的养殖海区理论最大潮流流速为0.97m/s,建议最大潮流流速为0.80m/s。利用RNA测序的方法实现了流速胁迫对肝脏的转录反应。测序总共获得9.32Gb Clean Data,各样品Clean Data均达到4.54Gb,Q30碱基百分比在92.12%及以上。De novo组装后共获得70,148条Unigene。其中长度在1kb以上的Unigene有12,465条。对Unigene进行功能注释,包括与NR、Swiss-Prot、KEGG、COG、KOG、GO和Pfam数据库的比对,共获得31,704条Unigene的注释结果。进行基于Unigene库的基因结构分析,其中SSR分析,共获得10214个SSR标记。同时还进行了CDS预测和SNP分析。通过GO富集分析,有424个富集到生物过程(Biological process)中,细胞组分(Cellular component)中有90个被富集到,而分子功能(Molecular function)中有310个被富集到。差异表达基因的富集分析结果显示,能够注释到的差异表达基因数目有1096个;注释到KEGG pathways上有423条。其中富集到新陈代谢通路(metabolic pathways)、环境信息处理(environmental information processing)和细胞过程(cellular processes)的差异表达基因相对较多,分别为136、69和67。在这1096个差异表达基因富集的423条代谢通路中有4条为显著性富集通路,分别为差异显著的甘氨酸、丝氨酸和苏氨酸代谢、色氨酸代谢、视黄醇的代谢和类固醇类的生物合成。最后我们在多功能水槽中测试了美国红鱼的最喜游泳速度,结果显示无论流速设置多大,美国红鱼始终紧靠着水槽最大断面处,即流速最小的断面游泳,可以说明在没有外界胁迫的条件下,美国红鱼属于“厌流型”鱼类,即不喜欢游泳或以非常小的流速游泳。

关键词： 篮球运动员   运动生理学   体能   营养调配  

摘要： 从篮球运动的生理特点,供能特点和6大营养物质对篮球运动的作用等方面进行阐述,探讨篮球运动员的营养问题,提出合理的营养搭配方法及日常训练和比赛中所应注意的问题,为改善篮球运动员的营养及提高训练的效果提供理论参考。

关键词： 运动生理学   人体力学   田径训练  

摘要： 在现代体育教学和运动训练中利用科学技术可以很大程度的完善教学手段和训练方式。而在运动生理学和人体力学研究中,也能够获得更高的研究成果,对促进田径事业发展有着至关重要的作用。

关键词： 虚拟仿真技术   运动生理学   实验   立体化  

摘要： 虚拟仿真技术作为一种综合集成技术,涵盖了计算机图形、人机交互、传感技术、人工智能等众多核心技术,可以逼真的模拟出我们需要的环境和实物,给人身临其境的真实体验。近年来随着教学实验研究的逐步深入和科技技术的不断进步,虚拟仿真技术已经开始大量应用于运动生理学实验等相关的科学领域,加深学生对实验的认识,使学生通过丰富多彩的教学手段,多层次、多角度、立体化、真实化的得到专业便捷的技能训练,加深学生对实验内容的理解和巩固,提高学习的效率和应用的直观性,更加深刻地理解所研究的内容和意义,从而提高运动生理学实验课的应用效果和学生学习的积极性。

关键词： 运动生理学   膝关节   屈伸肌力比   平衡能力   活动度   运动速度  

摘要： 研究目的：本研究通过对普通大学生膝关节屈伸肌力、平衡能力及膝关节活动度的测试，来探究不同速度模式下膝关节屈伸肌力比对人体平衡能力及关节活动度的影响，从而为提高锻炼效果及运动成绩提供理论基础和实践指导。　　研究方法：选取运动康复专业55名无运动训练经历的大学生，采用BIODEX等速肌力测试系统对其分别在低速、中速和高速三种模式下进行膝关节的屈肌、伸肌力量测试，采用三维测力台对其进行动、静态平衡能力测试，同时采用摄像机对其进行拍摄，通过图像解析来得出膝关节的关节活动度。对测得数据进行处理得到不同速度模式下的膝关节屈伸肌力比值，再百分位数法将受试者根据同一速度模式下测得的膝关节屈伸肌力比分别分为高、中、低3组。采用SPSS统计软件和Excel软件对实验数据进行处理，当P<0.05时表示具有显著性差异， P<0.01时表示具有高度显著性差异。　　研究结果：1.不同速度模式下，膝关节屈肌和伸肌力的峰值均随着速度增大表现为显著降低，屈伸肌力比值则表现为随着运动速度增大而显著升高。　　2.在三种速度模式中，指标重心动摇轨迹长、横向轨迹长、前后轨迹长、包络面积、各方向的峰值力、各方向的最大位移均有显著性差异。　　3.在同一速度分组模式下，中组与高组的平衡能力指标无明显差异。在不同速度分组模式下，相同水平组别之间的平衡能力指标亦无明显差异。　　4.膝关节活动度与平衡能力中度相关（P＜0.05）。　　研究结论：1.膝关节屈肌和伸肌峰值力随着运动速度的增大而降低，屈伸肌力比值则随着运动速度的增大而增大。　　2.静态与动态平衡能力均随着膝关节屈伸肌力比的增大而增强，且超过一定的比值之后趋于稳定。　　3.膝关节的静态与动态活动度具有随着膝关节屈伸肌力比增大而增强并趋于稳定的趋势。　　4.不同速度模式下测得的膝关节屈伸肌力比对平衡能力和膝关节活动度的影响基本一致。　　5.膝关节屈伸肌力比应达到群体中等以上水平时较为适宜。　　6.平衡能力与膝关节的活动度具有一定的相关性。

关键词： 体育锻炼   运动生理学   高校体育教学  

摘要： 都说"身体是革命的本钱",没有强健的体魄,就不会有安稳幸福的生活。秉承着这一理念,我国高校教育中体育教学显得尤为重要。在体育教学中,我们的目的就是通过一系列的体育锻炼,提高学生们的身心健康,增强学生们的体魄,使身心状况都能获得更好的发展。那么,究竟怎样锻炼才能对我们更加有益?我们的身体与体育锻炼又有着怎样的关系?今天我们以《高校体育教学中引入运动生理学的必要性研究研究》为题,讨论一下在各类体育运动中我们人体有着怎样的科学。

关键词： 体育专业   人体生理学   运动生理学   教学改革   探讨  

摘要： 人体生理学、运动生理学作为体育专业学生所必修的基础平台课程,其与其他许多体育课程都有着非常密切的联系.学生对人体生理学、运动生理学的应用性越强,就更有利于科学地进行运动训练,同时这也是实现学校体育功能的基础.为了更好地开展体育专业人体生理学、运动生理学课程的教学工作,教师必须要对其改革措施进行不断探究与实践,从而全面提高教学质量,力求将每一位学生都培养成为高素质的复合型体育专门人才.本文主要探讨了体育专业人体生理学、运动生理学课程的改革措施.