教学课程资源库 更多>>

关键词： 高等院校   雨课堂   运动生理学   混合式教学   教学改革  

摘要： 针对高等院校运动生理学教学中存在的主要问题,本文从运动生理学雨课堂的安装使用、课前预习、课中教学、课后总结等方面探讨了雨课堂在体育专业运动生理学课程的应用问题。并指出教师应转变教学理念,改革考核方式,以智慧校园等信息化手段保障教学效果提升。

关键词： 运动生理学   中职   体育   训练   应用  

摘要： 运动生理学是中职体育院校教学中一门基础性理论学科,主要研究人体对运动的反应及适应能力。运动生理学的学习及应用为中职体育院校学生专项训练提供有效的理论参考依据。因此,通过浅谈中职体育院校运动生理学在田径、足球、篮球等专项训练中的应用情况,为中职体育院校教练员制定科学、合理的训练计划和内容提供理论和实践参考。

关键词： 雨课堂   运动生理学   教学设计   教学改革.  

摘要： 为弥补传统课堂中课前、课后师生缺乏交流,课堂气氛沉闷,学生学习兴趣不高等问题,采用新型教学工具“雨课堂”与手机微信,依托《运动生理学》课堂教学,对忻州师范学院体育系2017级体育教育专业的学生开展“雨课堂”在线教学模式的实践研究,结合问卷调查,对雨课堂在《运动生理学》课堂的可行性进行分析,为雨课堂在体育理论课中的应用提供借鉴。

关键词： 运动生理学   实验课程   教学改革  

摘要： 目前对运动生理学实验课关注的人很少,这就直接导致了运动生理学实验课在学校实施起来极为困难,出现了学习该科目的学生很少、教师能够运用的实验器材较为稀少、教学手法落后等诸多负面情况。要想真正改善当前的情况,提高学生的学习热情,首先需要加强同学们对于相关书籍的理解和运用的综合实力,教师在实际的教学中进行了大批量的实验与探究,本文将据此展开讨论。

关键词： 运动生理学   骨骼肌   修订  

摘要： 随着科学技术的发展,理论成果与日俱增,运动生理学教材内容也应不断充实更新。通过对中外运动生理学教材骨骼肌一章内容进行研究,建议修订教材时,在骨骼肌一章新增和修订的内容有:(1)运动单位动员遵循3个原则,即'全'或'无'原则、大小原则、运动单位同步或交替兴奋原则,运动单位动员遵循大小原则和违背大小原则的情况;(2)凝胶电泳法对肌纤维类型的划分,凝胶电泳法包括肌肉组织电泳法和单根肌纤维电泳法,人类和啮齿类动物骨骼肌中,肌纤维类型不同;(3)失用性肌萎缩和老年性肌萎缩;(4)抗阻训练使骨骼肌肥大内分泌机制。

关键词： 对分课堂   运动生理学教学   教学改革  

摘要： 运动生理学是高校体育专业一门学习难度较大的基础理论课程。随着高校体育专业课程改革,传统的教学模式已不能适应运动生理学的教学需求。对分课堂是结合传统课堂和讨论式课堂的各自优点提出的一种本土化的新创教学模式。针对运动生理学传统教学模式存在的问题,本文从运动生理学学科特点、提升学生学习主动性和积极性和减轻教师负担的角度以及知识获得性方面分析了分课堂教学模式在运动生理学教学中应用的可行性,认为对分课堂有可能是适应高校体育专业运动生理学教学需求的课堂教学模式,值得进一步尝试和推广,并对如何运用对分课堂教学模式提出了建议。

关键词： 运动生理学   实验课程   教学   科研   体系  

摘要： 通过文献资料法、问卷调查法和访谈法对《运动生理学》实验课程教学与科研一体化的课程设置状况、教师的素养、教学与科研体系现状、教学与科研的创新能力以及存在的问题进行调查分析,提出建立《运动生理学》实验课程教学科研一体化的教学体系,为今后《运动生理学》实验课程的开展提供参考。

关键词： 生理学   运动生理学   骨骼肌   疲劳  

摘要： 追溯第1本运动生理学教材(1889年)出版以前有关骨骼肌结构功能、收缩特征、随意运动以及疲劳的研究,从学科知识体系角度进行回顾与总结,认为早期生理学中以骨骼肌和运动为对象的相关研究与现代运动生理学基础知识体系是一脉相承的,是运动生理学知识体系的逻辑起点。在生理学发展的进程中,骨骼肌的研究经历了从普通生理学对骨骼肌形态结构的认知,到专门性研究对肌肉收缩本质生物电的掌握,从比较生理学对骨骼肌疲劳与工作效率的研究,到运动生理学知识的不断丰富和发展,这一历程揭示了普通生理学和比较生理学对运动生理学的产生具有重要推动作用。本研究回顾骨骼肌研究过程中生动的历史材料,再现学者尊重事实,敢于创新,勇于争论的研究历程,可启发后人的创造精神,促进运动生理学学科发展。

关键词： 竹竿舞   生理学   中学生  

摘要： 少数名族体育近年来一直受到我国的重视,学校体育也是继承和传播少数民族体育的重要途径,探究校园中学生开展竹竿舞活动对身体生理学指标的效果及影响,运用文献资料法、现场测试法发现竹竿舞对中学生的灵敏性、协调性及弹跳能力等方面运动生理学指标都有积极的促进作用,从而探究竹竿舞活动在校园开展的生理学价值。