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关键词： 雨课堂   运动解剖   形成性评价   应用  

摘要： 目的基于雨课堂的形成性评价教学模式,变更教学及评价方法,对比教学效果、教学满意度,探究运动解剖学课程教学、考试改革举措。方法以兴义民族师范学院2020级体育教育和社会体育指导与管理专业学生为研究对象,对比分析期末成绩、总评成绩,调查其教学满意度。结果应用雨课堂形成性评价教学模式,能够显著提高学生期末、总评成绩(P<0.01),能获得较好的课程满意度(87.33%)和课堂满意度(93.61%)。结论基于雨课堂形成性评价教学模式,运动解剖学课程改革能获得较好的教学效果、学生满意度。

关键词： 课程思政   运动解剖学   教学改革  

摘要： "课程思政"是加强应用型本科高校学生思想政治教育、培养新时代德才兼备的高素质大学生的重要举措。《运动解剖学》是体育类高校重要的医学基础课程,是帮助学生认识体育锻炼对人体组织器官产生效能及其发展规律的实用性课程。结合课程特点及学生实际情况,深入挖掘运动解剖学课程中的"思政"元素,将思政教育观点深入融合在日常教学中,有助于提升思想政治教育的工作实效,满足新时代大学生成长发展需求和期待,为培养具有家国情怀、创新精神、国际视野、担当民族复兴大任的卓越体育人才打下基础。

关键词： 运动生物力学   体育用品市场   竞技体育   运动人体科学   体育器材   运动解剖学   运动生理学   延伸性  

摘要： 随着社会经济的不断发展,人们的生活水平及生活质量得到了显著的提升,越来越多的人开始注重物质生活之外的精神生活追求,加上全民运动热潮的兴起,越来越多的人在工作之余走向了运动场,我国的体育器材及体育用品市场取得了前所未有的繁荣场面,在此背景下,皮革由于其优秀的延伸性及透气性等特点,成为了体育用品市场制作体育器材的首选材料及首选技术。《运动人体科学在经济体育领域的应用研究》是由叶邦林主编、科学出版社出版的体育课堂教学指导类书籍。本书首先对于运动人体科学的基本理论、发展及研究进行了阐述,然后对于运动人体科学的科学运动原理进行了分析,着重对于运动解剖学、运动遗传学、运动生理学以及运动生物力学等相关学科的基本理论及科学运用原理进行了系统全面地研究。

关键词： 运动解剖学   实验教学   问题导向式教学   团队教学  

摘要： 运动解剖学是体育专业重要的基础课程之一,其实验教学在运动解剖学教学中起着重要作用。为了解决当前体育专业学生学习积极性不高、创新能力不强等问题,在运动解剖学实验教学中将问题导向式(Problem-based Learning,PBL)与团队学习(Team-Based Learning,TBL)教学模式联合应用,以提升本科实验教学质量。两种教学模式的联合应用相辅相成,在提高学生学习积极性、思维能力、创新能力和团队精神方面具有良好的效果。

关键词： 豆科   感夜性   叶枕   运动细胞   离子通道  

摘要： 植物感夜运动是指许多豆科(Leguminosae)和酢浆草科(Oxalidaceae)植物的叶片白天开展、晚上闭合的昼夜节律性运动。植物叶片运动是由于叶枕远、近轴两侧皮层运动细胞的膨压发生不同变化而引起的。感夜运动现有的研究主要是一些植物的叶柄及叶枕的解剖结构、水通道蛋白和相关离子通道蛋白,如含羞草(Mimosa pudica)、菜豆(Phaseolus vulgaris)和雨树(Samanea saman)。而豆科中其他植物感夜运动的机理却少有研究,如大豆(Glycine max)、刺槐(Robinia pseudoacacia)、合欢(Albizia julibrissin)、紫苜蓿(Medicago sativa)和决明(Senna tora)。大豆是中国重要的粮食作物之一,紫苜蓿以“牧草之王”著称,不仅产量高,而且草质优良,各种畜禽均喜食,刺槐、合欢和决明均有观赏价值和药用价值。故本研究以大豆、刺槐、合欢、紫苜蓿和决明为研究材料,通过植物解剖学探讨五种植物感夜运动的结构基础;通过不同光照时间探究生物钟对植物叶片感夜运动的调控;不同光质对植物叶片感夜运动的影响;以及通过分子生物学实验鉴定影响大豆感夜运动的相关离子通道。研究结果如下:(1)大豆、刺槐、合欢、紫苜蓿和决明这5种植物叶柄的显微结构都由单层且排列紧密的表皮细胞、不发达的皮层细胞以及散生的维管束组成。散生的维管束可以更好地起到支撑植物体的作用。5种植物的叶枕都具有显著的结构特征,如皮层细胞组织较为发达、中央维管系统趋于退化以及大量的胞间连丝贯穿于维管束和皮层之间。这些结构特征是实现叶片快速运动的前提。(2)在16 h光照8 h黑暗的条件下,5种植物叶片昼开夜合,具有昼夜节律性。在连续24 h光照条件下,即使ZT16(开始黑暗处理)后没有进行黑暗处理,植物叶片也会开始闭合。大豆、刺槐和紫苜蓿叶片闭合的最小角度约为90°,是叶片展开角度最大值的一半,合欢和决明叶片能够基本完全闭合。结果表明,不同的光质可以重置生物钟,如白光、蓝光和远红光能使植物叶片提前展开,白光效果最好,其次是蓝光和远红光。黑暗和红光都能促使叶片提前闭合,黑暗效果最好,其次是红光。(3)Gm SLAH1的启动子存在大量与光响应和调节相关的作用元件,如G-box、I-box以及TCT-motif等作用元件。Gm SLAH1在大豆叶枕中的表达量远高于叶片和叶柄中的表达量,具有明显的组织特异性。Gm SLAH1在ZT0(开始光照处理)时表达量最高,具有昼夜节律模式;与Gm SLAH1相比,Gm SLAH3在叶枕中的表达量较低,无明显的组织特异性;Gm SKOR在大豆叶枕中的表达量最高,具有明显的组织特异性。Gm SKOR在ZT0时表达量最高,且具有昼夜节律模式;Gm LHY的启动子中也存在大量光响应元件,其表达量凌晨积累,白天降低,是大豆生物钟的关键基因。综上所述,Gm SLAH1和Gm SKOR是参与大豆叶片感夜运动的离子通道,Gm LHY是大豆生物钟的关键基因。

关键词： 跆拳道   运动员   膝关节损伤   运动防护  

摘要： 跆拳道运动员的膝关节是最容易受伤的部位之一。本文通过对山东省运动管理中心的16名男性跆拳道运动员膝关节胫侧副韧带、腓侧副韧带、交叉韧带、半月板和肌肉损伤进行分析，运用运动解剖学理论探讨跆拳道运动员膝关节损伤的原因和运动防护措施，揭示跆拳道运动员膝关节损伤与跆拳道运动之间的关系，希望能为预防和降低跆拳道运动员膝关节损伤提供合理有效的理论依据。

关键词： 运动解剖学   翻转课堂   教学设计   实践  

摘要： 在《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2011-2020年)》中,教育部提出要在教育信息化的背景下,努力将教育教学与信息技术进行深度融合,转变固有的教学观念,改进传统的教学方式。作为信息时代教育变革的范式,翻转课堂这一新型教学模式开始被诸多教育工作者所关注,并付诸于教学实践当中。其最大的优势就在于打破了教学常规,将线上学习与线下教学相结合,让学生掌握学习的主动权,对学生自主学习能力的提高和教学质量的提升具有一定积极作用。本研究运用文献资料法、问卷调查法、行为观察法、实验法等多种研究方法,对翻转课堂教学模式在《运动解剖学》教学实践中的应用效果进行了探讨。本研究选取聊城大学体育学院2020级大一4个班的学生参与了问卷调查和实验研究,采用整群随机抽样的方法,随机抽取1班和4班的92名学生进入实验组,2班和3班的101名学生进入对照组,其中实验组采用8周的翻转课堂教学模式,对照组采用8周的传统教学模式。主要研究结果为:(1)与对照组相比,实验组学生章节测试的平均成绩明显高于对照组,两组学生的章节测试成绩有非常显著性差异(P<0.01)。(2)与对照组相比,实验组学生知识技能竞赛的平均成绩高于对照组,两组学生的知识技能竞赛成绩有非常显著性差异(P<0.01)。(3)与对照组相比,实验组学生期末考试试卷的平均成绩高于对照组,两组学生的期末考试试卷成绩有非常显著性差异(P<0.01)。(4)实验前,两组学生的批判性思维能力整体情况均不具有显著性差异(P>0.05)。实验后,与对照组相比,实验组学生的寻找真相、开放思想、分析能力、系统化能力、批判思维的自信心、求知欲、认知成熟度和批判性思维能力总分均有显著性提高(P<0.01或P<0.05)。(5)实验前后,实验组学生的批判性思维能力整体情况均具有显著性差异(P<0.01或P<0.05);而对照组学生的批判性思维能力仅在系统化能力、求知欲、认知成熟度和批判性思维能力总分这四个方面存在显著性差异(P<0.01)。(6)经过8周的教学实验,有78.27%的学生表示喜欢翻转课堂教学模式,有77.18%的学生认为运动解剖学课程适合开展翻转课堂教学,还有57.61%的学生表示,如果有机会也愿意进行其他课程的翻转学习。研究主要结论为:(1)与传统教学模式相比,翻转课堂教学模式更有利于学生章节测试成绩、知识技能竞赛成绩以及期末考试试卷成绩的提高。(2)通过实验研究发现,无论是传统教学模式还是翻转课堂教学模式,均能提高学生的批判性思维能力,但翻转课堂教学模式的实施对学生批判性思维能力的提升程度更大更全面,效果更好。(3)基于《运动解剖学》课程实施翻转课堂具有一定的可行性,且翻转课堂教学能够提高学生的学习兴趣。(4)通过研究发现,翻转课堂教学模式在《运动解剖学》教学实践中具有一定的效果。但从对学生的访谈和课堂行为的观察等方面发现存在线上资源单一,学生学习自主性较差、翻转的局限性等问题,这就需要教师在后续的教学实践中不断进行改进和优化。

关键词： 3Dbody解剖软件   运动解剖学   教学  

摘要： 文章采用实验法、问卷调查法等研究方法,对3Dbody解剖软件应用于运动解剖学课程的教学效果进行研究,得出了相关结论,并在此基础上提出了相关建议,以期提高运动解剖学课程的教学效果及学生的学习效率。

关键词： 立德树人   运动解剖学   融合   改革  

摘要： 本文运动解剖学作为体育专业学生的必修科目之一,对高校复合人才的培养具有十会重要的作用。为了落实国家提出的高校教育必须要以“立德树人”为根本任务,本文针对运动解剖学的思政改革进行研究,为新时期运动解剖学课程在高校的教学改革工作提供绵力。

关键词： 陕西师范大学   硕士学位   运动解剖学   生理科学   学会委员   运动人体科学专业   安徽淮北   学会理事  

摘要： 王勇,男,1979年门月出生,安徽淮北人。2006年6月毕业于陕西师范大学体育学院运动人体科学专业,茯硕士学位,2020年晋升教授。现任三明学院体育与康养学院副院长,系中国运动解剖学学会委员、中国生物物理学会会员、福建省生理科学学会理事、福建省科技特派员、国家级羽毛球裁判、国家一级社会体育指导员。