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关键词： 思维导图   Maya三维技术   运动解剖学   教学模式   学习主动性   批判性思维  

摘要： 目的:总结利用思维导图结合Maya三维技术开展运动解剖学教学的实践经验,以此探索系统而又直观的教学新模式。方法:福建师范大学体育科学学院体育学专业中随机选取44名学生,将其均等分为对照组和试验组,对照组采用传统的教学模式授课,试验组采用思维导图结合Maya三维技术的教学模式授课,之后比较两组教学后学生的学习积极主动性、批判性思维及运动解剖学理论考试成绩。结果:试验组的理论考试成绩高于对照组(p<0.05);教学后试验组学习积极主动性高于对照组学习积极主动性(p<0.05);试验组教学后批判性思维高于对照组的教学后批判性思维(p>0.05)。结论:应用思维导图结合Maya三维技术的教学模式有助于学习运动解剖学系统整体而又三维立体化的理论知识,增强学生对知识点的理解和记忆,提高学生学习的积极主动性和理论考试成绩,取得良好教学效果。

关键词： 体育专业   运动解剖学   课程教学  

摘要： 运动解剖学是体育类专业的基础理论课程,其教学质量与学习成效直接关系到学生的后续课程学习与专业发展。作者对贵州省部分高校体育院系2016-2020级学生运动解剖学课程成绩和相关教学环节进行了分析研究,发现卷面成绩整体得分较低,卷面和综合成绩不及格率高,导致学生对该课程产生“畏学”情绪,并结合在教学手段和方法等方面存在的问题,探讨了如何进行教学改革的途径和措施。

关键词： 网球   腕关节损伤   生物力学   治疗措施  

摘要： 作为一项优雅而备受人们喜爱的项目,网球运动常会伴随发生损伤问题。本文结合腕关节解剖学特点和网球运动生物力学特征分析腕关节损伤类别及其机制。结果表明:常见网球运动的腕关节损伤疾病主要包括两类:一是尺侧疾病:尺侧腕伸肌(ECU)损伤,三角纤维软角复合体撕裂;二是桡侧病变:第一背侧肌腱炎,交叉综合征,应力性骨折。本文运用文献资料法、调查法等研究方法,进一步分析了网球爱好者出现腕部损伤的病理,提出了相应治疗措施,旨在为网球运动参与者预防和治疗腕关节损伤提供一定的参考。

关键词： 运动解剖学   精品在线开放课程   职业教育  

摘要： 精品在线开放课程的建设推动信息技术与教育教学深度融合,充分利用教育信息化技术满足学生个性化学习需求,加强课程建设与运行管理,促进优质教育资源应用与共享,有力带动和推进专业课程资源建设,全面提高教育教学质量。结合我院《运动解剖学》精品在线开放课程的建设实践,对于课程的建设和应用进行了思考,为后续深化教学改革,提高教学质量提供参考。

关键词： 羽毛球   膝关节损伤   预防策略   康复措施  

摘要： 运用文献资料法、专家访谈法和调查法等研究方法对羽毛球的技术特点进行分析,并从人体解剖学与生物力学的角度剖析膝关节的解剖学特征、生物力学特征以及膝关节内部生理结构特点,详细剖析其弱势所在,明确膝关节在羽毛球运动中的生理弱势及某种身体姿态下的致损原因。运用Mechelen的四步伤害预防模型,对羽毛球运动中常见的膝关节损伤提出科学的诊断方法,探讨其康复措施及预防策略。

关键词： OBE导向   模块化   混合性教学改革  

摘要： 文章以OBE理念中的“学生中心、成果导向、持续改进”为指导,推进实施运动解剖学课程模块化混合性教学改革。文章分别对运动解剖学课程的教学设计、教学方式、考核方法、思政育人等要素进行改革创新,强调以“学习产出”为目标,完成学生深度学习的发生与成长,提高学生的实践应用能力、创新思维能力,增强学生自主式学习、探究式学习、合作式学习的价值获得感。

关键词： 短跑技术   错误动作   体育教学   运动解剖学  

摘要： 短跑是田径径赛中重要的体能主导类速度性项目,它对运动员技术动作的要求较高。科学的技术动作是优秀运动成绩的保证。文章采用文献研究法、访问法、观察法等研究方法,借助运动解剖学原理对教学训练中学生错误动作的纠正进行了研究,并提出了科学的纠正方法,以期为体育教学工作提供参考,为优秀运动员的培养提供方法及理论支持。

关键词： 运动解剖学   实验教学   改革   虚实结合  

摘要： 运动解剖学是体育类专业学生的基础课程,将运动解剖学的专业知识牢牢掌握是开展其他专业课学习的重要前提,但是部分体育类高校的运动解剖学的实验教学模式相对单一、枯燥,存在教师教不会,学生学不懂的现象,因此,本文以运动解剖实验教学实践为切入点,分析了我国部分体育院校的解剖实验教学现状以及改革策略。

ISBN: (纸本)9787115583420

关键词： 应用型人才培养   体育教育专业   运动解剖学   实验教学  

摘要： 高校在体育教育专业运动解剖学实验教学的过程中,应该积极结合时代的发展需求来进行有效的改革以及创新探索,充分依托于应用型人才培养的实际需求,科学精准地提升教学改革成效,更好地优化教学改革力度。体育教育专业在保证运动解剖学课程教学质量的前提下,应该着重提高学生对知识的应用能力及综合素质,同时还应该全方位优化学生的实践应用能力,以此来更好地提升学生的综合素养以及专业能力。