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关键词： 财经类高校   保险专业   实践教学   人才培养  

摘要： 实践教学是我国应用型财经类高校保险专业教学中的薄弱环节。提升保险专业实践教学水平是解决保险业人才供求不均衡及完善财经类高校保险专业人才培养机制的现实需要。应当从满足当前保险市场实际需求的人才培养目标出发,强化应用型、专业技能型人才的培养,优化教学结构和课程资源,建立理论扎实、实践经验丰富的"双师型"教学队伍,运用业务实训软件和模拟体验式教学提升学生的综合素质。

关键词： CDIO教学模式   教学改革   教学方式  

摘要： 从精英教育到大众教育的今天,如果教师仍然一味地采用单一的传统教学手段进行教学,其教学效果是可想而知的。要想达到既能保证教学重难点突出、课程体系完整,又能收到良好的教学效果的目的,就必须因地制宜地采用多种教学方式相结合的教学模式。本文即对常使用的教学方式进行了一定的探讨。

关键词： 巨灾保险   风险管理机制   公共服务产品   合格答卷   保险学   保险机构   理赔工作   综合试验区   保险赔款   保险机制  

摘要： 2014年11月,宁波市政府出台了《关于开展巨灾保险试点工作的实施意见》,标志着巨灾保险制度在我市正式落地。两年来,巨灾保险制度经受了2015年的＂灿鸿＂＂杜鹃＂和2016年的＂莫拉蒂＂＂鲇鱼＂四次台风大灾的考验,交出了一份合格答卷。

关键词： 应用型本科   保险学专业   实践教学   企业学院   企业导师制  

摘要： 在经济转型产业结构升级的背景下,应用型本科应当以服务地方经济发展为主导,培养应用型创新人才。保险学专业市场前景广阔,但保险行业人才供求矛盾突出。基于保险市场对人才的实际需求,分析保险学专业实践教学存在的问题,结合国外保险学实践教学的经验及德国"双元制"、新加坡"教学工厂"、加拿大的"能力本位"等国际先进的实践教学理念,立足我国国情,提出企业学院和企业导师制的实践教学模式。

关键词： 保险决策   保险学   决策效用   效用最大化   行为   边际效用   消费选择   主流经济学  

摘要： 主流经济学认为人类是通过消费选择来实现效用最大化的，在收入或预算约束下，哪些物品带来的边际效用大就多买哪些物品，当用于每类物品的最后一元钱支出带来的边际效用相等时，就达到了消费均衡，实现了效用最大化。保险决策也服从上述消费理论，消费者是否购买保险和购买多少取决于保险给消费者带来的边际效用。

关键词： 保险学   教学改革   应用能力  

摘要： "保险学"作为金融类学生必修的主干课程之一,在激发学生兴趣和培养高素质的保险人才方面起着重要作用。为了提升课程的教学质量,文章梳理了"保险学"课程在教学方法、教学内容等方面存在的问题,并提出了相对应的教改建议。

关键词： 保险需求   保险决策   需求层次   保险学   理论视野   损失风险   风险厌恶   低档商品   承保风险   消费升级  

摘要： 五、需求层次性、消费升级与保险需求（一）主主流流经经济济学学：财富对保险需求的影响是负面的主流经济学中的保险需求理论论证了财富对保险需求的影响,即如果个体的初始财富增加了,但损失风险不变,个体会购买更多还是更少的保险？换句话说,保险是＂正常商品＂（收入增加导致消费量增加）还是＂低档商品＂（收入增加导致消费量减少）。

关键词： 创新型人才培养目标   课程体系建设   保险学专业   课程群   实践教学  

摘要： 当前高校保险人才培养必须适应新常态下的社会经济发展需要,注重学生创新能力和应用能力的培养。基于保险应用型创新人才培养的目标,探索保险学专业课程体系建设与改革,提出以"市场需求"为基本准则、以"能力本位"为主要价值取向、以"课程群"建设为根本措施的保险学专业课程建设策略,实现了"平台+模块"课程结构的优化和以课程群建设为核心的课程内容整合,形成了"强能力、重融合、重现场、建团队"的实践教学体系,保障保险学专业创新型人才培养目标的实现。

关键词： 保险学   职业发展   课程体系  

摘要： 开展《保险学》课程设计,对于进一步完善经济与管理专业课程体系,提升《保险学》课程教学质量和水平具有重要意义。应从课程定位、教学目标、内容体系及教学方式方法等方面对《保险学》课程体系进行重新设计,以建立符合现代经济发展趋势及职业发展要求的《保险学》课程体系,进一步增强经济与管理学科整体竞争力。