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关键词： 课程设计   模拟炒股   证券投资学  

摘要： 各大高校经管专业的学生开设“证券投资学”课程,通过模拟教学法使学生在学习理论知识的同时又有了实战经验。文章运用了比较分析法和实地调研法,发现了各大高校“证券投资学”实训的不足,尽管之前的模拟炒股让学生有了些许实战经验,但是学生无法深切地体会到投资的心态变化,无法感受到,毕竟用的只是虚拟货币不涉及自己的经济利益。文章通过小额权证交易教学来实现证券模拟交易实训。

关键词： 金课   证券投资   实训体系  

摘要： 经过近30年的发展,中国证券市场制度、法律法规、金融产品创新均取得巨大的成绩。但作为高校财务管理、金融专业一门核心课程的《证券投资学》,却没有跟上时代的发展要求,特别是实训条件、体系等比较落后,投资实战方面更是处于空白。2018教育部要求严格本科教育教学过程管理,淘汰“水课”,打造“金课”。因此,文章在“金课”理念的指引下,注重实训“高阶性、创新性、挑战度”,对《证券投资学》课程实训体系进行了重新设计,构建出一个全新的“课内实训+仿真实训+社会实训”三位一体实训体系。

关键词： 应用型理工院校   证券投资学   一流课程改革  

摘要： 应用型理工院校利用信息技术优势,进行证券投资学一流课程建设,有利于打造新文科背景下金融学专业的"金课"。沈阳理工大学对标国家一流课程建设标准,重点解决证券投资学一流课程建设中的三大问题,从课程目标、课程内容与资源建设、课程教学与组织实施、课程评价与质量保障等方面提出了改革建议。

关键词： 课堂派   证券投资学   教学改进  

摘要： 信息时代使得高校课堂内学生使用手机的时长增加,从而影响了课堂注意力和学习效率。鉴于此,部分高校试图"堵"住这一缺陷。然而,"堵"不如"疏",高校老师也应顺应这一趋势去提高学生课内关注度。借助互联网平台,本文讨论"课堂派"的应用对于提升学生学习效率的情形。

关键词： 高等教育   证券投资学   教学改革   思政教育  

摘要： 《证券投资全真模拟实训》课程是金融工程专业、经济与金融专业的重要课程,是金融类专业的必修课程。当前《证券投资全真模拟实训》课程教学过程中主要是知识教学,进行股票的公司分析、行业分析、技术分析,最后综合分析结果进行选股分析实训来加强学生的学习效果。笔者在实践教学过程改革中,将思想政治理论内容结合课程进行教学,将思想政治教育融入到实践课程的各个教学环节,让学生在学习知识的同时得到思想上的提高。

关键词： 证券投资学   太极环式SPOC模型图   课程设计  

摘要： 在单一教学模式下,不论是传统教学模式,还是以慕课为代表的网络教学,《证券投资学》在教学质量和培养学生方面都存在缺陷,而以学生为中心的SPOC教学模式可以优化组合线上线下的教学优势。在此基础上,设计出"太极环式SPOC模型图"的课程体系,主要包含课前的"三方合作,定制教学""个性化学习"、课中的"案例分析""趣味性学习"、课后的"课赛结合""模拟实验""综合测评"。该体系注重实践,旨在培养《证券投资学》高级人才。

关键词： 证券投资学   课程思政   建议  

摘要： 高等学校人才培养是育人和育才相统一的过程。培养高水平人才,必须抓好专业课程的课程思政建设。“证券投资学”具有丰富的课程思政元素,但目前挖掘和拓展得还不够。本文从“常识、初心、专业、梦想”的视角说明,中华民族伟大复兴、中国经济高质量发展是“看多中国,做多中国”的底层逻辑;识别高质量发展公司,搭乘中国经济发展顺风车既需要眼光,更需要坚定的信念。最后就进一步加强“证券投资学”课程思政教学提出几点建议。

关键词： 过程性评价   课堂参与度   理论基础知识   证券投资学   实践操作能力   综合分析能力   证券投资分析   实践教学改革  

摘要： 一、《证券投资学》实践教学改革目标1.以理论知识与实践能力并重。改变传统教学的"填鸭式"传递知识的方式,将理论基础知识的学习融入到实践教学中,加强学生的课堂参与度,培养学生的综合分析能力。不仅要重视理论基础知识的学习,同时要培养学生的实践操作能力。在证券投资学课程的教学中不仅要加强对投资理论的学习,更要加强对证券投资分析、证券投资策略和方法的应用。

关键词： 证券投资   互联网+金融   实验教学  

摘要： 证券投资学作为一门实操性较强的综合性学科,强调培养学生在真实场景下创造性运用金融技术和工具进行证券投资决策的能力。随着互联网+金融的快速发展,金融技术和工具不断更迭对证券投资人才的培养提出了更高的要求。北京理工大学管理与经济学院从构建“教学练考赛”一体化金融实验教学平台、引入量化投资模块创新实验课程体系、探索多元化实验教学模式3方面入手,搭建了全新的证券投资实验教学体系,以助力学生创新思维与实践能力的培养与提升。

关键词： 应用型课程   证券投资学   因子分析   Probit回归  

摘要： 当下,高校金融专业课程的教学仍以理论讲授为主,教师对课程的应用教学模式普遍关注不够。以金融专业核心课程之一—“证券投资学”课程为例,梳理提升应用型能力的教学模式,通过对教学环节的问卷数据进行因子分析,找出影响“证券投资学”课程应用性教学的因素,并构建Probit模型对课程满意度进行回归分析。结果显示,课内实践和课外实践双强化,有助于提升该课程的教学效果。