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关键词： 学习通   超星直播   证券投资学   在线教学  

摘要： 为应对新型冠状病毒性肺炎疫情,在“停课不停教,停课不停学”的号召下,全国大中小学均开始了一场浩浩荡荡的线上教学活动。本文以“证券投资学”课程为例,运用学习通教学管理平台和超星直播平台结合的方式进行线上授课,并将这种在线教学实践进行分析,并提出在线教学实践过程中的一些思考,以期为一线教师实施在线教学、学生参与线上学习提供参考。

关键词： 证券投资学   教学改革   应用型人才培养  

摘要： 随着我国证券市场的不断深入发展,与全球资本市场的接轨,证券投资学作为财经类专业的核心课程,在人才培养体系中占据着重要的地位及作用,但目前传统的授课模式中存在或多或少的问题亟待解决,本文提出了基于应用型人才培养的视角进行了相应的解决措施及教学改革。

关键词： 自适应学习   证券投资   过程化考核  

摘要： 证券投资学作为一门应用性课程,其传统的课程设计存在诸多缺陷,尤其是实践模块的弱化使得其不能作为学习者辅助投资实践的重要依托。本文从自适应学习模式的角度阐述了如何在证券投资实践模块方面通过激发学习者主观能动性,配以创新性的考核方案关注学习过程管理,从而达到学习者学以致用的目的。

关键词： 证券投资微专业   现状   人才培养方案调研   证券投资学“微专业”课程体系  

摘要： 随着时代的发展,社会更需要高校培养能够随时满足职业必备要求的人才。怎样完善现有的人才培养模式,进一步提高教育质量是目前急需解决的问题。"微专业"的到来,也许能成为解决这一问题的方法。本文以证券投资学"微专业"为研究对象,分析了现有投资学专业人才培养现状,通过广泛调研,制定出适合证券投资学科微专业的课程菜单。

关键词： 证券投资学   线上线下混合式金课   应用模式  

摘要： “水课”变“金课”,这是当前推进高等教育教学改革、加快一流本科建设的发力点。本文首先简要介绍了“金课”的内涵;然后从证券投资学课程存在的问题论证了打造证券投资学课程金课的重要性;最后从课程背景、知识点规划与设计、内容设计、教学活动实施、考核评价方式五方面论述了如何打造证券投资学“线上线下”混合式金课的应用模式。

关键词： 证券投资学   混合式教学   金融投资   教学效果  

摘要： 证券投资学是金融投资专业一门实践性和前沿性较强的核心课程,目前,该课程教学存在教学内容传统、实时更新前沿技术较慢;教学方法传统、无法很好的调动学生的学习积极性;课程考核单一、学生的专业能力评定较难等问题。在实际的教学过程中,可结合MOOC线上学习和课程的应用性与证课融合的特点,构建基于移动互联网工具、MOOC平台、云班课、线下课堂、实训操作软件平台相结合的混合式教学,从教学内容、教学方法和手段、课程考核等方面提升课程教学的有效性,更好地满足应用型证券投资专业人才培养目标。

关键词： 创新型人才   证券投资学   价值观   立体式教学  

摘要： 《证券投资学》的教学过程中存在教学目标缺少价值观指导、教学内容与时代脱节、教学缺乏针对性等问题。采用立体式教学改革方案,通过优化教学内容、教学过程中注意对学生的兴趣和价值观引导、优化教师资源配置、构建"社团活动"+"比赛"+"网络"于一体的全方位学生自学社区与师生学习共同体能够有利于创新人才培养。

关键词： 应用型本科教育   证券投资学   合作教育模式  

摘要： 深入开展产学研合作整合资源组织实施课程教学,是新时代高教发展给一线教师出的试卷。应用型本科高校长期存在师资数量有限、教学理念滞后、教学资源陈旧、理论与实践脱节、课程评价体系不完善、校企合作机制不完善等诸多问题。如何推进新时代高教改革"最后一公里",落实立德树人根本任务是一线教师的答题要点。通过总结池州学院商学院在"证券投资学"课程教学的相关经验,遵循教育部金课行动相关要求,提出完善师资"内培"与"外引"政策;利用校企合作教育推动课堂教学革命;加强校企合作开发课程资源;同时注重课程思政性。以此促进应用型高校产学研合作课程教学更好更快发展,为人民提交一份满意的答卷。

关键词： 开放大学   多元立体化网络教学模式   证券投资学  

摘要： 当今,信息化技术已经渗透到社会的各个方面。在教育领域中,一场信息化的颠覆性变革正悄悄地进行着。证券投资学课程将多元立体化网络教学模式应用于教学实践,并对教学效果加以分析,具有十分重要的意义。