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关键词： 作者简介   东北财经大学   货币银行学   山东荣成   固本培元   新书推介   全国政协   我国经济发展  

摘要： 《从“十三五”到“十四五”辽宁产业研究》夏德仁主编/东北财经大学出版社/2021.3作者简介夏德仁(1955-),山东荣成人,1974年参加工作,东北财经大学财政金融系货币银行学专业毕业,教授,經济学博士。现任全国政协經济委员会副主任。内容简介高质量发展是以习近平同志为核心的党中央根据国内外发展形势和现阶段我国发展需要提出的一个全新发展理念,是五大发展理念的浓缩表述,有着丰富深刻的内涵和引领发展的现实意义当前我国经济发展面临的挑战前所未有,在疫情冲击下,全球化进程受阻、外需不振,内部以济下行压力加大,最重要就是要“练好内功、固本培元”,在推动经济高质量发展上下更大功夫,进一步释放我国发展的巨大潜力和强大动能。

关键词： 货币银行学   课程思政   金融学专业  

摘要： 本文以高等院校经济学科下《货币银行学》课程为研究对象,进行《货币银行学》课程思政建设的研究与实践,注重教师供给予学生需求的匹配;将课程思政元素与教学方法有机融入到学生课堂内外;同时从学生学习满意度和学习获得感、学生专业知识的掌握状况、学生对《货币银行学》课程思政建设的人才培养目标的认可以及学生“四个自信”的提升情况这四个维度对课程思政效果进行考评,构建和完善《货币银行学》课程思政设计方案。实践经验和成果可以推广应用到其他学科,最终形成整个学校乃至整个社会的新的育人机制。

关键词： 课程思政   教学改革   工商管理专业   侨校   境外生  

摘要： 侨校对境外生工商管理类课程开展“课程思政”教学改革不仅是工商管理类课程发展的内在要求,也是改善工商管理类课程思想政治教育的现实需要。教学改革可帮助境外学生利用以马克思主义为指导的经济学理论了解和适应中国企业管理实际,更好地择业、就业,促进新时代工商管理教育的发展。以“货币银行学”为例,侨校境外生工商管理类课程思政教学改革既要坚持“中国货币经济知识的认知与感知”,也要考虑“社会主义核心价值观的切入与融入”。对此,“课程思政”教学改革可以采取“案例库建设”“情景教学和比较研究教学方法”“混合式教学”“创新思维与责任感的融合”“教学资源和教师团队建设”等多项措施并举的方式。

关键词： 课程思政   教学改革   工商管理专业   侨校   境外生  

摘要： 侨校对境外生工商管理类课程开展“课程思政”教学改革不仅是工商管理类课程发展的内在要求，也是改善工商管理类课程思想政治教育的现实需要。教学改革可帮助境外学生利用以马克思主义为指导的经济学理论了解和适应中国企业管理实际，更好地择业、就业，促进新时代工商管理教育的发展。以“货币银行学”为例，侨校境外生工商管理类课程思政教学改革既要坚持“中国货币经济知识的认知与感知”，也要考虑“社会主义核心价值观的切入与融入”。对此，“课程思政”教学改革可以采取“案例库建设”“情景教学和比较研究教学方法”“混合式教学”“创新思维与责任感的融合”“教学资源和教师团队建设”等多项措施并举的方式。

关键词： 货币银行学   教学   创新  

摘要： 《货币银行学》在金融专业人才培养中占据了重要的位置，加强这一门课程的建设，其意义不言而喻。本文从具体情况出发展开分析，并且针对现存的不足提出了若干建议，对于优化《货币银行学》课程有着一定积极意义。

关键词： 翻转课堂   货币银行学   教学效率   有效   策略  

摘要： 货币银行学是高等学校学科体系中重要的部分,也是学习经济学、管理学等学科的重要基础。货币银行学涉及内容繁多,理解有一定难度,这对教学提出了更高的要求。基于此,介绍了翻转课堂的概念和优点,分析了在货币银行学教学中采用翻转课堂的重要性,探究了利用翻转课堂开展货币银行学教学的有效策略,以供相关人士参考。

关键词： 新文科   货币银行学   创新教学  

摘要： 新文科建设背景下《,货币银行学》课程如何有效开展创新教学改革研究,以适应新文科人才培养的目标要求,对于提升人才培养质量、打造“金课”具有重要意义。在传统的课程教学中存在着教学目标单一、教学内容适应性不强、教学手段创新不足、评价方式单一等问题,通过对课程目标重定、教学内容重组、课程资源重建、教学评价重构等方面的探索,以期为《货币银行学》课程建设,提供有意借鉴。

关键词： 金融专业   课程思政   道德风险  

摘要： 2020 年国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》指出,要完善立德树人体制机制,树立科学的教育发展观、人才成长观、选人用人观。因此,要求高校教师把思想政治教育和道德情操教育引入专业课堂。特别是对金融专业的学生,专业的特点决定了他们未来必须具备较高的道德水平才能更好地面对未来职业中的各种“诱惑”。本文将以金融专业核心课程货币银行学为例探讨金融专业课程思政教学与实践问题。

关键词： 混合式教学   教学模式   货币银行学   线上教学   线下教学  

摘要： 结合线上教学和线下教学双重优势的混合式教学可以丰富教学组织形式.提高教学效率和增强教学效果,是践行教育与信息化深度融合的重要推手.以货币银行学课程为例,对混合式教学模式在大学课程教学中的应用进行探究实践,得到了学生的普遍认可,提高了大学生学习热情和学习动力.

关键词： 金融学   货币银行学   课程内容体系   内容体系误解   课程思政  

摘要： 对“金融”“金融学”的概念及专业基础必修课——金融学的课程内容体系进行了系统梳理。通过对国内外几本被广泛采用教材的内容体系的对比,表明我国目前流行的《金融学》教材的内容体系偏离了金融学课程的核心内容,导致学生对金融概念的误解,对金融学课程的教学工作产生了不利影响,也影响了货币银行学课程的教学。修正部分学者对“金融学”“货币银行学”内涵的误解,说明教育部要求作为经济学和金融专业基础课的课程名称应该是“货币银行学”而不是“金融学”,以便教师在教学过程中更好地把握作为基础课的“货币银行学”课程的内容体系,从而避免不必要的概念混乱。