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关键词： 货币银行学   叙述风格   《货币金融学》   一本   金融学   宏微观   故事性  

摘要： 能不能写一本将宏微观融为一体、既有理论又有实践、既有原理又有故事性、既不同于国内货币银行学,也明显有别于米什金《货币金融学》的结构体系、叙述风格的金融学教材呢?

关键词： 一流本科专业   课程思政   货币银行学  

摘要： 一流本科专业建设背景下,货币银行学课程如何有效开展课程思政教学改革,以适应新文科人才培养的目标要求,对于提升高校人才培养质量具有重要意义。文章通过对教学内容重构、教学方法改革和教学评价设计等方面的实践探索,深入挖掘货币银行学课程中蕴含的思政元素,使课程建设与思政育人机制同向同行,以期促进国家一流本科专业建设提质增效。

关键词： 课程思政   实践经验   高质量发展  

摘要： 课程思政是落实立德树人根本任务、全面提高人才培养质量的重要举措。“货币银行学”课程思政示范课建设探索与实践经验表明:金融类课程思政建设需要围绕课程思政育人目标,重构专业知识与思政元素融合的教学内容,多渠道搜集整理案例素材,建设具有中国特色的课程思政教学资源库,打造基于线上线下混合式教学平台,“三堂”联动,构建多元主体参与评价机制,由此形成有特色的金融类课程思政教学模式。

关键词： 金融学专业   货币银行学   应用经济学   西南财经大学   金融学科   保险学   金融学院   一流学科  

摘要： 西南财经大学金融学科起源于1925年创建的光华大学商科;1978年设立金融学专业;1979年成立金融系;1981年、1990年先后获批货币银行学硕士、博士学位点;金融学1996年被评为四川省重点学科;1997年被评为中国人民银行行属重点学科,金融学专业开始招收博士后;2000年设立教育部人文社会科学重点研究基地——中国金融研究中心;2002年金融学科综合排名全国第一,被评为国家重点学科;2011年“金融学科群与中国金融创新发展”获批国家985优势学科创新平台项目;2017年应用经济学入选国家一流学科;2019—2020年,金融学、保险学、金融工程专业入选国家一流本科专业建设点。西财金融被誉为“中国金融人才库”。

关键词： 跨校修读学分   翻转课堂   教学创新  

摘要： 跨校修读学分是依托“互联网+教育”等新资源背景下的一种新型教学模式。以“货币银行学”课程为例,阐述了跨校修读学分的背景与意义,研究了跨校修读学分的创新设计、创新举措以及存在的问题,并对教学成果进行总结。通过对跨校修读学分的教学实践,探究如何在教学过程中将网络资源与翻转课堂有机结合,提高“货币银行学”跨校修读学分课程的教学质量,以期为辽宁省跨校修读学分的成功实施提供有益借鉴。

关键词： 课程思政   红色革命   思政元素   货币银行学   金融学专业  

摘要： 中国共产党领导红色革命征程中的金融工作,为革命战争胜利提供重要保障,是金融类课程思政建设的宝贵资源。通过系统整合归纳与货币银行学课程核心知识点相关的红色金融实践,深度挖掘红色革命中蕴含的货币与货币制度、金融机构与金融市场、中央银行、货币供给与需求等思政元素,重构货币银行学课程思政内容与体系,实现教学知识点与思政育人高度融合。结合课内、课外、线上、线下等多维空间,设计并实施以网络平台为助力,以案例教学为手段,以社会实践为桥梁的课程思政建设路径,实现党的百年红色金融元素在货币银行学课程思政建设中的延续和传递。

关键词： 西南财经大学   双一流   985工程   货币银行学   应用经济学   经济学学科   国家分配论   优势学科  

摘要： 应用经济学是西南财经大学“211工程”“985工程优势学科创新平台”“双一流”重点建设学科。20世纪50年代以来,货币银行学先驱梅远谋、国家分配论创立者许廷星、金融学家曾康霖等为学科发展做出奠基性贡献。现拥有金融学、统计学2个国家重点学科、1个教育部人文社科重点基地、2个高等学校学科创新引智基地,被誉为“中国金融人才库”。

关键词： 双元创新   新文科建设   教学策略   线上教学  

摘要： 新文科建设宣言对新时代本科教学提出新的要求。针对当前本科教学中存在的本科生创新能力培养的内涵认识不清晰、创新教育目标界定不明确、授课供给与听课需求错配、课程考核过多注重卷面知识等教学痛点。以国家一流本科专业——金融学专业核心课程建设为契机,针对国家一流本科课程货币银行学,在重构教学内容体系、融合线上和线下资源、完善目标导向考核内容等方面进行教学创新实践。逐渐形成“以金融课程思政元素引领,以学生参与式学习为主体,以双元创新能力培养为目标,以中国特色金融问题为载体,以线上和线下教学资源为工具”的教学特色。经过持续的教学改革研究,课程的教学效果和改革成效受到学生、学校和社会等各界的广泛好评,教学研究成果可以在研究型大学的教学实践中具有一定的推广价值。