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关键词： 医学院校   医用物理学   教学改革   模块化   创新能力  

摘要： 本文分析了医学类本专科院校医用物理学教学的现状,阐述了医用物理学要突出医学为主物理为辅的教学内容改革与实践的必要性。依据医学生的实际情况,学校应结合教学课时的安排,对医用物理学教学内容进行模块化调整,以适应不同专业的医学生学习需求;突出课程的医学主导地位,激发学生的学习兴趣,以期能解决医用物理学教学实践中的实际问题,切实提高医用物理的课堂教学质量,在提高学生物理学应用能力的同时,培养学生成为具有扎实理工基础的创新医学人才。

ISBN: (纸本)9787308196710

关键词： 高职教育   医用物理学   创新   研究  

摘要： 文章根据高职教育的本质要求,对如何开展高职物理学教学进行理论思辨与实践研究,提出通过构建职业化的教学模式,整合职业化的课程内容,开发职业化的课程资源和创新职业化的教学方法,有效达成高职物理学的教学目标和高职教育人才培养目标。

关键词： 医用物理学   影像物理学   医学成像技术   Pearson相关系数  

摘要： 目的探讨医学影像专业的医用物理学对专业课的影响,并讨论其课程设置的合理性。方法以中国医科大学医学影像专业2012级到2016级本科生的期末考试成绩为样本,运用SPSS统计软件分析医用物理学和影像物理学、医用物理学和医学成像技术的学科相关性。结果 Pearson相关分析显示:2012级到2016级医用物理学和影像物理学的Pearson相关系数分别为0.648,0.438,0.660,0.726,0.458,P<0.01;2013级到2015级连续5年医用物理学和医学成像技术的Pearson相关系数分别为0.424,0.650,0.650,P<0.01,医用物理学对后续专业课均有极为显著的正相关性,其中学优生的医用物理学与影像物理学成绩Pearson相关系数为0.517,P<0.01,正相关性最大;中等生的医用物理学与医学成像技术成绩Pearson相关系数为0.650,P<0.01,正相关性最大。结论医学影像专业的课程设置合理,医用物理学为后续专业课的教学打下了必要的知识基础,与专业课期末成绩具有正相关性。

关键词： 医用物理学   教学方法   临床思维  

摘要： 临床思维能力是一名合格临床医生必须具备的基本素质。而作为医学生最早开设的医用物理学课程,对于临床医学专业学生的临床思维的启蒙和培养具有重要意义,文章就医学院校临床医学专业学生在医用物理学的教学过程中开展临床思维能力的培养进行初步探讨,以期更加有效地提高医学生临床思维能力。

关键词： 学习兴趣   教学策略   教学软件  

摘要： 医用物理学是针对医学及其相关专业而开设的一门公共基础课。本文针对医用物理学教学过程中存在的问题,提出相应的教学策略。教师应尝试让学生带着问题上课,而在课上也要应用医学相关的实例适时提问。另外,教师在教学过程中可以采用"雨课堂"等教学软件进行互动教学。这些策略能更好地激发学生的学习兴趣,提高教学效果。

关键词： 案例教学   医学物理学   教学案例  

摘要： 介绍案例教学(CL)模式在医学物理教学实践中的应用。通过教学案例的分析与讲解,激发学生求知欲和好奇心,加深学生对基础理论的掌握及理论与实践的结合运用,培养学生主动学习、分析和解决问题的能力以及知识综合应用能力。

关键词： PPT   医用物理学实验   视频资源   应用  

摘要： 在分析《医用物理学实验》课程教学现状的基础上,以《医用物理学实验》课程为例,从制作软件选择、内容设计与素材准备、PPT制作、视频解说以及视频录制与编辑等方面,详细介绍了一种将PPT课件制作为课程视频资源的方法和实践经验。整个制作方法易于操作和实施,教师很容易在短时间内掌握和使用;课程视频资源可以灵活应用于实验的预习、复习和翻转课堂教学,为传统课堂教学提供了有效补充。

关键词： 医用物理学   物理实验   科学研究  

摘要： 为了适应医疗科学技术的快速发展,需要调整医学物理学实验的课程内容,对教学方法进行改革。医用物理实验课内容与医药学相结合,适当的科学研究要素的引入,能提高医学物理学实验课教学效果,在学生的实践能力,独立分析能力和解决实际问题能力的提高上可以起到关键性作用,还可以培养学生的科学研究能力。