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关键词： 细胞生物学   SPOC   小班化教学  

摘要： 为解决学生在细胞生物学课程学习中依赖死记硬背、缺乏深入思考的问题,同时为了提高课程的信息化建设,以及面对新冠疫情常态化的教学需求,我们建设了细胞生物学SPOC课程,并在2021年春季学期和暑期进行了两轮的教学实践。本文总结了细胞生物学SPOC课程建设和实施过程中的经验和问题。总体来说,细胞生物学SPOC课程能够提高课堂上的互动性和学生的参与度,更有利于培养学生应用知识解决问题的能力;但如何引导学生积极主动提出问题仍是今后需要解决的问题。

关键词： 动物生理学   下拉菜单   植物生理学   细胞生物学   倒计时   生物化学   生态学   解剖学  

摘要： 总时间为3 h.你将在屏幕顶部找到一个倒计时的个人时钟.你可使用右上角的下拉菜单选择语言.举起你的旗帜以引起工作人员的注意.题目1~16题:生物化学与细胞生物学;17~31题:动物生理学与解剖学;32~40题:植物生理学;41~51题:生态学与进化.

关键词： 细胞生物学   减数分裂   教学改革   理论研究  

摘要： 通过对细胞生物学领域基础理论研究型人才需求现状和高校培养目标的分析,以减数分裂这一重要细胞生物学内容为研究对象,根据课程目标和教学思想,对减数分裂教学内容和教学方法进行了教学改革的初步探讨。提出了以下建议:在新时期细胞生物学教学过程中,教师可结合与时俱进的研究成果,逐步完善减数分裂的教学内容,使学生获取更全面的减数分裂理论知识;重视并增加实验教学环节,加强理论联系实际,构建富有活力的授课方式,从而加深学生对减数分裂理论知识的理解;开设配套的选修课程,扩充学生对植物有性生殖发育理论知识的积累;在有条件的情况下,邀请国内外减数分裂研究领域的博士或专家讲学,增强学生对基础理论研究的科研兴趣。这些改革方法的探讨旨在促进减数分裂相关理论知识的传授,助力于新时代基础理论研究型人才的培养。

关键词： 大思政   课程思政   思政教学   思政教育   中国特色社会主义文化   医学细胞生物学   教育教学观念   时代发展需求  

摘要： 我国研究学者对“大思政”格局定义为将多个具有思政教育功能的个体通过特定的活动或者机制进行整合,形成一个整体的教育体系。“大思政”格局的核心立场为始终坚持中国特色社会主义文化的发展方向,在思政教育生态完善的基础上对多元体制机制进行高效联通,从而形成更加符合新时代发展需求的社会主义建设教育教学观念。

关键词： 乳腺癌   右美托咪定   细胞增殖   细胞侵袭   细胞迁移   细胞凋亡   糖类抗原Tn  

摘要： 目的探讨右美托咪定对乳腺癌细胞生物学特性及糖类抗原Tn表达的影响。方法将乳腺癌MCF-7细胞分为RX组、YMD组、YMZ组、YMG组,分别给予生理盐水、10 nmol/L右美托咪定、50 nmol/L右美托咪定、100 nmol/L右美托咪定干预24 h后,检测细胞增殖抑制率、凋亡率、侵袭能力、迁移能力,以及Tn的mRNA和蛋白的相对表达量。取5例乳腺癌患者的癌组织和癌旁组织,检测Tn的mRNA相对表达量。结果RX组、YMD组、YMZ组、YMG组的细胞增殖抑制率、细胞凋亡率均依次升高,迁移细胞数量、Tn mRNA相对表达量依次降低(均P<0.05)。YMD、YMZ、YMG组侵袭细胞数量、Tn的蛋白相对表达量少于或低于RX组,且YMZ、YMG组侵袭细胞数量、Tn的蛋白相对表达量少于或低于YMD组(均P<0.05)。乳腺癌组织中的Tn mRNA相对表达量高于癌旁组织(P<0.05)。结论右美托咪定或可抑制糖类抗原Tn的表达,从而抑制乳腺癌细胞增殖、侵袭、迁移,并促进其凋亡。

关键词： 透明质酸   温敏水凝胶   药物缓控释   破骨细胞   重组人甲状旁腺激素(1-34)  

摘要： 促成骨剂重组人甲状旁腺激素(1-34)[PTH (1-34)]的半衰期短和生物利用率低。本研究制备了一种可生物降解的透明质酸-聚N-异丙基丙烯酰胺温敏水凝胶(AHA-g-PNIPAAm),并探究其作为药物载体对PTH (1-34)释放和细胞行为的影响。采用核磁共振氢谱和红外光谱对AHA-g-PNIPAAm的结构进行确证;利用物理溶胀法制备载药温敏水凝胶,并进行稳定性考察;采用扫描电镜观察水凝胶的形貌;采用紫外分光光度法考察水凝胶的最低临界转变温度和体外药物释放行为;四甲基偶氮唑盐微量酶反应比色法(MTT法)研究载药温敏水凝胶对小鼠单核巨噬细胞RAW264.7和小鼠颅骨前成骨细胞MC3T3-E1细胞的毒性与增殖作用;抗酒石酸酸性磷酸酶检测法考察载药水凝胶对RAW264.7分化的影响。结果显示,制备的载PTH (1-34)温敏水凝胶呈现规整的三维蜂窝状结构,具有良好的稳定性、温敏性和药物缓控释性能,可有效促进MC3T3-E1细胞的增殖,抑制RAW264.7向破骨细胞的分化。

关键词： 肝癌   增殖   miR-215-5p   FOXN1  

摘要： 目的 探究微小RNA-215-5p(miR-215-5p)对肝癌细胞生物学特性的影响及可能分子机制。方法 实时定量聚合酶链反应(qPCR)检测人正常肝细胞(LO2)和肝癌细胞(MHCC97-H)中miR-215-5p的表达量;噻唑蓝(MTT)实验检测敲低miR-215-5p对MHCC97-H细胞增殖的影响,流式细胞术检测凋亡率;Targetscan在线数据库预测miR-215-5p的靶基因,双荧光素酶报告基因验证miR-215-5p与叉头状基因家族蛋白(FOX)N1的靶向关系;Western印迹观察上调/下调miR-215-5p对FOXN1蛋白水平的影响;观察共转染过表达miR-215-5p和FOXN1对FOXN1蛋白及MHCC97-H细胞生物学特性的影响。结果 miR-215-5p在MHCC97-H细胞系中表达量增加(P<0.05);敲低miR-215-5p抑制MHCC97-H细胞增殖、侵袭,促进凋亡(均P<0.05);FOXN1是miR-215-5p的下游靶基因;miR-215-5p负反馈调节FOXN1表达量;共转染过表达miR-215-5p和FOXN1可显著逆转miR-215-5p对FOXN1蛋白表达量的抑制作用,恢复其对MHCC97-H细胞增殖和侵袭抑制、凋亡促进作用。结论 miR-215-5p抑制FOXN1调控MHCC97-H细胞的恶性生物学特性。

关键词： “1-2-N”模式   医学细胞生物学   挑战度   创新性   高阶性  

摘要： 医学细胞生物学在线开放课程围绕高阶性、创新性和挑战度,创新性提出了基于1条主线、2个分支和N个去向的“1-2-N”模式。通过“1-2-N”模式,教师围绕优质教学资源在线开放、信息化新体例教材出版发行、线上线下混合式教学模式创新、以学生为中心的师资队伍建设等方面进行了系统性课程改革和推广应用。教学实践表明,基于“1-2-N”模式的医学细胞生物学课程,既丰富了在线开放课程的内涵,又提高了教师教学和人才培养的质量。

关键词： 骨关节炎   滑膜   成纤维样滑膜细胞   B7-H3   生物学功能  

摘要： 目的探讨免疫分子B7-H3对OA成纤维样滑膜细胞(FLS)生物学功能的影响。方法获取OA膝关节滑膜组织5例和正常膝关节滑膜组织4例,并分离、培养原代细胞株。以OA滑膜组织和原代OA-FLS为研究对象,利用免疫组织化学染色、realtime-PCR、流式细胞术研究OA滑膜组织B7-H3表达情况。根据B7-H3996及1041位点设计相应siRNA沉默并下调OA-FLS中B7-H3的表达,通过蛋白质印迹法、流式细胞术测定靶细胞B7-H3蛋白抑制情况,划痕实验、Transwell实验分析其迁移、侵袭能力,CCK-8法检测细胞增殖能力,CBA法检测细胞培养上清细胞因子及趋化因子表达。使用GraphPad Prism 8.0软件分析实验数据,正态分布数据用±s表示,数据间两两比较采用t检验,以P<0.05为差异有统计学意义。结果B7-H3分子在OA膝关节滑膜组织中FLS异常高表达。相比于siNC,si996、si1041可以抑制OA-FLS中B7-H3的表达。在Transwell迁移实验中,OA-FLS迁移能力下降[siNC组和si996组(100.3±3.7)个/视野和(48.7±1.2)个/视野,t=13.24,P<0.001;siNC组和si1041组(100.3±3.7)个/视野和(59.7±1.9)个/视野,t=9.80,P<0.001]。在Transwell侵袭实验中,表明侵袭能力下降[siNC组和si996组(127.3±5.6)个/视野和(39.7±3.3)个/视野,t=13.49,P<0.001;siNC组和si1041组(127.3±5.6)个/视野和(57.3±1.9)个/视野,t=11.85,P<0.001]。沉默B7-H3基因可以抑制OA-FLS细胞因子IL-6[siNC组和si996组(248±21)pg/ml和(111±12)pg/ml,t=24.08,P=0.002;siNC组和si1041组(248±21)pg/ml和(46±5)pg/ml,t=13.21,P=0.006]、IL-8[siNC组和si996组(118.1±15.6)pg/ml和(47.1±5.4)pg/ml,t=6.68,P=0.022;siNC组和si1041组(118.1±15.6)pg/ml和(10.0±1.3)pg/ml,t=13.08,P=0.006]和趋化因子CXCL8[siNC组和si996组(178.8±6.4)ng/ml和(83.2±2.7)ng/ml,t=13.77,P=0.005;siNC组和si1041组(178.8±6.4)ng/ml和(93.5±2.8)ng/ml,t=12.23,P=0.007],CCL2[siNC组和si996组(184.1±5.1)ng/ml和(109.4±5.9)ng/ml,t=9.57,P=0.011;siNC组和si1041组(184.1±5.1)ng/ml和(97.1±1.5)ng/ml,t=16.39,P=0.004]的分泌。结论B7-H3可能对OA-FLS的迁移、侵袭及细胞因子分泌等生物学功能有一定的调控作用,为进一步研究B7-H3参与OA发病机制提供了线索。

关键词： 信息素养   细胞生物学   改革  

摘要： 信息素养技能对于本科生来说至关重要,它涵盖了检索、理解、评估以及使用信息的能力。细胞生物学作为生物学相关专业的主流学科,其大多数课程内容都涉及到很多的前沿研究,也容易激发学生的自主想象力和探索意识。但是很多专业课程没有涉及信息素质教育,这阻碍学生对相关知识的深入探讨。通过在细胞生物学课程中穿插以及发布一系列作业任务,来引导学生进行信息素质教育,并针对性通过实际完成度的探讨来说明信息素质教育的重要性。